【正文】 做了大量的工作，現(xiàn)匯報如下：一、基本情況我縣有人口180余萬人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。剛開始時，不少老師對我這種嘗試持懷疑態(tài)度，認為這樣做太過透明，有可能會碰到一些“結(jié)跟”的家長對學(xué)校對老師的一些教育教學(xué)提出一些不中聽的意見。一個月后，在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)社會學(xué)教授萬江紅老師的指導(dǎo)下，服務(wù)站的同學(xué)們?yōu)槲覀冊O(shè)計好了關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的課題申報材料，并特聘萬教授為顧問。到2015年，由于夏令營活動場地受限，活動單一，再加上由于沒有經(jīng)費，學(xué)生生活費自理等等各方面原因，這一年的夏令營參加的學(xué)生人數(shù)較少，到最后歡送那些大學(xué)生的時候，只來了四個學(xué)生，確實比較尷尬。2014年寒假，我們充分利用區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局關(guān)工委的項目支持資金，聘請優(yōu)秀的在讀藝術(shù)大學(xué)生來校開展“留守家園”冬令營活動。很多很多的留守學(xué)生由于爺爺奶奶監(jiān)護力不從心或過分溺愛，零花錢大把大把的花，網(wǎng)吧通宵通宵的泡，學(xué)校雖想盡辦法進行治理，與租住農(nóng)戶簽訂監(jiān)護協(xié)議，但都收效甚微。近幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校針對留守兒童工作進行了一些摸索和嘗試。六、務(wù)實創(chuàng)新，創(chuàng)建家校聯(lián)系機制老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，如何使留守兒童監(jiān)護人懂得怎樣關(guān)愛這些孩子，改進家教方法，只有通過家長學(xué)校來傳授知識，全面溝通，才能形成家、校的教育合力，促進留守兒童健康成長，所以，我們始終重視家教工作的開展：成立專門的組織機構(gòu)，明確分工；定期接待家長來訪；定期向家長開放課堂；積極創(chuàng)建學(xué)習型家庭，一點引面；我們扎實的家教工作，給關(guān)愛留守兒童工作有力的支持。在活動室里放上圖書、體育器材創(chuàng)造豐富有趣的活動環(huán)境“拴住”留守兒童的心，并與每位留守兒童的家長著重強調(diào)了聯(lián)系和溝通的問題，要求他們平時多給孩子寫寫信打打電話，多多了解孩子在學(xué)校、家中的情況，關(guān)心他們心靈上的感受，使學(xué)生們真切的感受到父母對自己無微不至的關(guān)心，在心靈上得到了安慰。預(yù)防親情缺失。學(xué)校以“管理育人、環(huán)境育人、精業(yè)育人、特色育人”為主線積極發(fā)展，在各方面均取得了突破性的進展。學(xué)校還將其列為對教師、班主任考核的一項重要指標，簽訂管理責任書，納入績效考核。B優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童結(jié)對幫扶，讓他們成為知心朋友。通過家長學(xué)校的教育教學(xué)工作，有效地培訓(xùn)了留守兒童的臨時監(jiān)護人。②加強委托監(jiān)護人的教育培訓(xùn)。②生活上優(yōu)先照顧。我校一直重視留守兒童的關(guān)愛工作，自下發(fā)活動方案以來，我們動員全體教職工放棄假日利用暑期對全校范圍內(nèi)的留守兒童的基本情況逐個登記、匯編成冊，在原來留守兒童臺帳的基礎(chǔ)上，再建立留守兒童每人專門檔案。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。學(xué)校首先為留守兒童建立信息檔案，作為留守兒童之家的基礎(chǔ)材料，檔案對留守兒童的家庭狀況、父母打工情況、親人聯(lián)系電話等均作了詳細記錄。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。二、主要工作措施建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活；例如，我鄉(xiāng)中心小學(xué)依托少年宮在周一至周五的下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在少年宮活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。學(xué)校還發(fā)動紅領(lǐng)巾志愿者們參加“關(guān)愛成長1+1”活動，結(jié)對子聯(lián)誼留守兒童，經(jīng)常開展豐富多彩的娛樂活動，讓“留守兒童愛心家園”真正成為留守兒童的的“快樂之家”。2006年2月被縣教育局確立為威戎鎮(zhèn)鄉(xiāng)級資源中心，學(xué)校占地16667平方米，有兩層教學(xué)樓一幢，內(nèi)含教室14間，有教師宿舍22間，于2004年5月31日建成并交付使用。二、我校對留守兒童的關(guān)愛舉措⑴.真情關(guān)愛“三優(yōu)先”。③活動上優(yōu)先安排。學(xué)校制定家訪工作制度，教師每月必須家訪五到十名學(xué)生，每周必須到留守兒童臨時住所和委托監(jiān)護人進行溝通，通過家訪，提高委托監(jiān)護人的責任意識。我校與村組溝通，配合地方政府做好關(guān)愛工作。B第一時間與外出家長聯(lián)系。（2）強化組織保障，建設(shè)一批“留守學(xué)生之家”。一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案成立了以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行校長親自抓，分管教師重點抓，班主任和任課老師具體抓的三級聯(lián)動責任制。第三,加強上兩個方案的成果的延續(xù)，通過發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)學(xué)校、村、家庭和社會的力量構(gòu)建留守兒童監(jiān)護體系，開展“關(guān)注留守兒童”系列活動，使留守學(xué)生在和諧的教育環(huán)境中健康成長。許多學(xué)生還邀請留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。我校還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動，演講比賽、書畫比賽、運動會、讀書知識競賽、成立美術(shù)、體育、音樂興趣班，豐富他們的生活與學(xué)習，讓他們感受的生活與學(xué)習的快樂，家的溫暖。今年春季，全校473人，留守兒童250多人，雙親在外打工的留守學(xué)生有170多人，比例較大。我自己晚上9：30熄燈后逐室查寢，未歸寢的做好記錄，及時撥打家長電話，讓其監(jiān)護人設(shè)法到網(wǎng)吧查找。他們看到孩子們高興地玩耍，不停地向我們豎起大拇指，說好好好，你們這老師當?shù)恼婧?，不愧是好園丁。我立即找到他們，了解到他們創(chuàng)建了一個“四點半課堂”，在王福灣村和汪家學(xué)村建立了兩個陽光服務(wù)站。此項工作在2014年開展的非常好。在我的帶動下，到今年春季開學(xué)，我校9個班級中，已有6個班級建起了自己的微信群或，為留守兒童關(guān)愛工作搭建了又一個可行的實用平臺。他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而一些留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。目標是工作的指路燈，原則是工作的方向盤，有了目標和原則，才能保證工作少走彎路或不走彎路。真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。留守兒童患病時，及時送醫(yī)院診治，悉心照料。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行情感補償，使他們走出孤獨和憂郁。即“留守兒童”→班主任→學(xué)?！议L（監(jiān)護人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。同時及時表彰做出突出貢獻的人，發(fā)揮先進典型的示范帶動作用，共同為促進留守兒童健康成長做貢獻。（3）加倍關(guān)注“問題”學(xué)生。