【正文】 了共識(shí)。師：在數(shù)學(xué)上，我們把小紅旗的頂尖，船尖兒叫做點(diǎn)（板書：點(diǎn)），剛才兩位同學(xué)的發(fā)言你認(rèn)可嗎？（問第一位發(fā)言的同學(xué)）生1：我同意。(如上圖所示)生：小船向上平移了4個(gè)小格。然后請學(xué)生看幾種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，一邊看，一邊做動(dòng)作感受，接著分類，起名，再閉上眼睛，在腦中靜靜地建立表象，最后說說自己的理解，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。師：能不能起個(gè)名字？生4：（大聲說）旋轉(zhuǎn)師：好?。ò鍟盒D(zhuǎn)）學(xué)生表演，進(jìn)一步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！瓗煟菏前。钪杏泻芏辔矬w都在運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受平移與旋轉(zhuǎn)師：每天王老師走進(jìn)咱們班，很多同學(xué)都已經(jīng)到校了，那你們是怎么到學(xué)校來 的呢？生1：我是自己走路上學(xué)的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，使學(xué)生能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)的價(jià)值。本課的教學(xué)目標(biāo)確定在通過學(xué)生對生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的再現(xiàn)和在教學(xué)中的活動(dòng)和分類，讓學(xué)生感受平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：判斷圖形平移的距離。生2：（指著屋頂?shù)碾婏L(fēng)扇）電風(fēng)扇工作的時(shí)候，是一種運(yùn)動(dòng)。師：你能不能給起個(gè)名字？生1：平衡生2：平滑生3：平移師：好，就聽你的?。ò鍟浩揭疲┥?：我把摩天輪和小風(fēng)車分作一類，因?yàn)樗麄兌际寝D(zhuǎn)動(dòng)的?！u(píng)析：課始，教師從問學(xué)生是怎么來上學(xué)的開始，自然地引出騎車、步行等都屬于運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。師：（1）電腦演示，小船一格一格平移到虛線位置。生3：我想給他們補(bǔ)充一下（邊說邊走上來）我是看船尖兒（其實(shí)是指D點(diǎn)），邊說邊移動(dòng)，到這里（指E），一共向下平移了5格。然后小船中間不停頓，一直平移到虛線位置。師：我們把門也打開，空氣會(huì)更好的。生：太神了?。?）出示淘氣跑步，巧算周長在學(xué)生講完是怎樣算的以后，課件動(dòng)態(tài)演示右上角兩條線段的平移過程，說明解決這一問題就用到了平移的知識(shí)?？芍^問渠那得清如許，為有源頭活水來。今天，老師收集了一些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的圖片（分別出示卷閘門、摩天輪、陀螺、推拉窗戶、電梯和鐘面單個(gè)圖片）這是什么？是怎樣運(yùn)動(dòng)的？加上手勢或動(dòng)作說（板書：直直的 移動(dòng) 轉(zhuǎn)動(dòng)）分一分（出示六個(gè)圖片）它們的運(yùn)動(dòng)方式都一樣嗎？那你能按它們運(yùn)動(dòng)方式的不同給它們分分類嗎？小組內(nèi)說說，匯報(bào)。剛才我們找出這么多對應(yīng)點(diǎn)，而且都數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么，對應(yīng)點(diǎn)之間都空了幾格？（對應(yīng)點(diǎn)之間都空了5格）所以，判斷一個(gè)圖形平移了幾格，就找上面的對應(yīng)點(diǎn)，對應(yīng)點(diǎn)之間空了幾格，它就平移了幾格。（二）旋轉(zhuǎn)現(xiàn)在讓我們輕松一下（轉(zhuǎn)圓片、轉(zhuǎn)陀螺）生活中還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？生活中平移和旋轉(zhuǎn)同時(shí)進(jìn)行的現(xiàn)象？三、鞏固練習(xí)，拓展提高辨一辨生活中平移和旋轉(zhuǎn)的例子很多，請你判斷下哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？用不同的手勢表示出來（出示方向盤、吊機(jī)、拉抽屜、升國旗、擰水龍頭、大風(fēng)車）老師還帶了這么多美麗的小魚，判斷下，下面哪些魚通過平移可以與紅色小魚重合？怎么平移？剛才我們找到了這三條小魚都能和紅色小魚重合，老師給它們涂上紅色，請仔細(xì)觀察，它們都有什么共同特點(diǎn)？（自身的方向是不變的）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn)，它在生活中很有用。師：同學(xué)們今天我想和大家一起做個(gè)游戲——拉個(gè)圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你們想?yún)⒓訂幔?生：想。（板書：平移）把大風(fēng)車、摩天輪、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅這樣的繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)圈圈的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，我們把它稱為旋轉(zhuǎn)。三、動(dòng)手操作，進(jìn)一步探究平移與旋轉(zhuǎn)將一張卡通（小鴨子）動(dòng)物圖片貼在黑板中央，請一名同學(xué)按口令移動(dòng)，老師帶頭發(fā)出第一個(gè)口令“向下平移”，接著一個(gè)個(gè)同學(xué)繼續(xù)發(fā)令“向左平移”、“向上平移”、??卡通動(dòng)物圖片在黑板上按要求移動(dòng)著，在平移的過程中有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)們觀察圖片自身的方向始終沒發(fā)生變化。（老師事先交待左手表示方向，右手表示移動(dòng)的格數(shù)）動(dòng)態(tài)演示一條線的平移師：下面請大家觀察一條線的運(yùn)動(dòng)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（用手勢表示）動(dòng)態(tài)演示一個(gè)正方形的平移。五、畫出平移后的圖形師：同學(xué)們掌握了數(shù)圖形平移幾格的方法，如果要你畫出平移后的圖形你行嗎？我們試試看吧?。ㄕn件出示方格中的三角形）請同學(xué)們畫出梯形向上平移3格后的圖形。2004年5月，廣西梧州市人才服務(wù)中心高10層的綜合樓，在10天內(nèi)成功向北移動(dòng)了30多米。二、新授課感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（1）看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項(xiàng)目？（2）這些游樂項(xiàng)目是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（3）根據(jù)游樂項(xiàng)目不同的運(yùn)動(dòng)，可以分幾類類？怎么分的？（4）自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。（你是怎樣看出來的）（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會(huì)移嗎？（7）判斷哪一條小船是向右平移4格后得到的？（課件出示課本P43頁第一題）（8）哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合？（課件出示課本P44頁第4題）[設(shè)計(jì)意圖]通過操作并說一說，比一比，這樣手腦并用，學(xué)生效果就更明顯。：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識(shí)周圍世界，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。多媒體依次出示動(dòng)態(tài)的風(fēng)車、小火車、升國旗、方向盤、鐘擺等的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。⑶想想做做3 請學(xué)生用一個(gè)動(dòng)作來表示平移和旋轉(zhuǎn)，比一比誰的動(dòng)作最形象、準(zhǔn)確。 學(xué)生獨(dú)立完成后在組內(nèi)交流，