【正文】 了整體成績。學(xué)生從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實(shí)感。精選題目，精講練習(xí)。今后的教學(xué)中，要分清形勢，有針對(duì)性的抓好落實(shí)。語文作為一種應(yīng)用型語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用，多實(shí)踐，幫助孩子盡快提高成績。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼音與書寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生的理解和運(yùn)用能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考活學(xué)活用。此外，失分還主要集中漢字的書寫上，錯(cuò)別字較多。再次要在平時(shí)多背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。四、方法措施注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力，在平時(shí)的教學(xué)過程中，立足于現(xiàn)實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。教研室提供的這份試題，注意題型的多樣性，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。二、試卷命題特點(diǎn)題型多樣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。值得欣慰的是，“妙筆生花”部分，學(xué)生大體情況略有好轉(zhuǎn)，這得益于從三年級(jí)就開始練習(xí)寫作，但得分普遍不高，出現(xiàn)高分不高的現(xiàn)象，這也從另一方面說明了學(xué)生的寫作能力有待提高。我會(huì)通過開展一些讀書實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，拓寬語文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語文綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語言。學(xué)生對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，語言的綜合運(yùn)用能力有待提高，還應(yīng)多做多練。詞是文章、句子的基本單位，直接關(guān)系到學(xué)生熟練的運(yùn)用；能否流利的讀、寫和思考。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)，在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解，對(duì)于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實(shí)。在今后的教學(xué)中，我要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多交流，對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要多斟酌該如何講解學(xué)生更能理解。習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。建議：題量可以適當(dāng)?shù)臏p少。過學(xué)生答卷情況來看，本次期中測試，學(xué)生對(duì)漢語拼音、生字掌握較牢，基礎(chǔ)較好，尤其是生字詞扣分較少,詞語搭配不太好，對(duì)凡是要求背誦的課文也基本掌握。比如課外閱讀部分，只要孩子真正讀懂短文并深入文中主要內(nèi)容，段意，中心思想，一定可以寫好。三、教學(xué)反思。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?？傊毯谜Z文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。但也有一些考生閱讀能力較差，把握不住文章的要點(diǎn)，丟分較多。從這里可以看出，平時(shí)我們的老師在指導(dǎo)學(xué)生用具體的事例來寫的教學(xué)是到位的。寫片斷的好處很多：1)片斷篇幅短小，用時(shí)少，易訓(xùn)練。因此，作為語文教師，要始終關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔，在日常的教學(xué)中要注意嚴(yán)格要求，加以訓(xùn)練。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。共分為五大題：基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用占40分；閱讀占40分；習(xí)作占30分。學(xué)生失分較低。學(xué)生都是霧里看花，憑自己的感覺填寫，沒有認(rèn)真分析五句話之間的關(guān)系。共4分此題主要考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法和擴(kuò)充句子的能力，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于比喻的修辭手法掌握較好，但有部分學(xué)生擴(kuò)充句子卻出現(xiàn)了錯(cuò)誤，原因主要是學(xué)生在擴(kuò)充句子時(shí)并不認(rèn)真考慮句子前后的關(guān)系，而只是在搭配詞語，這樣，錯(cuò)誤率就比較高了。三是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力較弱。并提供充分練筆的機(jī)會(huì)，而且更應(yīng)要求學(xué)生以我手寫我心，最后達(dá)到個(gè)性習(xí)作，百花爭艷的滿園春色！三、反思整改要繼續(xù)重視識(shí)字和積累本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。