【正文】 書(shū)大王。內(nèi)容為閱讀經(jīng)典和指導(dǎo)課外閱讀。班級(jí)圖書(shū)架天天開(kāi)放，并專(zhuān)門(mén)配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。，要求養(yǎng)成隨筆習(xí)慣，每月至少撰寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記或教育隨筆。初賽時(shí)間：各年級(jí)自定，備課組自行安排時(shí)間進(jìn)行初賽，要求初一、初二全體學(xué)生參加，普通班進(jìn)入決賽的名額要有適當(dāng)比例。負(fù)責(zé)部門(mén)：語(yǔ)文備課組、團(tuán)委（4）各班創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”。二、活動(dòng)主題：“讀書(shū)—讓心靈沐浴書(shū)香”。加德納 著 17．《哈利波特》 羅琳 著18．《孔子的教育思想》陳景磐 19.《陶行知教育名篇》陶行知 著20.《做最好的老師》李鎮(zhèn)西 著 21.《窗邊的小豆豆》[日]黑柳徹子 著22.《不跪著教書(shū)》吳非 著 23.《新教育之夢(mèng)》朱永新 著24.《教育的理想與信念》肖川 著 25.《民主主義與教育》[美]杜威 著26.《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》[蘇]蘇霍姆林斯基 著27.《為了自由呼吸的教育》李希貴 著 28.《與青春同行》李鎮(zhèn)西 著29.《多元智能》[美]加德納 著 30.《有效教學(xué)》肖成全 著31.《賞識(shí)你的孩子》周弘 著 32.《玫瑰與教育》竇桂梅 著33.《校本研修面對(duì)面》陳大偉 著 34.《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》薛瑞萍 著35.《教師人際關(guān)系培養(yǎng)》 吳艷艷等 譯36.《教師一定要思考的四個(gè)問(wèn)題》愛(ài)恩、知識(shí)競(jìng)猜、黑板報(bào)、書(shū)簽制作、寫(xiě)讀后感等靈活多樣的形式，開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。為進(jìn)一步提升學(xué)校文化氛圍、建設(shè)書(shū)香校園和促進(jìn)師生發(fā)展成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。搞好美文推薦。抓好經(jīng)典誦讀。上好閱讀課。名著聯(lián)讀、詩(shī)文背誦表演、師生聯(lián)背、名著背誦等。由每學(xué)期定期考察名著閱讀。我們采取定書(shū)目與自選書(shū)目相結(jié)合，分為必讀書(shū)目（考試）、自選書(shū)目，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行系統(tǒng)地閱讀，教師具體規(guī)定每節(jié)課讀那些內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的喜好或背或摘，具體字?jǐn)?shù)不限，并做閱讀批注，交流心得，強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。②背不過(guò)或背錯(cuò)一首從基礎(chǔ)分中扣10分。3．100篇現(xiàn)代詩(shī)文目錄：初一50篇，初二30篇；初三20篇。（這也是濰坊教科院主題閱讀的思想策略，由于只是自編讀本，粗糙且量多，我們將擇優(yōu)比較，另列詳單）。l 每位學(xué)生每學(xué)期閱讀推薦書(shū)目2本以上，學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，每位臨畢業(yè)的學(xué)生課外閱讀總量在260萬(wàn)字以上。注重教師自身的成長(zhǎng)，豐富教師文化底蘊(yùn)。如果課堂教學(xué)僅靠一支筆、一本書(shū)、一疊作業(yè)薄，只偏重課本上知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面發(fā)展是極為不利的，甚至是有害的。讓學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)既掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又擁有開(kāi)闊的知識(shí)面，能說(shuō)會(huì)說(shuō)，還能寫(xiě)一手好字和文通句順的好文章。三、實(shí)施內(nèi)容學(xué)校初步考慮“語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)分三大板塊展開(kāi)：（一）融合閱讀。融合教材還不夠，還要廣泛撒網(wǎng)，精心籌備學(xué)生三年背誦篇目。（3）定期背誦展示。④從基礎(chǔ)分中減去所扣分即為個(gè)人得分。這樣做訓(xùn)練學(xué)生快速了解和篩選信息的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣：拿到一本書(shū)，便自然地拿起筆邊讀邊圈劃批注，有時(shí)查查字典，有時(shí)翻翻前面看看后面，前后文聯(lián)系起來(lái)思考。報(bào)告：定期與不定期組織讀書(shū)報(bào)告交流會(huì)。評(píng)價(jià)說(shuō)明：以上活動(dòng)是日常閱讀與集中活動(dòng)的結(jié)合，展評(píng)側(cè)重在讀書(shū)的廣度、深度、精度，限制無(wú)內(nèi)容密度的過(guò)度表演?！坝洝笔亲x的強(qiáng)化，讀的深化。盤(pán)活現(xiàn)有圖書(shū)。實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)課題領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：李東旭 副組長(zhǎng)：李德成 成員：張澤同 韓文俊楊松業(yè)實(shí)驗(yàn)課題組成員 組長(zhǎng)：楊松業(yè)副組長(zhǎng)：李洪波何彩云成員：葛懷發(fā) 韓瑞蓮 王尚維黃俊鳳王會(huì)永董國(guó)良 張文峰 劉玉芹 王秀梅董學(xué)平對(duì)于在“朝陽(yáng)讀書(shū)”教學(xué)中取得成果、成效的教師，學(xué)校將在教師考核細(xì)則中予以充分體現(xiàn)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。，提升教師的教育教學(xué)能力，推動(dòng)師生的發(fā)展與成長(zhǎng)?？鞓?lè)”一個(gè)不喜好讀書(shū)的學(xué)生，不是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視讀書(shū)的家庭是一個(gè)精神匱乏的家庭；一個(gè)沒(méi)有濃厚讀書(shū)氛圍的學(xué)校是一個(gè)缺乏文化底蘊(yùn)的學(xué)校。時(shí)間：5月5日開(kāi)始。時(shí)間：5月初布置，5月底評(píng)比 負(fù)責(zé)部門(mén)：德育處、團(tuán)委、年級(jí)組（5）讀書(shū)知識(shí)書(shū)簽設(shè)計(jì)制作大賽比賽要求：①書(shū)簽的文字和圖畫(huà)內(nèi)容都要與宣傳圖書(shū)館知識(shí)、讀書(shū)知識(shí)和讀書(shū)格言、明言相關(guān)。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。4．建立“師生讀書(shū)日”制度，一學(xué)期集中半天時(shí)間，開(kāi)展“師生讀書(shū)日”活動(dòng)，全校師生靜靜地讀書(shū)，大力營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍，奏出校園最美的樂(lè)章。必讀書(shū)目低年級(jí)以讀童話(huà)（《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》）寓言、詩(shī)歌為主，中高年級(jí)以古典名著（《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《鋼鐵是怎樣練成的》）為主。每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)生《小蜜蜂》展示評(píng)比活動(dòng)。在活動(dòng)中提升。以“倡導(dǎo)藏書(shū)”為主題，與家長(zhǎng)相配合，引導(dǎo)學(xué)生將零花錢(qián)用在購(gòu)書(shū)上，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)籍天地。營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，大力促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍，有效提高“教”、“學(xué)”效率。2．為保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，商定每天中午時(shí)間為學(xué)生課外午讀時(shí)間，教師一般不隨意用作補(bǔ)差，要積極有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，保證學(xué)生在校讀書(shū)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。隨著讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展出現(xiàn)了一些新的理念和要求，需要大家不斷改進(jìn)方法，使讀書(shū)活動(dòng)上一個(gè)新臺(tái)階。2．開(kāi)展豐富多彩的“午讀”活動(dòng)。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，老師要深入家庭做家長(zhǎng)的思想工作，動(dòng)之以情，曉之以理，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，保證活動(dòng)有效展開(kāi)。通過(guò)師生共讀式的整班閱讀，輔以老師的講解、引讀導(dǎo)讀，較快地激發(fā)閱讀興趣提高學(xué)生的閱讀水平。一年級(jí)學(xué)生的午讀課以老師講故事為主。3．學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選登。