【正文】 平時的食品是否超標也在我的化學教學中受到關(guān)注。[參考文獻] [1] 徐顯明主編.《理法學教程》北京，中國政法大學出版社1998年出版 [2] 任建敏．新形勢下對化學教育的一些思考,2006(5)． [3] 徐冬林．(4)． [4] ，江蘇教育出版社， [5] 何瑞琨.《教育法與教育科學》，《教育叢刊》，1987，2 [6] [7] [8] 余健.《食品安全法》對我國食品安全風險評估技術(shù)發(fā)展的推動作用[J].食品研究與開發(fā),2010,(8).第三篇：高中化學教學中滲透法制教育的價值,并且高中化學教學的重要理念是能形成正確的價值觀與積極的情感態(tài)度,提升人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng),為學生實現(xiàn)全面發(fā)展奠定很好的基礎。因此在學科教學中滲透法制教育，使其懂法守法護法，無論是對于青年學生人格完善，還是對于國家科學發(fā)展以及社會和諧構(gòu)建都是必要的。中學生是國家的未來，對中學生進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，在學校進行法制教育滲透的重要性是不言而喻的。②中學生是未來國家的領導者和建設者，必須要進行法制教育；③加強法制教育，是實現(xiàn)依法治國的基礎。此外．我國的《農(nóng)業(yè)法》、《國籍法》、《領海及毗連區(qū)法》、《城市規(guī)劃法》等其他規(guī)范性法律文件中，也有地理法制教育內(nèi)容。因為教材的科學性、思想性、實踐性以及嚴密的邏輯性，都含有很大的說服力和感染力，它本身就具有強烈的教育作用。例如：在《世界人種和宗教》的教學中，就隱含有民族平等和民族團結(jié)法律政策的教育。我相信通過努力一定會使我們的地理課堂生動活潑而具有教育意義。把教材和當前國內(nèi)和國際形勢聯(lián)系起來，是在地理教學中進行法制教育的重要方法。如在《我國的自然資源》通過對我國自然資源狀況的了解，就可以自然而然的推理出與礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源相關(guān)的法制教育；通過對環(huán)境污染的了解讓學生可以領悟到遵守環(huán)境保護法規(guī)重要意義；通過對我國人口狀況的學習可以讓學生明白我國人口和計劃生育政策的重要性。那種有知即有德的和單靠自然滲透、自發(fā)轉(zhuǎn)化等作法，是有害和不負責任的。二、在中學階段地理學科可以進行法制教育主要內(nèi)容20世紀后期以來，由于全球人口、資源、環(huán)境等問題日漸突出，人們開始認識到人類面臨許多全球性問題，如自然災害、環(huán)境污染、氣候變化、植被破壞、資源匱乏、人口問題、地區(qū)經(jīng)濟差異等都與地理學有很大關(guān)系。②地理教學是真實具體的，不流于說教。例如在學習人與自然這一部分知識時，我們可以開展對城市周邊垃圾處理情況的調(diào)查，體會環(huán)境污染的后果，使同學們認識到環(huán)境問題的緊迫性；并通過大力宣傳環(huán)境保護，增強同學們的環(huán)境保護意識，同時向社會宣傳環(huán)境保護知識，逐步提高人們的環(huán)境保護意識。高級人才必須是法制素養(yǎng)與專業(yè)能力緊密結(jié)合的,只有這樣才能對社會做出更大的貢獻。在學習化學知識的同時，學習了生命教育和安全教育相關(guān)法律，聯(lián)系生活對化學知識有了更深刻的理解，運用化學知識更清楚一些法律規(guī)定中的道理，能夠主動運用法律知識保護自己和身邊的人。結(jié)合所學化學物質(zhì)的性質(zhì)掌握常見的乘車時嚴禁攜帶的“三品”具體物質(zhì)，自覺遵守并宣傳、制止他人乘車時攜帶。此次處理加入食品級燒堿調(diào)節(jié)pH值。通過物質(zhì)結(jié)構(gòu)認識到含氯塑料若被焚燒對環(huán)境的危害。總之，加強學生法制教育，增強學生的法制意識，是我們教師的責任和義務，作為化學教師，必須在教學中注意結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強培養(yǎng)學生的法制意識，增強學生的法制觀念和社會責任感，把學生培養(yǎng)成為有較高科學素質(zhì)、具有戰(zhàn)略眼光、遵紀守法的促進社會和諧發(fā)展的上流人才?！吨腥A人民共和國食品安全法》食品由于污染而降低了衛(wèi)生質(zhì)量或失去了營養(yǎng)價值，并對人體健康產(chǎn)生不同程度的急、慢性或潛在性危害，甚至有致癌、致畸、致突變作用。這些教學內(nèi)容無不與生活、生產(chǎn)中的法制緊密相連。第一篇：淺談高中化學教學中滲透法制教育淺談高中化學教學中滲透法制教育蔣武摘 要：高中化學課程標準和內(nèi)容標準的基本理念之一是“形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎”。在化學教學中涉及易燃、易爆、強氧化性、強腐蝕性、有劇毒等物質(zhì)很多，涉及到的相關(guān)知識：水體水體富營養(yǎng)化、光化學污染、臭氧層破壞、重金屬污染、白色污染等；而化學教學中的學科知識涉及應用于食品添加劑、漂白劑、消毒劑、防腐劑等。為了保護學生的人身安全，在教學中，教師必須強調(diào)掌握化學物質(zhì)的性質(zhì)，正確存放和取用易燃、易爆及強腐蝕物品的重要性，同時滲透《消防法》的有關(guān)知識，學會消防器材的使用方法，增強學生的防火災意識和滅火能力以及在火災或有毒壞境中學會怎樣自救。因此，在化學教學中將德育寓于潛移默化之中，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義教育，是化學教學滲透法制教育的一項重要內(nèi)容。在學習化學必修2中塑料的相關(guān)內(nèi)容時，首先學習塑料的合成、性質(zhì)和用途，然后對比普通塑料和聚乳酸等新型塑料的降解難易，認識到“白色污染”的危害、成因和生活中我們應該養(yǎng)成減少使用或避免使用不可降解塑料袋的習慣。方法2：弱堿性沉淀法加入堿使鎘離子形成沉淀，再加入絮凝劑使沉淀顆粒變大。如學習濃硫酸的三大特性（吸水性、脫水性和強氧化性）時，講述不按要求操作的危險及處理措施，通過不法分子用濃硫酸有意傷害他人的實例，認識到違法犯罪行為對他人造成的傷害，以及必須承擔的法律責任。在《有機化學基礎》的“有機合成”學習中引入藥品安全相關(guān)法律和《中華人民共和國禁毒法》部分條款。當前法制素養(yǎng)是個體社會化應該具有的基本素質(zhì)之一。地理教學中滲透法制教育的意義地理教學中滲透法制教育有利于提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染。各個學科的教師都應該承擔起自己的責任，地理學科進行法制教育有其獨特的優(yōu)越條件，因為：①地理教材中和法制教育相關(guān)的內(nèi)容豐富多樣。④法制是調(diào)整社會主義人與人之間關(guān)系核心內(nèi)容。教師在備課和教學過程中，必須善于自覺地發(fā)掘教程中法制教育的教育因素，加強法制教育教育。對學生進行法制教育教育，必須使思想性和科學性緊密地結(jié)合起來。⑤理論和實際相結(jié)合的原則在地理教學中進行法制教育教育，聯(lián)系實際也是必要的。2014年10月