【正文】 ，我力圖在三個方面有所體現(xiàn)。語文小學教學反思14一、教材背景《橋》是九年義務教育課程標準五年級下冊的一篇講讀課文。課文中運用了大量的對話，反映了人物思想感情的變化，從這些對話中我們可以看出“我”由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰的心理變化的過程。也很感謝老師們給我提的建議，讓我茅塞頓開，有了新的想法?？傊?，鼓勵學生說真話，應該是培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的一個重要途徑。于是一個同學針這種現(xiàn)象發(fā)表了自己的觀點和看法，他認為學校這是在歧視差生，為此表達了對學校的不滿，整個作文可謂情辭懇切，筆鋒犀利，表達流暢，寫的全是自己的所感所想。我們在作文教學中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣讓人啼笑皆非的現(xiàn)象：一次作文，發(fā)現(xiàn)有許多篇寫自己父母親生病住院，甚至自己親人去世的內(nèi)容。讓學生的熱情也能水漲船高。然后，我又橫向拓寬，放低要求，讓學生撇開心理負擔，自由選材，引導他們在豐富的習作源泉里對號入座，產(chǎn)生生動直觀的形象。真可謂談“作文”色變，作文難就成了“歷史性”問題。兩個學生的回答都沒有把情景圖的事物完全描述出來，我就直接進入教學語境個環(huán)節(jié)。良好的書寫習慣必須養(yǎng)成俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。正確率為95%。字也根據(jù)學生情景要求學生掌握呢。第二題：讀句子，看拼音寫詞語。語文小學教學反思9本次期末考試遵循了新課標中提出的語文課程評價的目的不僅僅是為了考察學生到達學習目標的程度，更是為了檢驗和改善學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展這一理念。如何讓學生認真起來呢？首先要嚴格要求；再就是及時檢查；還要加上對檢查的結(jié)果采取措施。《翠鳥》這一課,語言生動而準確,。本文的語言非常生動,描寫也很形象,可同學們對課文的主角翠鳥幾乎一無所知,而他們所掌握的知識非常有限,思維形式又是以具體形象思維為主。紅則愈紅，黑則愈黑。我熱愛每一位學生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。同時，透過每周的班會和其它渠道，對班級現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴而有度，并根據(jù)實際狀況做出下一步?jīng)Q策。課外對學習有困難的學生進行輔導。這是我想在以后的詩歌教學重點研究的問題。但詩歌抽象表達的特點會給學生留下無限想象的空間。在教學過程中，我覺得有兩點做得尤為好：運用現(xiàn)代化的教學手段，加強朗讀訓練。游戲活動是兒童非常感興趣的`活動，同時兒童的競爭意識也較強。不足之處將是我以后努力的方向?！睹诽m芳》這篇課文主要講述的是梅蘭芳大師想方設法一次一次拒絕為日本侵略者登臺演出，表現(xiàn)了梅蘭芳的偉大的民族氣節(jié)和愛國情懷。再來討論老漢可能會喊些什么，學生也都能說了?！稑颉肥潜窘M元的第二篇精讀課文，它不同于《再見了，親人》，《再見了，親人》是通過典型事例來體會文中思想感情的，而《橋》則是通過人物的細節(jié)描寫和環(huán)境描寫來體會思想感情的，領(lǐng)悟表達方法的。（相機板書：黨群橋）6．再讀課題，升華情感。（2）兩個人??！老太太同時失去了最親的兩個人。形象、忘我的形象、無私的形象（指板書）?！盿．這句你讀懂什么了？容不得多想，老漢一瞬間閃過腦海最強烈的念頭是──b．朗讀：容不得多想，請你用讀把小伙子推上木橋──容不得多想，請你再加點力氣去推──容不得多想，請大家竭盡全力去推──（加上老漢的表情、語言，再讀。a．透過老漢的鎮(zhèn)定，你讀懂老漢這個人了嗎？“一百多號人依次從老漢身邊奔上木橋。 老漢清瘦的臉上淌著雨水。（齊讀出示的句子）在這生死存亡的危急關(guān)頭，人們只有一個念頭，那就是──逃生！引讀。像倒。2．品味語言文字，重點感知老支書的感人形象，體會他在生死存亡的危急關(guān)頭置個人安危于不顧，用生命維持求生的秩序、堅持求生的順序，將人民群眾利益看得高于一切的共產(chǎn)黨員的偉大情懷，讓學生從內(nèi)心受到感動。三、感慨。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實在令人感動。四、學生交流選材、寫作內(nèi)容等。對辯論小組評選出最佳辯手和獲勝方。正文：語文小學教學反思語文小學教學反思語文小學教學反思1第一課時教學內(nèi)容：口語交際教學重點：善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。教師適當進行點撥。還應該寫出自己對這個問題的看法?？戳酥螅矣幸恍┰捯f：一、感動。面對這樣一份相對標準化的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好教學反思，看看自己在實施教案的過程中，有哪些需要改進的地方，大到整個的設計思路，小到某一個問題的`提問方式，都可以重新思考，雖然本課時不能重復，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學水平的提高很有幫助。語文小學教學反思2教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。像潑。洪水中的人們是怎樣的反應，從哪里體會到的？讓我們鉆進語言文字中間，讀出人們的慌亂來?！澳緲蚯?，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。（2）忘我的老漢?！昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ瑢W再讀一讀課題，全村人得以平安逃生的“橋”到底是什么？（板書：生命橋）3．小結(jié)：老漢用生命維持著求生的秩序，用生命堅持著求生的順序！請你再次投入地讀一讀課文第7～23自然段，讀出老漢鎮(zhèn)定的39?！?．文章為什么最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系？3．比較：哪一句好？為什么？（1）放慢了語言的節(jié)奏，更增強了悲劇的氛圍。老支書就是矗立在我們心中的共產(chǎn)黨員的光輝形象的優(yōu)秀代表，這樣的黨員才真正是聯(lián)系黨和人民群眾的無堅不摧的橋。也是教學時需要重點關(guān)注的問題。通過“沖、揪、兇得像豹子、像一座山”等詞的體會，學生也就體會到了老漢的不殉私情，舍己為人。上完之后自我感覺良好，但還有不足，現(xiàn)在對這一課做如下反思，從而激勵自己“日進有功”。精讀課文時，學生交流自己的感受還浮于表面，不能很好的透過詞句深入體會、感悟。世界上許多發(fā)明家、科學家取得偉大成就的原因之一就是具有濃厚的興趣和求知欲。語文小學教學反思5通過一堂課的教學，我完成了預定教學目標，學生在課堂中讀詩、背詩積極性非常高，效果良好。雖說通過反復讀，能使學生有一定的感悟。因此，教師在詩歌教學中如何將深奧的詞語深入淺出地教給學生，讓教學更完美。在上好課的同時，細致地批閱作業(yè)，并幫忙學生及時訂正。因此，在班干部日常管理中，對出現(xiàn)的問題要及時處理解決。班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。孩子就如同一張白紙，上方的五彩斑斕總是慢慢積累，此刻的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。具體說來,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:贊可夫說過“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學生的精神需要,就能發(fā)揮高度有效的作用”。因為文章的精義妙理,作者的神思妙筆,只有通過反復朗讀才能體味得到,成功的朗讀可激起學生的感情共鳴,幫助學生理解知識,積累語言。因為，只要態(tài)度認真，字詞是都會學好的。切勿傷害了學生的自尊心。本題有5分，學生寫字都很認真，完成交好。正確率僅有86%，所以我們教師就必須反思今后的教學是不是應當把要求在擴大些，不僅僅要求要寫的字要完全掌握，要認的39。本題共14分，學生完成較好。語文小學教學反思10一堂課結(jié)束，針對自己遇到的問題，發(fā)現(xiàn)存在很多不足，對以下幾方面感觸較深。在引導學生觀察時，我的啟發(fā)性語言沒有起到相應的效果。老師講授習作知識時可以侃侃而談，卻不能領(lǐng)著學生操作，為學生示范；家長輔導習作，求助于各式各樣的作文匯編，卻也只是徒勞無功。通過如詩如畫的大自然熏陶他們熱愛大自然、熱愛社會、熱愛祖國的情操，從而樹立敢寫的信心。一旦發(fā)現(xiàn)習作中的毛病，并不急于批評，而是耐心地和學生一起研討交流，讓學生弄清自己的不足之處，以及怎樣該好。然而，學生的作文長期以來形成了一種 假大空 的不正之風。比如教學中有這樣一篇作文，由于學校采取分層次教學，各班所使用的資料不盡相同。當然，我們提倡學生說真話，絕不等于說學生在作文中所說的話是真的就行，不需要引導。說到感悟課文上，我的提問還需要整合，太過瑣碎，小問題過多，重點問題很難凸顯，這也是我在設計時較困惑的地方，也有老師指出我的問題之處。課文中的許多兒童語言，內(nèi)涵豐富，細細咀嚼，令人回味。同時，要指導學生練習生活實際，從小培養(yǎng)不怕困難、堅決克服困難的品格。所有這些，都為學生提供了很好的素材。讓學生自己讀懂，自己在讀中去感悟文章的真情，去感悟人生的真諦?！缎腋Ｊ鞘裁础愤@篇童話就想通過一個有趣的故事告訴人們幸福的真正含義。通過這節(jié)課進一步證明了把學習的主動權(quán)交給學生，學生就會積極參與，成為學習的主人。什么是閱讀能力呢？傳統(tǒng)的閱讀教學法，著眼于對學生灌輸知識，往往閱讀一篇課文，老師僅把鉆研課文，條條框框抄給學生，讓他們不知其所以然，死記硬背。例如：在教學《翠鳥》這篇課文中，課文描寫了翠鳥的外形，活動和居住的特點，更寫了翠鳥的鮮艷顏色，身材小巧玲瓏可愛的外形，其形態(tài)可愛優(yōu)美，而文中的語言也不亞于翠鳥的外形特征，其語言非常優(yōu)美華麗，令人喜愛。如教學《和時間賽跑》，該課文所傳達的主題就是讓我們大家珍惜時間重要性。組織課堂游戲，培養(yǎng)學生興趣。教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物，科學家及身邊成才之人的成才之道。因此，掌握好讀書方法，養(yǎng)成良好閱讀習慣尤為重要。初讀，即淺讀，只要求學生讀準學音，理解生詞、了解文章大意即可。如《一個小村莊的故事》中有“山坡上出現(xiàn)了裸露的土地，并且裸露土地不斷擴大??”。教師可以讓學生預習課文，有不認識的字，讀讀拼音，詞不懂的，查查字典。讓學生在閱讀中收獲更大，成績更顯著。精讀是相對于精讀而言的。利用默讀法，可以用少時間，獲取多的信息。乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃計號，作注釋、寫評語。參考文獻[1]：青少年閱讀指南[2]：教壇集萃[3]：怎樣閱讀