【正文】 作品優(yōu)秀獎(jiǎng) ； 2021年 4月，擔(dān)任《三維動(dòng)畫》平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 ； 2021年，擔(dān)任學(xué)院社團(tuán) “ 創(chuàng)風(fēng)設(shè)計(jì)社 ” 社顧問(wèn)老師 ； 2021年，參與編寫動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)計(jì)劃 ； 2021年，被評(píng)為華立職院 “ 先進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)老師 ” ； 2021年 1月，在《商情》 雜志 發(fā)表個(gè)人作品專版 。整個(gè)學(xué)院亦存在“三高”教師數(shù)量偏少的情況，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。進(jìn)入實(shí)質(zhì) 性運(yùn)作階段 ，設(shè)備先進(jìn)，職業(yè)氣氛濃厚，在同類院校中將處于領(lǐng)先地位。以目標(biāo) 為 導(dǎo)向，對(duì)專業(yè)課進(jìn)行相關(guān)的修改，大力實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)。 （ 5） 成立相關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新協(xié)會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)，并至少邀請(qǐng)到 4 名以上的 當(dāng)?shù)孛駹I(yíng)企業(yè)家，校外管理專家、青年創(chuàng)業(yè)英才、創(chuàng)業(yè)成功人士到校進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座。 （ 7） 2021年 3月之前，至少有兩名教師持有 “ KAB創(chuàng)業(yè)講師”或 “職業(yè)指導(dǎo)師” 或 “職業(yè)規(guī)劃師” 或 “心理咨詢師”等 相關(guān) 證書。在企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí) ， 并將大賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生推薦參加市、省、國(guó)家舉辦的各類創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。鼓勵(lì)教師持有“ KAB創(chuàng)業(yè)講師”證書、“職業(yè)指導(dǎo)師”、“職業(yè)規(guī)劃師”、“心理咨詢師”等證書。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，在專業(yè)課教學(xué)中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊。 具體實(shí)施內(nèi)容如下： （ 1） 通過(guò)思想政治理論課教育，穿插創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生建立全面的素質(zhì)教育觀念，深化思想政治教育內(nèi)涵 , 注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。 （ 3） 在廣州華立科技職業(yè)學(xué)院內(nèi)，以傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)部藝術(shù)設(shè)計(jì) 系 為試點(diǎn)單位，在專業(yè)課程中增加相關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新內(nèi)容，進(jìn)行課程體系改革。 通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能使學(xué)生的專業(yè)能力、特長(zhǎng)發(fā)展及各種能力得到增強(qiáng)和鞏固， 有利于 全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 這種定位辦學(xué)理念決定了學(xué)院必須以市場(chǎng)需求為中心，這就必然要求了解市場(chǎng)的基本發(fā)展脈絡(luò)，隨時(shí)適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)、市場(chǎng)不斷的變化，教學(xué)實(shí)踐方法不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造性發(fā)展，必須注重人才培養(yǎng)模式的革新。 胡錦濤同志在黨的“十八大” 報(bào)告中提出 :“ 全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合 改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。 廣東省教育廳或其授權(quán)（委托）單位 有權(quán)基于公益需要公布、使用、宣傳《項(xiàng)目申請(qǐng)1 廣東省高職院校教育教學(xué)改革項(xiàng)目 申 請(qǐng) 書 項(xiàng)目名稱： 民辦高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式的設(shè)計(jì)研究 申 請(qǐng) 人： 冉 超 申請(qǐng)學(xué)校： 廣州華立科技職業(yè)學(xué)院 (蓋章 ) 聯(lián)系電話： 18928980129 傳 真： 02082907070 電子郵箱： 學(xué)校網(wǎng)址 ： 廣 東 省 教 育 廳 制 二 O 一 三 年 三月 2 申請(qǐng)者的承諾與成果使用授權(quán) 本人自愿申報(bào) 廣東省高職院校教育教學(xué)改革項(xiàng)目 ，認(rèn)可所填寫的《 廣東省高職院校教育教學(xué)改革項(xiàng)目 》（以下簡(jiǎn)稱為《申請(qǐng)書》）為有約束力的協(xié)議，并承諾對(duì)所填寫的《申請(qǐng)書》所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。 ，同意承擔(dān)項(xiàng)目并按申報(bào)預(yù)期完成研究任務(wù)。 高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和諧，受到政府普遍關(guān)注和重視。學(xué)院把加強(qiáng)?？平逃鳛榱⑿Ｖ荆?、經(jīng)、管、文協(xié)調(diào)發(fā)展，確立了以學(xué)生為主體、以質(zhì)量為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)指導(dǎo)思想，走 “ 工學(xué)結(jié)合、校企合作 ” 的人才培養(yǎng)道路，致力于培養(yǎng)理論知識(shí)適用、專業(yè)技能過(guò)硬、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的高 端 技能型專門人才。 3． 項(xiàng)目研究與實(shí)踐的意義 民辦高職院校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式的設(shè)計(jì)與研究， 首先 要深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的使然，更 是新形勢(shì)下全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。 （ 2） 建立 校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流合作平臺(tái)，打造“學(xué)院組織、企業(yè)參與、教師管理、學(xué)生實(shí)踐”的四位一體的溝通交流平臺(tái)模式。 機(jī)構(gòu)設(shè)施：成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育委員會(huì)，由教務(wù)處牽頭，院長(zhǎng)掛名，各個(gè)學(xué)部部長(zhǎng)為委員，共同展開(kāi) 實(shí)施 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育實(shí)踐過(guò)程中的各項(xiàng)事宜。 （ 3） 傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)部藝術(shù)設(shè)計(jì) 系 為試點(diǎn)單位，進(jìn)行相關(guān)的課程體系改革。 （ 5） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì) 《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育》 課程教學(xué)人員進(jìn)行培訓(xùn)，選派骨干和優(yōu)秀教師進(jìn)行外出交流，爭(zhēng)取培養(yǎng)和選拔出有一定影響的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科帶頭人。 （ 7） 舉辦、推廣大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與技能大賽，直接將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與企業(yè)項(xiàng)目對(duì)接，以賽代練。 （ 6） 2021年 3月， 將 《就業(yè)指導(dǎo)》課程 改為《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育》，課程增加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。 （ 4） 24名 老師持有 持有 “ KAB創(chuàng)業(yè)講師” 或 “職業(yè)指導(dǎo)師” 或 “職業(yè)規(guī)劃師”、 或 “心理咨詢師”等 相關(guān) 證書。 同時(shí)以傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)部 藝術(shù)設(shè)計(jì)系 為試點(diǎn)單位，在專業(yè)課教學(xué)中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊。目前實(shí)驗(yàn)室的各種配套相繼到位，師資培訓(xùn)工作已經(jīng)完成。 尚缺少的條件和擬解決的途徑 ： 傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)部高學(xué)歷、高職稱、高技能的教師數(shù)量較少，目前學(xué)部在讀博士?jī)H 1人，副高 職稱 1人，高技師職稱尚無(wú)，年輕教師基數(shù)較大，教師結(jié)構(gòu)搭配有待進(jìn)一步優(yōu)化。 李鵬飛同志近幾年有關(guān)本項(xiàng)目的教學(xué)改革工作積累和已取得的教學(xué)改革工作成績(jī)。 19