【正文】 得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。第一場表演是……。三、評價、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。二年級上冊美術教學工作總結（20122013上學年）新 民 九 年 制 學 校禹鳳梅人教版二年級下冊美術教案作者：小瓢藝術類 美術 教案2010109 8:16:03(2年前)點擊：4488次人教版二年級下冊美術教案《紙片插接》課題：紙片插接教學目的：讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？生：（略）師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。生：制作工具。人的潛能是無限的。進行繪畫的一節(jié)課。學生能夠獨立完成本課作業(yè)，設計的形式多樣，有的班標設計富有童趣，簡潔美觀，但在設計構思圖形還有待加強，有的標志圖案過于復雜，色彩多，今后還要注意造型再簡單些，色彩要鮮明些，對比度要強。3．欣賞課本例圖的學生作品，試用標志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點，有哪些成績？學生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。我產(chǎn)生了一種什么都想給學生看看的沖動，但我們的學生是才8歲的孩子，又是第一次正式接觸“連環(huán)畫”這一美術形式，如何有計劃，有步驟地引領孩子們走進連環(huán)畫的宮殿，從認識到了解到創(chuàng)造，需要一個循序漸進的過程。學生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事?，F(xiàn)在請幾位同學講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。課后拓展：課后請同學利用剩余的橡皮泥、色紙再設計制作一些小鳥、鳥窩。（有變化、有創(chuàng)意）課前準備：準備學生使用的橡皮泥、色紙和有關于教材的圖片、光盤等。討論：“你最喜歡哪個小動物，為什么？” 同桌兩人相互合作，共同完成作品。（4）芹菜葉做尾巴。難點：利用蔬果的形狀和色彩進行設計。鼓勵學生要大膽創(chuàng)新。想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨特。四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象引導學生于小組為單位討論：每個學生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。引導學生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。使學生逐步學會用藝術的眼光來觀察生活，用藝術化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。(2)顏色有什么不同？學生發(fā)言混色、帶色點的都有可能(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？要求學生多片葉子間(詳細對比、細致入微觀察)學生發(fā)言師：適當板畫。學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術用具。2）說一說：小朋友談談欣賞完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？教學反思：本節(jié)課最讓我滿意的是我一步步的引導，由淺入深，由簡到難，在加上學生的智慧，使我的課堂充滿了活力，充滿了創(chuàng)作的熱情。二、傳授新知揭示課題《孔雀翩翩》師導言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。教學反思：本節(jié)課是一節(jié)動手操作能力的課程。教學過程：（一）導入新課（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻（二）提出問題（1）這是一個什么場景？（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）（三）引出課題除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學競賽，作文比賽，英語比賽，美術比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。作用：鼓勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調動每一個學生的潛能。作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。品德目標：培養(yǎng)學生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質。：談感受：小結：展播電視風光片,讓學生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用教學反思：這一課是造型表現(xiàn)課，是通過對重疊形狀的學習，增強學生的造型能力。教學重點：了解重疊形狀的特點，并制作。教學反思：通過對美術作品的分析，了解大千世界都是由點、線、面這些最基本的元素組成的，感受藝術可以表現(xiàn)生活，藝術可以表達情感。知識點：點、線、面是美術世界的基本元素、真正主人。我們快去看看！：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。（3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座）（4）插接。欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，在下一學期的工作中我將繼續(xù)努力。三、經(jīng)驗和教訓1﹒教師要認真貫徹教學標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。存在的問題：有的學生還是畫的不夠好，缺乏認真觀察物體的良好習慣。積極培養(yǎng)學生的繪畫技巧以及手工制作，充分發(fā)揮學生的能力，培養(yǎng)學生熟練掌握巧剪折紙，促進學生的美術能力的提高。2﹒在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內(nèi)容的調整，教學中注重體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。我認為興趣是學習美術的基本動力，美術教師應充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種學習興趣一直保持下去。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。（1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）（2）剪。要求色彩搭配合理，插接牢固。：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。營造課堂學習氣氛，鞏固課堂知識。3．通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品重疊形狀的制作a、選擇造型：動物、植物或人物b、選擇重疊的方式：上下或前后c、欣賞教師范畫,(探索階段)，并評述六．收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：紅辣、綠酸、白咸、黑苦、黃甜、褐色甜、紫甜、紫酸等不同的答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。（四）整理階段教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。教學難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。（十）課后作業(yè)：用紙或布設計獎旗或獎狀。教學過程：一、導入新知：1． 配樂欣賞孔雀的錄象、圖片2． 說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。五、總結評價1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進行參觀。教學準備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？學生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當板畫外形，供學生參考。師：講評存在問題，肯定學生認真積極參與學習；(展示２)通過展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學生還可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質不同，筆具不同。2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。使每位學生都能獲得成功的體驗，以此來豐富他們的藝術體驗與感受，提高他們對藝術的感知能力。教學過程教學意圖一、組織教學二、導入課題以趣味性的實驗導入課題：讓學生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。根據(jù)學生的實際能力，師給予指導。重難點、重點：利用各種蔬果進行造型。（3）胡蘿卜切塊做嘴。五、賞析：將學生作品放在“動物園”里，組織學生參觀。學習領域：造型、表現(xiàn)課時：1課時教學重難點：小鳥、鳥窩的造型和制作。（3）收拾與整理并總結今天所學的內(nèi)容，還要提倡同學們要保護鳥類不能去傷害它。同學反應（略）老師：其實每個同學本身就是一個故事，每天發(fā)生在同學們身邊的讀書、游戲等，就是一個個故事。鼓勵學生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。課前我找到很多連環(huán)畫資料，其表現(xiàn)形式的豐富多彩，展示方法的靈活多樣，無不述說著中華民族的生命華彩。一、導課1．小朋友們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學習，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風。①．簡潔，許多標志都用了幾何形來概括；②．易懂，一看就明白它是什么意思；③．美觀，具有藝術性。選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標志教學反思：我注重學生在掌握一般操作技能前提下的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，把學生的需要、學生的角度作為教學設計的出發(fā)點，讓學生積極主動地去學。四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片六、引導學生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼七、布置作業(yè)、巡視輔導八、課堂總結 展示學生作業(yè)，自評互評教學反思：本節(jié)課是通過學生了解自己的家鄉(xiāng)、認識自己的家鄉(xiāng)。通過本課的學習，培養(yǎng)了學生的觀察力和造型能力，并進行了情感教育，效果不錯。教學難點：如何種使玩具爬起來教學學具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。三、經(jīng)驗和教訓1﹒教師要認真貫徹教學標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系?？傊?，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，在下一學期的工作中我將繼續(xù)努力。欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。（3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座）（4）插接。學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。我們快去看看?。嚎?！舞臺的布幕徐徐拉開了。知識點：點、線、面是美術世界的基本元素、真正主人。教學反思：通過對美術作品的分析，了解大千世界都是由點、線、面這些最基本的元素組成的，感受藝術可以表現(xiàn)生活，藝術可以表達情感。教學重點：了解重疊形狀的特點，并制作。：談感受：小結：展播電視風光片,讓學生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用教學反思：這一課是造型表現(xiàn)課，是通過對重疊形狀的學習，增強學生的造型能力。品德目標：培養(yǎng)學生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。作用：鼓勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調動每一個學生的潛能。學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。教學過程：（一）導入新課（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻（二）提出問題（1）這是一個什么場景？（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）（三）引出課題除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學競賽，作文比賽，英語比賽，美術比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。教學反思：本節(jié)課是一節(jié)動手操作能力的課程。二、傳授新知揭示課題《孔雀翩翩》師導言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。2）說一說：小朋友談談欣賞完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？教學反思：本節(jié)課最讓我滿意的是我一步步的引導，由淺入深，由簡到難，在加上學生的智慧，使我的課堂充滿了活力，充滿了創(chuàng)作的熱情。學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術用具。(2)顏色有什么不同？學生發(fā)言混色、帶色點的都有可能(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？要求學生多片葉子間(詳細對比、細致入微觀察)學生發(fā)言師：適當板畫。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。使學生逐步學會用藝術的眼光來觀察生活，用藝術化的方式表現(xiàn)生活、美化