中班美術(shù)教案圖形變變變共5篇(更新版)
【正文】 沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的的需要的滿足。孩子們，你們說，在怪物肚子里的圖形寶寶會怎么想呢？怎么做呢？幼兒自由回答。T：顧老師帶你們?nèi)D形王國玩一玩，請你仔細(xì)瞧一瞧，你看到了哪些圖形？知道了就請舉手告訴我們。表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術(shù)呢。四、作品評價師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰愿意來說一說?；顒舆^程：一：鞏固幾何圖形師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？師：喲，小朋友真聰明，都認(rèn)識了這些圖形。第一篇：中班美術(shù)教案圖形變變變中班美術(shù)教案圖形變變變設(shè)計意圖：中班幼兒以認(rèn)識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。畫有不同圖形（大小不一）的作業(yè)紙若干張，拼圖添畫的范例。幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西?；顒舆^程： 一：鞏固幾何圖形師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？師：喲，小朋友真聰明，都認(rèn)識了這些圖形。四、作品評價師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰愿意來說一說。資源設(shè)計：PPT、自制繪本、筆、操作材料若干評價設(shè)計：教師用了不同的形式讓幼兒了解添畫及其方法，目標(biāo)明確，在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒想象力，通過同一圖形的組合變化讓幼兒對于圖形的組合有了新的了解。大怪獸吃飽了，躺在吊床上睡著了。針對本次活動的目標(biāo)再聯(lián)系我班孩子的特點，我設(shè)計了請孩子和我一起去“圖形王國”做客，從而引出第四篇：大班美術(shù)教案 圖形變變變大班創(chuàng)意美術(shù)：百變圖形（添畫）設(shè)計意圖：每個幼兒心里都有一顆美的種子。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計創(chuàng)意添畫美術(shù)活動，本活動主要啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，以互相合作的繪畫形式，讓幼兒體驗合作的重要性。今天，老師請來一位圖形朋友，你們想認(rèn)識它嗎？瞧！這是誰？ 它看起來像什么？（幼兒說，教師現(xiàn)場繪畫）二、百變，激發(fā)幼兒想象力。請小朋友找你的好朋友，找到了，請開始畫。學(xué)生繪畫工具、畫有各種圖形的畫紙人手一套。請學(xué)生和同伴交換位置，但不能拿走畫紙。
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