【正文】 。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。11．…的均衡性體現(xiàn)了教育的公平性。(對）。在青少年時期，來自同伴的贊許或認(rèn)可將成為一個強有力的動機因素。（D） 理由：《義務(wù)教育法》 （C） 理由：《教學(xué)反方法論》13頁、身正為范體現(xiàn)了教師工作的（A） （A） 理由：《教育學(xué)》，章節(jié)教學(xué)，人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（C） 理由：《教育心理學(xué)》，章節(jié)心理發(fā)展 、心理學(xué)知識屬于（B） 理由：知識的分類—網(wǎng)上可以查到，本體知識是學(xué)科知識。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。從新課程改革中師生的關(guān)系以及對新課程下的教師觀和學(xué)生觀中提取相關(guān)內(nèi)容進行回答。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。錯[解析]《中國教育改革和發(fā)展綱要》中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會在建設(shè)有中國特色社會主義理論的指導(dǎo)下，確定了90年代我國改革和建設(shè)的主要任務(wù)，提出了2000年的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)。所以，本體的正確答案為B。綜合實踐活動的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生親身實踐，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得知識，拓展能力，培養(yǎng)情感。四、論述題。第一篇：abfaix10年河南省特崗教師試題+ 懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣；但實際上它所給你的是無聊，是倦怠，是消沉。請用教育原理分析。AD[解析]新課程改革將綜合實踐活動課程列為必修課程。AA1C1B[解析]教育學(xué)和心理學(xué)作為教師必備的知識，是教師走上講臺更好教學(xué)的依據(jù)和支持，但是他不是教師教授學(xué)科的本體知識即學(xué)科專業(yè)知識，所以，教育學(xué)和心理學(xué)是教師的條件知識。上海世博會以“城市，讓生活更美好”（Better City, Better Life）為主題，總投資達450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會史上最大規(guī)模記錄。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。教師在這個案例中沒有保護學(xué)生的好奇心，并且沒有發(fā)揮學(xué)生的主動性，挫傷了學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹v解。（A） 3.．三農(nóng)是指（C）、農(nóng)村、農(nóng)民工問題 、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 、農(nóng)村、農(nóng)民4.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學(xué)中的什么原則（B） 理由：《教育學(xué)》，章節(jié)教學(xué)教學(xué)原則 （A） 理由：教育心理學(xué)知識學(xué)習(xí)那章有關(guān)記憶的 （D） 理由：新課改上的。隨著兒童年齡的增長和獨立性地增強，附屬的內(nèi)驅(qū)力不僅在強度上有所減弱、而且在附屬對象上也從家長和教師轉(zhuǎn)移到同伴身上。(對）3．情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。(錯）理由：《教育學(xué)》，章節(jié)德育德育的基本規(guī)律,德育有一般順序是從認(rèn)識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。你真是沒救了！”請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為。不屬于中原經(jīng)濟區(qū)三化建設(shè)的選項是（）A:新興生態(tài)工業(yè)化B: 新型工業(yè)化C: 新型城鎮(zhèn)化D: 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化《校車安全管理條例》的指定機關(guān)是（）A：國家教育部B：全國人民代表大會常務(wù)委員會 C：全國人民代表大會D：國務(wù)院教師職業(yè)的專門化以（）為標(biāo)志。（）少年期學(xué)生的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。（）1當(dāng)我們讀到魯迅的《少年閏土》時，會在腦海中想象到閏土的形象，這屬于隨意想象（）1盲從的人缺乏的是意志的自覺性。（）教育法律關(guān)系是以教育事實的存在為前提。請以“教育根植于愛”為主題寫一篇作文，字?jǐn)?shù)題材除外。（√）。（√）、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（），與學(xué)校無關(guān)。學(xué)生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣 餒?！保ǎ吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》做出了到 2020 年教育的具體目標(biāo)和要求。（）10。四、論述題。綜合實踐活動的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生親身實 踐，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得知識，拓展能力，培養(yǎng)情感。所以，本體的 正確答案為 B。錯[解析]《中國教育改革和發(fā)展綱要》中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會在建設(shè)有中國特色社會主 義理論的指導(dǎo)下，確定了 90 年代我國改革和建設(shè)的主要任務(wù)，提出了 2000 年的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。從新課程改革中師生的關(guān)系以及對新課程下的教師 觀和學(xué)生觀中提取相關(guān)內(nèi)容進行回答。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。（√）。()。（）案例分析題，她一到崗能夠認(rèn)真講課，努力提高自己的教學(xué)技能，她還運用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進一步提高課堂教學(xué)水平。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導(dǎo)致學(xué)生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學(xué)生的人格得不到尊重，學(xué)生的自有意見與自主思想得不到重視。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學(xué)先進的教育理念，能夠根據(jù)學(xué)生的需求，以學(xué)生為本，注重學(xué)生素質(zhì)和潛能的挖掘四、論述題 答：良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進行的重要條件，在學(xué)習(xí)教育教學(xué)活動中，應(yīng)從以下幾方面建立良好的師生關(guān)系：(一)建立新型的師生觀。教師要在學(xué)生中樹立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)(2)要對學(xué)生嚴(yán)格要求(3)要擁有淵博的知識和高超的教學(xué)技能。要民主并不是拋棄權(quán)威，而是要在民主和權(quán)威之間選擇一個比較好的平衡點，這樣可以收到很好的教育效果。任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功或失敗的真正原因。2012年特崗教師真題一、選擇題1.《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》的主線是2.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出的我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是，全面發(fā)展素質(zhì)教育 遵守公德 ，精益求精的精神，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，銳意創(chuàng)新的品質(zhì)是 “教育即生活”“在做中學(xué)”的教育家是“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”表明教師的工作特點具有 、形象的描述來幫助學(xué)生立即指示的直觀類型是 ，從而結(jié)束課堂教學(xué)的方法是、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀點的德育方法是 ，其第二高峰 ，學(xué)生為本，知識為重，教師為本，能力為重，學(xué)生為本，能力為重，教師為本，知識為重，終身學(xué)習(xí)，有目的、有意識地制定的學(xué)習(xí)方案是 ，從而了解學(xué)生是否存在某些心理異常狀況并對學(xué)生心理健康進行評價的方法是二、判斷題，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距，是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。A 。B 。為保證學(xué)生安全，她挨家挨戶給學(xué)生上課。請用教育學(xué)知識對上述案例進行分析評價?！吧鳘殹笔墙處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)的最高層次，顯然，王生英老師依然達到這一層次。（2）該案例中的教師充分尊重了學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個體主觀能動性，這體現(xiàn)了教師正確的學(xué)生觀。①保護好奇心；②解除學(xué)生對答錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力。乙方服務(wù)期間因違反法律政策規(guī)定造成惡劣影響的，或嚴(yán)重違反協(xié)議約定，或因其它情況致使本協(xié)議無法履行的，甲方有權(quán)中止協(xié)議。服務(wù)期滿后，對考核合格、愿意繼續(xù)留在當(dāng)?shù)厝谓痰奶貚徑處?，甲方?fù)責(zé)落實工作崗位，將其工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎斦y(tǒng)發(fā)范圍，保證其享受當(dāng)?shù)亟處熗却?，并享受《河南?009年“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”實施方案》規(guī)定的各項優(yōu)惠政策。第六條當(dāng)事人雙方可以協(xié)商約定的其他內(nèi)容：甲方（簽字蓋章）：乙方（簽字）：年月日第五篇：2013 年河南省特崗教師考試真題及解析2013 年河南省特崗教師考試真題及解析一、單項選擇題（本大題共 20 題，每題 2 分，共 40 分）（A）A 堅持和發(fā)展中國特色社會主義B 堅持和發(fā)展中國特色社會主義政治C 堅持和發(fā)展中國特色社會主義經(jīng)濟D 堅持和發(fā)展中國特色社會主義文化 （B）A 發(fā)展中小城市B 城鄉(xiāng)發(fā)展一體化C 發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟D 鄉(xiāng)村發(fā)展一體化 3.《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》提出我省義務(wù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)是（D）A 大力發(fā)展義務(wù)教育B 跨越式發(fā)展義務(wù)教育C 穩(wěn)步發(fā)展義務(wù)教育D 均衡發(fā)展義務(wù)教育 （C）A 教書育人B 為人師表C 熱愛學(xué)生D 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 《給教師的一百條建議》《整個心靈獻給孩子》的作者是前蘇聯(lián)教育家（D）A 杜威B 贊科夫C 布魯姆D 蘇霍姆林斯基（B）A 物質(zhì)前提B 內(nèi)部動力C 主導(dǎo)作用D 外部動力7.“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”體現(xiàn)的是（D）A 教育內(nèi)容B 教育方法C 教育手段D 教育目的 8.“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（C）A 因材施教原則B 啟發(fā)性原則C 循序漸進原則D 直觀性原則 （D）A 使學(xué)生掌握體育知識B 輸送運動員C 訓(xùn)練學(xué)生的體育技能D 增強學(xué)生體質(zhì) （C）A 團隊活動B 課外校外活動C 品德課和各科教學(xué)D 班主任工作 ，教學(xué)的本質(zhì)是（B）A 學(xué)生學(xué)的活動B 教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動C 教師教的活動D 傳授知識的活動（C）A 組織和培養(yǎng)班集體B 把課上好C 了解和研究學(xué)生D 組織班級活動 （B）A 感知B 應(yīng)用C 理解D 鞏固，這一做法運用了感知的（B）A 強度律B 差異律C 活動律D 組合律（C）A 學(xué)前階段B 小學(xué)階段C 初中階段D 高中階段（A）A 關(guān)鍵期B 成熟期C 青春期D 發(fā)展期，當(dāng)學(xué)生面對重要考試時教師應(yīng)使其緊張和焦慮程度控制在（C）A 較高水平B 較低水平C 中等水平D 極高水平，可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)試性輔導(dǎo)和（）A 發(fā)展性輔導(dǎo)B 小組性輔導(dǎo)D 個別性輔導(dǎo)C 整體性輔導(dǎo) 的兩大目標(biāo)：學(xué)會調(diào)試和尋求發(fā)展（C）A 標(biāo)本 B 掛圖 C 網(wǎng)絡(luò)教室 D 模型 【解析】略，這是（C）A 知識經(jīng)驗 B 定勢 C 問題表征 D 心理準(zhǔn)備 【解析】問題表征就是問題呈現(xiàn)的不用知覺方式二、判斷題（本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）。（）【解析】√ 、板報、班級輿論以及班風(fēng)等方面。（）【解析】 ，變革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)。（）【解析】√