【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。目標(biāo)：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品，品評(píng)作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來的習(xí)慣。舉行二次書寫比賽。四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的39。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。五、教學(xué)進(jìn)度安排萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校XX年春七年級(jí)語文教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)導(dǎo)學(xué)案命題人備注第1周 檢查作業(yè)《傷仲永》 1 3 葉發(fā)銀 第2周 《從百草園到百味書屋》《爸爸的花兒落了》 3 3 葉發(fā)銀第3周 《丑小鴨》《詩兩首》綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱寫作指導(dǎo)：敘事要完整第一單元檢測(cè) 3 1 1 2 葉發(fā)銀第4周 《黃河頌》《最后一課》《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》 2 3 1嚴(yán)華第5周 《土地的誓言》《木蘭詩》綜合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河 寫作指導(dǎo)：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞降诙卧獧z測(cè) 1 3 2 1 2 嚴(yán)華第6周 《聞一多先生的說和做》《鄧嫁先》《音樂巨人貝多芬》 2 2 1 孫晨曦第7周 《福樓拜家的星期天》《孫權(quán)勸學(xué)》寫作：寫人要抓住特點(diǎn) 1 3 1孫晨曦第8周 第三單元檢測(cè)《社戲》《安塞腰鼓》 2 3 3 張新偉第9周 《竹影》 《觀舞記》 《口技》綜合性學(xué)習(xí)口語交際：戲曲大舞臺(tái) 1 1 3 1張新偉第10周 寫作指導(dǎo)：表達(dá)自己的看法 第四單元檢測(cè) 1 張新偉第11周 《偉大的悲劇》《在沙漠中心》《登上地球之巔》 3 3 1 葉發(fā)銀第12周 《真正的英雄》《短文兩篇》口語交際綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)3 1 葉發(fā)銀第13周 寫作指導(dǎo)：勤于修改第五單元檢測(cè) 1 葉發(fā)銀第14周《貓》 渡《斑羚飛》 3 3 嚴(yán)華第15周 《華南虎》《馬》《狼》 1 1 3 嚴(yán)華第16周綜合性學(xué)習(xí)口語交際：馬的世界 寫作指導(dǎo)：描寫要生動(dòng)課外古詩詞 1 1 5 孫晨曦第17周 名著導(dǎo)讀 3 張新偉第18周 期末復(fù)習(xí)孫晨曦第19周 期末考試孫晨曦第二篇：七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文（精選3篇）日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了。讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。四、教學(xué)措施從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。④要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。三、教學(xué)設(shè)想①要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲劇。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn)。三次大活動(dòng)分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號(hào)”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊诩肌分械拿耖g傳統(tǒng)藝術(shù)?！蹲詈笠徽n》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián)。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。存在的不足是：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣差。課堂上有帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊。如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲劇。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。如，“成長的煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待成長中的挫折、憂愁。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本冊(cè)語文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。《傷仲永》促使我們反思一個(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。因此，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是： ①學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。⑤積累較少，閱讀面不廣。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀和寫作、綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)部分。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃2教材分析：本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織驗(yàn)收和講評(píng)。（三）第三單元：童話單元。（四）第四單元：現(xiàn)代詩單元。（五）第五單元：事物說明文單元。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對(duì)一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西，教師要作講解。七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生基本情況分析七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動(dòng)的心情，踏入這個(gè)所學(xué)校。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作的意圖聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考人生。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀?！蓖瑫r(shí)還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動(dòng)。建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。七(6)班學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生名，其中男生人，女生人。漢語拼音?？谡Z交際。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：美文積累，間日在課堂上進(jìn)行美文背、聽、寫。采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們注意力集中，學(xué)得有趣。《生命生命》是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對(duì)生命的敬畏和贊美。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。在讀中悟情，在讀中明理。而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們美好的情懷。本單元的課文集中反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。天倫之樂，其樂融融。第六單元：【單元分析】本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。，面向全體學(xué)生。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極。致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。教學(xué)的總要求：在教學(xué)改革的過程中，教者要更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。能力狀況：據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。七年級(jí)下冊(cè)語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng)、口語實(shí)踐。三、教學(xué)設(shè)想首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。第四，要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。四、教學(xué)措施做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。３、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。二、學(xué)生情況分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。積累較少，閱讀面不廣。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。五、教學(xué)進(jìn)度第一周1《從百草園到三味書屋》 3《丑小鴨》4《假如生活欺騙了你》 第二周4《未選擇的路》2《爸爸的花兒落了》5《傷仲永》 第三周綜合學(xué)習(xí)（一）單元練習(xí)6《黃河頌》第四周7《最后一課》8《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》第五周9《土地的誓言》10《木蘭詩》綜合學(xué)習(xí)（二）第六周單元練習(xí)11《鄧稼先》12《聞一多先生的說和做》第七周13《音樂巨人貝多芬》 14《福樓拜家的星期天》 15課《孫權(quán)勸學(xué)》第八周綜合學(xué)習(xí)（三）單元練習(xí)第九周復(fù)習(xí)第十周期中考試十一周16《社戲》17《安塞腰鼓》18《竹影》十二周19《觀舞記》20《口技》綜合學(xué)習(xí)（四）十三周單元練習(xí)21《偉大的悲劇》22《在沙漠中心》十四周23《登上地球之巔》24《真正的英雄》十五周25《短文兩篇》綜合學(xué)習(xí)（五）單元練習(xí)26《貓》 十六周27《斑羚飛度》28《華南虎》29《馬》十七周30《狼》綜合學(xué)習(xí)（六）單元練習(xí)十八周期末復(fù)習(xí)十九周期末復(fù)習(xí)二十周期末考試2014/2/23