【正文】 人省，寂寞沙洲冷?！叭痹聮焓柰?，漏斷人初靜。欲窮千里目，更上一層樓。21．正側(cè)描寫對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。19．照應(yīng)指詩中對前面所寫的作必要的回答。“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。（杜甫《月夜》）這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。有正襯和反襯兩種。13?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外?！保ㄔ×?，阿魯威作）以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。５．比擬把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。３．夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。常用的修辭手法：１．比喻用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。３．抒情表達(dá)作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。作用：突出本體的特征。第三篇：記敘文常用寫作手法記敘文常用寫作手法 文章中的寫作手法、表現(xiàn)手法之類的題，是閱讀寫作中我們經(jīng)常失分的題目，究其原因，主要是學(xué)生們什么是寫作手法、什么是表現(xiàn)手法不清楚，不明白，因而在做題的時候覺得無從下手。排比段之間的聯(lián)系是十分緊密的，如果只是形式上構(gòu)成排比，而意義上聯(lián)系不緊密，就會給人牽強的感覺，不能突出一個主題。若在寫四季時能分別以一種句式或修辭手法相同的句子作為首起句，則會使文章句式更整齊，更富有語言美。樹葉都紛紛呈現(xiàn)出金黃色，濰河兩岸變成了耀眼的金色世界，仿佛秋天的童話。她已緩緩地流淌了千百年，用寬廣的胸懷容納了家鄉(xiāng)的萬物生靈。如以“書是智慧的源泉”，“書是人生的航標(biāo)”，“書是夢想的翅膀”為標(biāo)題，分別寫書對“我”的影響。三、以不同對象為序構(gòu)成排比段。春、夏、秋、冬。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。常用的表達(dá)方式：１．記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。寫作手法和表現(xiàn)手法的作用也附到后面，供大家參考。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚。聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。 常用的修辭手法及作用：（1）比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。二、以空間為序構(gòu)成排比段。江、河、湖、海等?？罩械娘L(fēng)箏和孩子們的笑聲，化成了一個個美妙的音符，為濰河譜寫出一曲動聽的樂章。寒冷擋不住孩童們的熱情，他們觀雪景、打雪仗、盡情嬉戲，連大人們也禁不住歡樂的誘惑，加入了他們的行列，在堆起的雪人旁手舞足蹈起來。排比段要求簡短干練，所以應(yīng)以描寫尤其是以片斷式的細(xì)節(jié)描寫為主，力圖形成一種畫面感。【延伸訓(xùn)練】寫作題目：曾經(jīng)，我不明白……從小到大，我們在成長中不斷看清以前不明白的人或事，就在明白的那一瞬間，你就有了新的收獲，又站在了一個新的高度……請以《曾經(jīng)，我不明白》為題，運用排比段的形式，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)600字以上。常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。議論文：強化論點。常用的表達(dá)方式：１．記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。雞聲茅店月，人跡板橋霜。“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。４．對偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。12。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)?！保ㄌK軾《念奴嬌 “風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，（杜甫《登高》）首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。18．抑揚把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）故人的身影越來越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。”（蘇軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》）詞中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”等就是意象。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。記敘文的表現(xiàn)手法：（一）對比。用景物描寫來襯托人物性格或事件意義。照應(yīng)得好，可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，主題更加鮮明強