【正文】 （一）《出塞》一、創(chuàng)設情景，導入新課孩子們，我們生活在一個詩的王國。教學重點理解詩句意思，體會作者的思想感情。因此，描寫古代戰(zhàn)爭的詩句有很多，比如： 年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。李益《夜上受降城聞笛像這種描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩歌，我們稱它為邊塞詩。釋題現(xiàn)在讓我們看看詩題《出塞》，“塞”是什么意思？“出塞”又是什么意思？學習一、二兩句詩（1）在一、二兩句詩中，哪個詞語最能概括邊塞戍邊的事？又可以從哪個詞語感受到戰(zhàn)爭的殘酷呢？（2）句解：明月還是秦漢時的明月，關塞還是秦漢時的關塞；遠征萬里戍守在邊塞的將士們至今也還沒有返回家園。師：說得對！這是詩人對和平的渴望，現(xiàn)在請孩子們帶著這種渴望之情讀一讀這兩句詩，讀出對和平的憧憬。孩子們，現(xiàn)在請你們帶著你的理解，好好的品讀一下這首詩。四、課文拓展孩子們，這首流傳千古的詩，后來人們還給它譜了曲，我們一起來聽聽吧?。ǘ妒緝骸芬弧F(xiàn)在讓我們來學習第二首詩，請大家齊讀全詩。陸游（1125—1210年）南宋著名愛國詩人，“唐宋八大家”之一。這句詩是說：我本來就知道人死了，就什么都沒有了。詩人看著自己的祖國山河破碎、城市蕭條、金兵肆虐，老百姓生活在水深火熱之中，怎能不悲傷呢？ 請同學們通過朗讀表現(xiàn)出作者的心聲?！澳宋獭蹦銈兊母赣H。讓我們一起來讀一讀這首詩。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁。教學過程：（一）導入：可由唐詩及詩人在中國文學史上的地位導入。作品流傳很少，現(xiàn)僅存十五首。四、教師范讀讀全詩。直接寫松品格，點明主題。（此曲有學生會唱，一定強調只可輕聲跟唱，重在用心體會送別之情）說道唐人的送別詩，我們首先要說的就是初唐四杰之一的王勃所寫的《送杜少府之任蜀州》。詩的七八句：委婉收結。作品注釋⑴黃鶴樓：中國著名的名勝古跡，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，屬于長江中游地帶，傳說三國時期的費祎于此登仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。辭：辭別。(6)廣陵：即揚州。作品注釋⑴元二：姓元，排行第二，作者的朋友。清晨的微雨打濕了渭城地面的灰塵，蓋有青瓦的旅舍映襯柳樹的枝葉顯得格外新鮮。風箏詞語：蘆塘、幾根細葦、精心、憧憬、希望、依然、幸福鳥、飛舞、快活地喊叫、拼命、奔跑、村里人、云彩、抖動、大驚失色、千呼萬喚、蹤影、尋找、垂頭喪氣、田埂、水磨坊、繼續(xù)句子：一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。語文園地三我的發(fā)現(xiàn)黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、米黃、土黃、蠟黃 紅：火紅、粉紅、橘紅、桃紅、朱紅、暗紅、玫紅 綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、草綠、青綠、蔥綠 藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、天藍、湖藍、淺藍 白：雪白、乳白、銀白、亮白、灰白、蒼白、潔白我會填匆匆地（離開）快活地（歌唱）悄悄地（說話）拼命地（工作）輕輕地（飄落）好奇地（盯著）甜甜地（笑了）認真地（思考）補充練習（比比組詞）異（）遙（）郵（）逢（）坊（）導（）搖（）油（）鋒（）紡（）楊（）緊（）深（）峰（）芳（）揚（）紫（）探（）蜂（）訪（）第五篇：古詩兩首古詩十三首漠北懷古相思趙曉趙曉中原凄草滿皇宮三月渭源桃李香 君王醉酒臥帳中京城草凄柳芽黃 大漠殘陽照西風春愁不隨東風去 將軍孤劍影黃昏點滴相思惹恨長 趙曉，1990生,原名趙小亮,甘肅渭源邊莊人氏，作品有,代表作有