“改作風(fēng)、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育心得體會(更新版)
【正文】 》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》等相關(guān)法律，強化依法執(zhí)教的法律意識；④認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，形成人人爭做師德標兵的濃厚氛圍；⑤學(xué)習(xí)我縣提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量研討會的內(nèi)容和縣先進人物的典型事跡；⑥學(xué)習(xí)學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)定。制定各部門以及個人整改方案，做到明確整改目標、明確具體步驟、明確解決辦法、明確時限要求。三、目標要求通過“三項整頓”活動的開展，使全體教職工更新思想觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，整肅工作紀律，牢固樹立質(zhì)量第一意識，把廣大教師的心思、精力和智慧凝聚到推進教育又好又快發(fā)展上來，解決教職工工作不規(guī)范，不文明的行為，著力解決部分同志責(zé)任心不強，工作不精細，粗放漂浮，應(yīng)付、推辭，缺乏主動和創(chuàng)新意識的問題。根據(jù)學(xué)區(qū)工作進程安排，我校將在教師隊伍中深入開展“改作風(fēng)、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育，特制訂如下方案：一、指導(dǎo)思想以十八大思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，大力培樹創(chuàng)先爭優(yōu)意識，著力解決教師隊伍在思想、作風(fēng)、紀律等方面存在的問題。更加重視學(xué)習(xí)，工作再忙，也要抽出時間多看書、多實踐，增加知識的積累，增長人生的閱歷，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，為創(chuàng)造性完成工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。二、個人在紀律作風(fēng)方面存在的問題和不足按照“改作風(fēng)、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育要求，我從思想、學(xué)習(xí)、作風(fēng)等方面對自己進行了對照檢查，發(fā)現(xiàn)自己還存在以下問題和不足：一是政策理論水平還不夠高。只有這樣，學(xué)生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。同時教師還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定目標，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要結(jié)合自身實際，明確自己的工作目標，制定切實可行的工作思路，拿出不到長城非好漢的勇氣，并想盡辦法為達到這個目標而努力。要在實際教學(xué)工作中樹立起“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實、促提升”的觀念，真抓實干。其次，要科學(xué)看待以往取得的成績，切不可在功勞薄上裹足不前。其次，臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的信息交流應(yīng)變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學(xué)生對話”。按照活動要求，我積極參加了作風(fēng)整頓集中理論學(xué)習(xí)，個人也主動學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，使自己思想認識水平有了新的提高，組織紀律觀念得到了進一步加強。由于工作任務(wù)較多，對分配的工作任務(wù)拿來就干，很少作深層次的分析，思考也不深入，對一些比較繁鎖的工作有時耐性還不足，還缺乏持之以恒的干勁。三是主動工作。二、開展“思想作風(fēng)整頓”活動的意義加強教師隊伍建設(shè)，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證，是教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源，也是教育可持續(xù)發(fā)展的核心要求。通過宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想、提高認識，引導(dǎo)全體教師進一步認識思想作風(fēng)整頓的重要性、緊迫性，進一步增強提高素質(zhì)的自覺性、主動性。切實形成“五個方面能力”，形成“五種優(yōu)良作風(fēng)”，辦好人民滿意教育。每位教師要對照先進典型和這次整頓活動的主要問題，深刻剖析個人在思想、作風(fēng)、紀律等方面存在的突出問題，寫出自查報告，提出整改措施和今后努力方向。“說一尺不如干一寸，說破天不如干出樣。工作方向：首先，學(xué)高為師，身正垂范。第三，要建立平等、和諧的師生關(guān)系。以上幾點淺顯的拙見是我這次學(xué)習(xí)的體會，總之我會以這次學(xué)習(xí)為契機，立足崗位，改作風(fēng)，抓落實，促發(fā)展，使自己的教學(xué)工作再上一個臺階。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍未能徹底根除。工作中缺乏創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，使自己的知識更加豐富、更加新穎，做一位稱職的小學(xué)教師。
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