【正文】 事跡讓世界充滿了溫暖，讓我們擁抱了光明，也讓我們懂得了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在宿舍里有時間會上上網(wǎng)，看一些青春勵志的電影、微電影、短片等。里面放著價值三萬元的現(xiàn)金面炒，還有三四張的銀行卡以及一張身份證等。踏踏實實，做好自己的事，學好自己的專業(yè)，對自己負責，要有理想但不要浮躁，你們會取得自己的成功。所以你們這些孩子，越來越大，你們要獨立，不能一直依賴家庭。像我學畫一樣，一有時間就練。我從小便反感打牌，酗酒等不良習慣，并且一直堅持到現(xiàn)在。他的本名是張國政（便于直呼其名不尊重，下文中我便用張爺爺來稱呼），戶籍是當?shù)厝恕Ｋ袑W生以飽滿的激情投入考試，考試中，同學們都能遵守考試紀律，端正態(tài)度，按要求認真答題，考試期間，考場秩序井然，考試效果整體良好，切實保證了成績的真實性。為迎接這次廣播操比賽，老師同學們都作了充分準備，付出了艱辛的努力。我們希望全體運動會遵守比賽規(guī)則、尊重裁判，做到友誼第一、比賽第二，重在參與，聽從指揮，遵守體育比賽規(guī)則，要努力拼搏、賽出風格水平、注意安全，做到勝不驕、敗不餒。調(diào)查充分顯示了我校近兩年來師生課外閱讀的整個變化趨勢，隨著現(xiàn)代化信息的不斷推進，時代對每個社會人的要求也在不斷提升，我們師生也必將追隨時代，不斷地提升自我，將閱讀進行到底，用知識充實自己，提升自我。尤其是有關教師個人成長類的書籍，更是得到了老師們的青睞，人均為23本，有的會更多。（4）結尾，一般是對背景、有關資料的來源的介紹，或對有關內(nèi)容的補充。每位同學都要根據(jù)“任務二”中自己搜集的新聞素材，參考“技巧點撥”，寫一則消息。消息的結構比較特殊。一、話題指導消息，是新近發(fā)生的、具有社會意義的事件。采訪后要及時整理：（1）整理要及時：——采訪一結束，就要抓住印象最深的“記憶的黃金時段”立刻整理記錄。（2）提問要短不要長。（3）反面問：——有時候，采訪對象會不太情愿接受記者采訪，有的因為謙虛不愿談，有的因為有想法不敢談等等。被采訪人經(jīng)常意識不到自己在別人心目中的印象，所以周圍人提供的關于被采訪者的印象才可能更接近真實的人物。被采訪者在完全放松的狀態(tài)下，才會有最強烈的表達欲望。很辛苦，到了近7點的時候才發(fā)現(xiàn)一位清潔工阿姨。因為這十幾年來，每一次的采訪我都認真對待，每次都力爭問出有新鮮感的問題，時間的積累帶給我很大的財富。采訪技巧和注意事項（1）和采訪對象平等對話，“平等對話”，要求記者要端正自己的態(tài)度，主動交流，不把自己看得過高或過低，在采訪中不加入自己對于采訪對象的主觀臆斷。如果有的小記者只知道楊利偉是一位作者，一采訪就提問：“你寫過校園小說嗎？”，那么，你這個問題就很尷尬。（2）搜集好資料了再去采訪首先，平時注重點滴積累?？梢?，采訪的重要性。真實的，新鮮的，有價值的。情感、態(tài)度與價值觀：通過新聞采訪與寫作活動，培養(yǎng)學生關心國家時事，明辨是非，愛憎分明的世界觀。我們無須埋怨世態(tài)炎涼，人心不古，因為美好的一切就在你我手中。不講誠信最終只能是害人害己。誠信能為成功提供良好的社會環(huán)境。守信是人格確立的重要途徑，也是人與人之間交往得以繼續(xù)的前提。擁有誠信品質(zhì)的人總能看到他人看不到的事實，總能達到別人達不到的成功。因此，誠信能為個體在社會中獲得成功奠定堅實的基礎。事實上，獲得他人的幫助、支持和理解，是成功路上的必然經(jīng)歷。因為一個人很難靠孤軍奮斗獲得成功。古今中外任何社會都把誠信作為美德加以推崇，誠實守信的人總能優(yōu)先贏得別人的贊賞或認可。這就是誠信所具有的特殊人格力量。那種“逢人只講三分話，不可全拋一片心”的人生哲學，只能拉大與別人的心理距離，難以得到別人的理解和幫助。一個人擁有了誠信，就會贏得更多的朋友，更多的合作者和更多施展自己才華的機會；一個企業(yè)擁有了誠信，就會在激烈的市場競爭中，步步為營，節(jié)節(jié)勝利。我們每時每刻都在享受著誠信帶給我們的好處。每一個渴望成功的青年人，都應該主動成為誠信的忠實衛(wèi)士?；顒臃ǎ稍L法，讀寫結合法。用文字或者聲音、影像紀錄資訊、表達意向。記者就好比是工廠的采購員，要到社會上去“采購”大量優(yōu)質(zhì)的“原材料”——新聞素材，經(jīng)過“加工”——寫作，才能制造出“產(chǎn)品——新聞稿。那么在采訪的時候就要圍繞她“好”來問，挖掘什么樣的事情才能體現(xiàn)她樂于助人的性格，學習踏實等等品質(zhì)。他到我們學校來講課，你有機會采訪他，首先你要對他的作品或者經(jīng)歷有所了解，采訪的時候才不會說外行話。為什么？D、您認為自己的工作辛苦嗎？工作中最累、最苦的事情是什么？ E、您看到行人隨手人垃圾，您怎么辦。但要想實現(xiàn)平等的對話，前提是必須要老老實實做足采訪前的功課。小記者早上6點出發(fā)，6點半集合，然后集體在馬路兩邊尋找采訪對象（一名清潔工人負責一個路段）。采訪是“交談”，是真情對話，而不僅僅是“提問”?！敝袊嗄陥?《冰點周刊》 杜涌濤我們不可能設想寫一個人，不采訪他周圍的人。為什么？夏天烈日，馬路都快被曬化了，清潔工阿姨 還要工作。連續(xù)問問題被采訪者反映不過來。（5）記想到的。第二課時課時目標讀范例，了解消息寫作。其次，要合理安排結構。二、作文題目寫一則消息。（3）主體，是消息的主干部分，它緊接導語之后，是用充足的、典型的，或者有說服力的材料，具體展開導語所強調(diào)的核心事件。主要以專業(yè)書籍為主，其中還包含了工具書、哲理類書籍等等。傳承中華優(yōu)秀燦爛的文化，這是我們每個炎黃子孫的職責與使命。本屆運動會的主題口號是“激情與拼搏齊飛，青春攜夢想共舞”，將激勵全校師生以青春的激情與活力，努力拼搏，充分展示自己的風采，去挑戰(zhàn)自己的潛能與極限。在做操過程中，隨著隊形的變換，圖案充滿動感：時而紅色合抱，似初升的太陽冉冉升起；時而紅色散開，如矯健的雛鷹展翅飛翔，展現(xiàn)了百年名校的風采，贏得了現(xiàn)場領導與評委的一致好評。本次考試采取班級混搭的方式，每場考試都配備巡考老師，保證考試真實有效。那么，我懷著好奇敬佩之情，想要去和他去交談，他是我爺爺一輩的人，肯定有著豐富的閱歷，我從他那也肯定能夠學到許多知識。我小時候便對文化感興趣，常常抓住一切機會學習文化，個人喜歡安靜與閑適。當然還要持之以恒的耐心。俗話說，在家靠父母，在外靠朋友。我:從長輩的角度出發(fā)，能給我一些建議嗎？張爺爺:作為新時代的中國人，你們要多關心時事，關心國家發(fā)展，并力所能及地做一些事，為自己，為國家，國家需要你們這一代的新鮮力量。這天下午，楊燁同學和表姐一起在打車回學校的途中，在出租車的后座上意外的發(fā)現(xiàn)了一個男士的錢包，當她打開錢包時，十分的驚訝。通過采訪，我們了解到，楊燁同學在平時喜歡在看一些雜志報刊，特別關注一些見義勇為、愛心奉獻的社會事例。陽光不止來自太陽，也來自我們的內(nèi)心。第二章、新聞采訪需要的基本修養(yǎng)增強記者修養(yǎng)有何現(xiàn)實意義新聞工作者成天與人打交道，新聞在采訪傳播過程中無時無刻不在與人與社會發(fā)生作用，即是新聞工作者通過自己采寫的報道，向人們宣傳黨的方針、政策，灌輸共產(chǎn)主義思想，傳授各方面知識，更好地負擔以正確的輿論引導人的任務。⑵不要忽冷忽熱記者應主動積極地與對方交往，不斷增進友誼，千萬不能搞有事是朋友，無事不相識這一套。⑷插敘場景、背景和人物形象這種做法，旨在增強新聞形象性和感染力。⑶時新性理解為兩層意思：一事實景，即新近發(fā)生的新聞事實才有新聞價值，也就是說，新聞發(fā)生與發(fā)表之間的時差越少，新聞價值就越大。新聞政策的某些重要內(nèi)容，若以法律形式加以規(guī)定，就成了新聞法。這一觀念是構成采訪對象訪前心理活動的基礎。內(nèi)容：⑴商定較適宜的訪問時機 ⑵設計較得體的儀表風度 ⑶講究較文明的言談舉止 ⑷調(diào)節(jié)較融洽的訪問氣氛 ⑸擺正較合理的相互關系 ⑹穿插較豐富的形態(tài)語言⑺掌握較靈活的注意轉換記者儀表風度的設計有哪些意義與原則對美的追求是人類的一種共性需要，也是增進采訪雙方關系的重要和最能發(fā)生影響的因素。自卑自賤和奉迎拍馬不會給對方留下好印象，反而會招致對方心理上對記者產(chǎn)生厭惡和不信任感，一直做出不屑作談的心理反饋。具體做法：一是強調(diào)采訪意義；二是約束神情語態(tài)；三是排除外來干擾；四是變換活動方式。⑵互相啟發(fā)：熟悉情況的幾個采訪對象一起座談時，若是某人對有關材料回憶不出，知情者們稍加啟發(fā)或提示，便可產(chǎn)生回憶。這樣便可提高觀察效率，保證對事物認識的準確性 ⑶抓特點：將客觀事物的某些有特點的方面提取出來，然后與有關事物聯(lián)系起來進行比較，并在此基礎上抽出事物共同的、本制的特征進行概括，最后形成概念和產(chǎn)生認識。所謂要點，及至新聞事實的關鍵材料或新聞事件發(fā)展過程中的關鍵之處 ⑵記易忘點 ⑶記疑問點⑷記采訪對象的思想和有個性的預言：即指記錄采訪對象思想的“閃光點”和能反映其心聲、體現(xiàn)其個性特征的話語 ⑸記觀察所得 ⑹記記者的聯(lián)想第七章、采訪活動的第三階段深入采訪如何抓特點、抓本質(zhì)抓特點：一是看準形式抓特點。驗證材料的必要性及主要方法是什么主要方法：一是投入記者智力進行驗證，二是在直接通過采訪實踐進行驗證。怎樣認識新聞主題與新聞采訪的關系問老師?。。。?！如何看待綜合分析的意義問老師！?。。?！