【正文】 作做好的愿望，都有上進心，特別是剛剛進入公司的新員工處在“人之初，性本善”的階段，如果企業(yè)善待他們，他們就會保持這種“善”的心地，成為一個可塑的人才。相信公司愿意、有心承諾員工個人發(fā)展計劃在企業(yè)中順利推動及運作，是一個協(xié)助優(yōu)秀員工規(guī)劃個人職涯發(fā)展和投入組織認同的一大利器，員工在此之中可以感受企業(yè)的用心。后者的周期性工作，主要為定期勉勵部屬與部屬溝通,確實掌握部屬的個別差異，適時針對個人IDP的執(zhí)行狀況給予建議。新人快速上線。企業(yè)可藉由在線實時信息掌握員工個人發(fā)展計劃的落實程度與各階段設(shè)定的目標，這樣不僅能讓員工清楚自己的發(fā)展方向，更能夠增加員工對組織的信任感，有利于企業(yè)吸引與留住人才。IDP在人才發(fā)展的角色具備高度個人化、差異化的IDP，被HR人員視為HRD學(xué)理中最高層次的代表。，認真?zhèn)湔n，爭取做到每課有創(chuàng)新、有亮點、有反思。我高興，因為我終于可以在語文樂園中貢獻我的力量；我擔(dān)憂，因為從來沒有教過畢業(yè)班的我不覺有些失落、有些不安。積極參加園內(nèi)的教研活動，做好上公開課和聽課工作，從細節(jié)出發(fā)寫好每一篇說課稿、聽課稿和評課稿。第三篇：個人發(fā)展計劃個人發(fā)展計劃梁文靜一、現(xiàn)狀分析：我是一名工作9年的教師，在工作之余能夠積極主動地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，使自己在工作中能夠用扎實系統(tǒng)的專業(yè)理論知識指導(dǎo)自己更好的工作。電子信息工程專業(yè)主要是學(xué)習(xí)基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。在我機械專業(yè)技能提升的同時注重提升過程中獲得的經(jīng)驗，并轉(zhuǎn)化為我所需要的職業(yè)教育技能。所以我對自己在其他專業(yè)的發(fā)展做了以下的一些計劃。作為一名機械專業(yè)的學(xué)生，機械方面是必不可少的。一、機械設(shè)計制造及其自動化方面。但作為一個新世界的機械專業(yè)的學(xué)生，我深深地知道單純的機械專業(yè)的發(fā)展空間很小，在21世紀，機械必須與電子甚至更多的專業(yè)相結(jié)合才能擁有更廣闊的發(fā)展空間。一、作為電子信息工程專業(yè)的學(xué)生，掌握現(xiàn)代電子技術(shù)理論、通曉電子系統(tǒng)設(shè)計原理與設(shè)計方法，具備較強的計算機、外語和相應(yīng)工程技術(shù)應(yīng)用能力，面向電子技術(shù)、自動控制和智能控制、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等電子、信息、通信領(lǐng)域的寬口徑、高素質(zhì)全面發(fā)展。教學(xué)技巧：a)導(dǎo)入技能：引起注意、激發(fā)動機、明確意圖、進行交流；b)教學(xué)語言技能：用準確的語言提供事實、科學(xué)論證、交流信息； c)板書技能：提綱挈領(lǐng)、突出重點、輔助語言交流；d)教態(tài)變化技能：活躍氣氛、增強感情、輔助語言交流； e)教學(xué)演示技能：增強感知、變換信息通道、加強交流； f)講解技能：形成概念、掌握原理與規(guī)律、認識交流本質(zhì)； g)提問技能：檢查學(xué)習(xí)、促進思維、獲得交流反饋；h)反饋強化技能：調(diào)控教學(xué)、強化學(xué)習(xí)、鞏固交流成果； i)結(jié)束技能：總結(jié)歸納、拓展延伸、形成系統(tǒng)、結(jié)束交流； j)組織教學(xué)技能：教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、保證交流，順利進行。、科研能力、專業(yè)技能的幼兒教師。積極根據(jù)幼兒園主題教育的內(nèi)容及季節(jié)、節(jié)日的變化進行班級內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。告別昔日的數(shù)學(xué)平臺，終于來到我夢寐已久的語文樂園，我既高興，又擔(dān)憂。充分發(fā)揮語文“無極限”的特色。因此，企業(yè)在面臨留住優(yōu)秀人才的壓力下，IDP成為提升組織整體人力資本的重要議題之一。集學(xué)習(xí)訓(xùn)練手法之大成企業(yè)可以利用科技手段來幫助員工執(zhí)行個人發(fā)展計劃。針對共同屬性的學(xué)習(xí)者可免重復(fù)設(shè)定。前者，主管只需:(1)指定窗口協(xié)助單位訓(xùn)練發(fā)展的執(zhí)行面；(2)指定資深同仁擔(dān)任指導(dǎo)員(mentor)協(xié)助新人快速上手，主管僅定期追蹤工作指導(dǎo)狀況；(3)協(xié)助窗口規(guī)劃單位的專業(yè)藍圖及確認課程/開課內(nèi)容。 單位主管：掌握單位核心知識，提升部屬專業(yè)技能，指定學(xué)習(xí)者必修課程。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，我們期盼企業(yè)及HR人員千萬不可忽視員工的個人發(fā)展計劃。有了參考標準，就有了參照物，也就有了我們所說的“鏡子”。對于管理人員來說，還有一個領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的衡量標準。并且，員工發(fā)展計劃往往針對員工深層次的職業(yè)需要和自身特點“度身定制”，它為員工的未來發(fā)展繪制了一幅“獨特的藍圖”，其激勵作用是強烈而持久的。在認識了員工發(fā)展計劃的必要性后，我們還要考慮它的實施，這是擺在每個企業(yè)面前的課題。在摩托羅拉，員工的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，與公司的業(yè)務(wù)發(fā)展密切掛鉤，兩者做到有機協(xié)調(diào)地向前