【正文】 家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。在教學(xué)、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí)，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。感到了幼兒教育的重要性以及農(nóng)村幼兒教育中存在的種種問題，最關(guān)鍵的問題是師資力量薄弱。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們認(rèn)真的工作態(tài)度、很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)孩子們的熱愛與關(guān)注。走進(jìn)園門就讓人感到耳目一新好像走進(jìn)了兒童樂園。同時(shí)，感謝此次全程陪伴我們跟崗研修的領(lǐng)導(dǎo)和老師與相關(guān)學(xué)校的溝通和協(xié)調(diào)，以及四所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情接待和毫不保留的經(jīng)驗(yàn)交流。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。導(dǎo)護(hù)老師進(jìn)行監(jiān)督檢查并記錄對(duì)應(yīng)的編號(hào)，責(zé)任落實(shí)到人。根據(jù)學(xué)校學(xué)生處（即德育處）一學(xué)期規(guī)劃的系列主題班會(huì)，班主任提前做好充分的準(zhǔn)備，收集有關(guān)資料，圍繞主題班會(huì)核心，提前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好相應(yīng)的策劃，擬定班會(huì)課要達(dá)到的德育目標(biāo)、讓班上同學(xué)達(dá)到什么認(rèn)知、通過哪些方式等，并做好主題班會(huì)課件，把內(nèi)容進(jìn)行引申、升華，高處出發(fā)，細(xì)處落腳，讓學(xué)生對(duì)那些常規(guī)和做法觸手可及，從而達(dá)到“曉之以理，動(dòng)之以情”的育人目的，為增強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)添彩。凡是學(xué)校規(guī)定希望做到的事，都是一條條落實(shí)。此次跟崗研修之行，讓我們受益匪淺，看到了新理念，開闊了新視野，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)。比如校園環(huán)境整潔、干凈；下課后，學(xué)生秩序井然；廣播操整齊的隊(duì)列；課堂上學(xué)生的自覺、主動(dòng)；教師講課精致高效等。每個(gè)寢室還有一個(gè)小筆記本，專供宿管人員檢查登記反饋的，上面一一記錄本寢室每天在哪方面存在什么問題，并人性化的提出改進(jìn)意見。將學(xué)生的各方面督導(dǎo)到位，也為學(xué)校的教育教學(xué)提供了有效的保障，這無形中也是在為教育教學(xué)助力。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，定期組織學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)典型，通過參觀、考察、交流和研討等多種形式，不斷提高班主任思想水平和工作能力。俗話說，管仲窺豹，可見一斑，二十二天的實(shí)地跟崗研修，雖不能讓我們?nèi)媪私膺@些學(xué)校，但我深深的感受到無論是校領(lǐng)導(dǎo)還是老師，他們的精氣神中透露出一種強(qiáng)大的力量與責(zé)任——用心、用情、認(rèn)真、盡職盡責(zé)！一心就撲在教育事業(yè)上，熱愛教育，把管好學(xué)校、教書育人作為自己的事業(yè)來抓。首先感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出校門，學(xué)習(xí)別人之長，補(bǔ)己之短。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動(dòng)。四、注重游戲與戶外活動(dòng)：老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動(dòng)，如在玩投沙包游戲時(shí)，老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)單人投；單人頭頂沙包前進(jìn)；投沙包接力賽；你丟我接，我丟你接。第三篇：跟崗研修心得體會(huì)跟崗學(xué)習(xí)，雖然是辛苦勞累，但是可以讓我們獲得快樂，在一次次的感悟中，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，使我們更進(jìn)一步了解和掌握了管理的理念，有了新的工作目標(biāo)和方向。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時(shí)的教育是分不開的。我們溫特校決心成為全國一流的特殊教育學(xué)校，因此上海小小虎幼稚園是我們康復(fù)部當(dāng)之無愧的學(xué)習(xí)對(duì)象。一個(gè)孩子剛?cè)雸@時(shí)經(jīng)過評(píng)估后先進(jìn)入啟聰一班進(jìn)行基礎(chǔ)的聽覺察知和分辨訓(xùn)練，然后隨著聽覺能力的發(fā)展到啟聰三班，同理慢慢到啟音班，最后到啟慧班。而我們學(xué)?？祻?fù)班目前的做法是按著音位來定主題課詞語，這種做法符合學(xué)生的聲母音位習(xí)得順序，但卻因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生言語能力的差異性過大和認(rèn)知能力的局限，在教學(xué)上出現(xiàn)了各種困難。他們會(huì)將學(xué)生的聽覺察知能力分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)，若學(xué)生評(píng)估后發(fā)現(xiàn)其聽覺察知能力處于中級(jí)水平，則重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的有意察知能力。宋老師和趙老師她們在給學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，不單關(guān)注學(xué)生的聽、說，還重視學(xué)生的認(rèn)知與表達(dá)。這次培訓(xùn)讓我安靜地想這個(gè)問題：“我們是不是太摸不透孩子的性格了？”于是我意識(shí)到了學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的重要性，以相關(guān)理論作為基礎(chǔ)，了解學(xué)生的性格差異，不同性格的學(xué)習(xí)給予不同的教學(xué)風(fēng)格，慢慢走近學(xué)生心里，建立學(xué)生的安全感，然后才能有效教學(xué)。我想我們溫特校的康復(fù)老師要加油，將我們學(xué)校的康復(fù)班辦出特色，獲得家長們的認(rèn)可，然后可以讓那些在外面辛苦尋求康復(fù)希望的家長們都可以在自己的“家門口”得到同樣高質(zhì)量的康復(fù)課。事實(shí)上，心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。問題已經(jīng)很明白，教師少講才能提高學(xué)習(xí)效率，教師少干預(yù)學(xué)生才會(huì)學(xué)得更好?？梢哉f，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。教學(xué)內(nèi)容沒有落實(shí)好，重難點(diǎn)處理的不恰當(dāng)，這個(gè)要反思要改進(jìn)；教學(xué)環(huán)節(jié)安排不合理，設(shè)計(jì)不科學(xué)，這個(gè)要反思要改進(jìn)；與學(xué)生的互動(dòng)存在問題，也要反思要解決，等等。臨近結(jié)業(yè)，還意猶未盡！這里有太多值得我們學(xué)習(xí)，借鑒和留戀的地方。其次在評(píng)課中，引申的專業(yè)問題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。，按時(shí)上下班，不遲到，不早退，無不得已的原因不請假，堅(jiān)守崗位。新民學(xué)校季守艷2013年5月24日