【正文】 （一）創(chuàng)設(shè)情景，激情。過馬路走人行道，這條千萬別忘掉。四、練習(xí)：做一做：平時抽空給父母長輩洗一次腳?！皟刹弧保翰灰灿眯l(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。抓好鄉(xiāng)村集鎮(zhèn)環(huán)境整治。“五改”：改水、改廚、改廁、改路、改后院。如：校訓(xùn)上墻，樓梯口設(shè)置文明警示語，樓道懸掛名人畫像，展示學(xué)生作品，美化綠化校園，辦培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的黑板報，促使學(xué)生優(yōu)良行為品質(zhì)的養(yǎng)成，通過耳濡目染，使養(yǎng)成教育的各項要求成為學(xué)生行為的準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。課內(nèi)課外都要講好普通話，帶頭營造推廣普通話的良好氛圍，處處為學(xué)生做出表率，事事在潛移默化教育中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。設(shè)立衛(wèi)生安全監(jiān)督崗，強(qiáng)化良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。究其原因，既與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確有關(guān)，還與教師的教育觀念轉(zhuǎn)變有關(guān)系。造成這種結(jié)果，一方面由于本九年一貫制學(xué)校學(xué)生家庭環(huán)境是在農(nóng)村，留守學(xué)生多，大部分代理家長對學(xué)生衛(wèi)生要求、使用禮貌用語要求意識淺?。涣硪环矫婕议L自身不良行為對孩子潛移默化的影響，導(dǎo)致學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣較差。四、五年級部分學(xué)生在這方面所表現(xiàn)被動性尤為突出。力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。我們把教學(xué)反思納入到學(xué)校課題常規(guī)管理中，作為教學(xué)六認(rèn)真的內(nèi)容。課題組規(guī)定，課題組主研教師要結(jié)合自己的子課題和教學(xué)實際，每月至少提出一個具有研究價值、感到困惑的急需解決的問題，或具有見解性的問題。同時進(jìn)行物質(zhì)獎勵和表彰，在開展課題研究的過程中，堅持“四有”：前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)，原始資料、實驗數(shù)據(jù)有積累。，探究培養(yǎng)留守學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)方法，探究小學(xué)生和初中生良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的銜接，為學(xué)生在初中進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的衛(wèi)生習(xí)慣基礎(chǔ)，從而提高我校的教育教學(xué)水平。由于我校是農(nóng)村學(xué)校，留守學(xué)生多，大多由公婆、外公外婆照管，而很多學(xué)生的公婆、外公外婆連字都不認(rèn)識，學(xué)習(xí)上對學(xué)生的幫助不大。鑒于此，培養(yǎng)中小學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣，既有利于克服長期以來在中小學(xué)生德育中追求“高、大、全”的弊端，增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，推動基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，也有利于促進(jìn)家庭教育的改進(jìn)。但是，我國的德育教育除了一些口號式的說教之外，實際教育效果卻差強(qiáng)人意。2004年2月，中共中央國務(wù)院又頒布了《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。班級內(nèi)部相應(yīng)位置需進(jìn)行相應(yīng)的更新布置。：對學(xué)生優(yōu)秀的標(biāo)語評出獎次，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并將部分標(biāo)語制成宣傳品、標(biāo)識牌張貼、設(shè)置于校園內(nèi)。我們是祖國的未來，是文明的使者，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣將意味著將來改變?nèi)竦男l(wèi)生習(xí)慣。五、每個人都保證不把包裝袋帶進(jìn)校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象，拒絕白色污染。當(dāng)一個人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他的人格魅力便會自然得到提升。如果因為感冒而克服不了的，應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進(jìn)垃圾桶。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。第二，要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。而良好的習(xí)慣會讓我們受益一生。四、要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔。在大談“環(huán)境保護(hù)”的今天，衛(wèi)生要從點滴做起，從身邊做起，更要從娃娃抓起。(4)利用班會課時間，對本年級的入圍標(biāo)語進(jìn)行投票表決，匯總票數(shù)后評出一二三等獎若干名。評比要求：外墻需圍繞“良好衛(wèi)生習(xí)慣”主題進(jìn)行布置，入圍的環(huán)保標(biāo)語，優(yōu)秀的節(jié)水小報可粘貼進(jìn)行宣傳?！稕Q定》對中小學(xué)德育提出了明確的要求:中小學(xué)德育要以培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣為重點。幾十年來，我們國家一直都把德育放在學(xué)校工作的首位，并為此做了大量的工作，其投入和聲勢比起世界大多數(shù)國家來說，都是毫不遜色的。同時，在家庭教育中，父母多重視孩子的智力開發(fā)、特殊技能的培養(yǎng)，他們寧愿花錢讓孩子上各種補(bǔ)習(xí)班，而忽視基本的道德教育和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于學(xué)生的終生發(fā)展。２、教師通過課題的研究，總結(jié)歸納出培養(yǎng)學(xué)生良好、穩(wěn)定和持久的良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高?！墩n題研究進(jìn)程表》把教師參與研究的態(tài)度、能力、成績作為教師個人的業(yè)績考核指標(biāo)之一，并與教師個人評職評優(yōu)掛鉤，激勵人人參與教育科研。（2）抓問題。（4）勤反思。全班調(diào)查，發(fā)放150 份問卷，回收150份，回收率100%。同時在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，%的學(xué)生做錯事，不能主動承認(rèn)，%同學(xué)在和同學(xué)發(fā)生沖突時，不能主動謙讓，%同學(xué)不能主動幫助有困難的人。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在問題主要表現(xiàn)在學(xué)生的品德行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個方面，部分學(xué)生品德行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，產(chǎn)生問題的主要原因，與下列因素相關(guān)：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有 %的學(xué)生和別人交流中還沒形成使用禮貌用語的習(xí)慣，尤其是課后和校外；%的學(xué)生還沒養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣，與當(dāng)前預(yù)防季節(jié)一性傳染病要求相差甚遠(yuǎn)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有課外閱讀習(xí)慣的學(xué)生僅占 %，有課后自學(xué)習(xí)慣的學(xué)生僅占 %，學(xué)生自我主動學(xué)習(xí)意識薄弱。日查：每天由學(xué)生會成員根據(jù)文明禮貌、愛校守紀(jì)、集會紀(jì)律、儀表衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾和校牌佩帶等養(yǎng)成教育內(nèi)容，全天對各班進(jìn)行細(xì)致檢查，量化評比。例如：教師處處帶頭講誠信話，做誠信事，對每位學(xué)生一視同仁。第五，環(huán)境對人有一種潛移默化的教育力量，為此學(xué)校努力追求育人環(huán)境的構(gòu)筑，建立校園文化走廊。五清五改五化有些什么內(nèi)容？“五清”：是清垃圾、清三堆、清河道、清屋頂、清廢棄建筑。抓好道路沿線環(huán)境整治。三、學(xué)習(xí)過程：（一）個人衛(wèi)生生活中良好的衛(wèi)生習(xí)慣有些什么內(nèi)容？“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。（三）公共衛(wèi)生保持公共衛(wèi)生干凈整潔是對每個人的基本要求，具體應(yīng)該做到“五不”： 不隨地吐痰、不隨地便秘、不亂扔亂倒、不亂貼亂畫、不亂擺亂放。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。我們來看一個圖片，想想我們生活中應(yīng)該怎樣走路，才能平安回家。（講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲）（四）游戲——我會過馬路設(shè)置過馬路場景，學(xué)