【正文】 ；參考文獻。成績評定采用答辯制度。注意檢查譯文是否完全照搬機譯；譯文與原文對照；譯文完成情況以及譯文是否與論文相關(guān)或相近，有無參考價值。合作指導的作品，所有導師必須獨立指導1次或以上，負責畢業(yè)論文的工作人員一定要嚴格審查，如果合作導師沒有指導意見，視為沒有合作導師參與，指導教師為不合格，分院重新指派指導教師指導學生論文。二、制訂好工作日程安排根據(jù)《本科畢業(yè)設(shè)計(論文)工作條例》和《本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程》，按學院的時間要求來安排本分院的工作日程?；瘜W與材料工程學院2014年4月28日附件一：2014屆化學與材料工程學院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會 委員會主任：柴文委員：左曉兵、楊剛、李巧云、楊高文、汪學英、陳奠宇、王旭紅、王百軍、韋波、劉萬輝第五篇：關(guān)于做好2014屆本科畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的通知[推薦]浙江師范大學行知學院關(guān)于做好2014屆本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知各分院，各部門：畢業(yè)設(shè)計（論文）是高等學校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科生進行科學研究基本訓練、提高綜合能力和創(chuàng)新精神的重要的實踐教學環(huán)節(jié)。最后，由學院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會遴選優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）團隊參評校級及以上優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）團隊，推薦人數(shù)和團隊數(shù)根據(jù)學校要求執(zhí)行。論文答辯工作由各答辯小組組長負責組織。二、答辯時間與地點時間：2014年5月24日（周六）上午8：0017：00。我院畢業(yè)論文答辯按學校要求實行全員答辯，未參加答辯的同學不能獲得畢業(yè)論文成績和學分。，選出院級優(yōu)秀設(shè)計(論文)。五、獎勵評選結(jié)束后，由教務與設(shè)備辦發(fā)文公布畢業(yè)設(shè)計（論文）優(yōu)秀指導教師名單，并予以獎勵。獲得畢業(yè)設(shè)計（論文）優(yōu)秀指導獎的教師，在職稱評定、崗位聘用等方面與獲得課程教學質(zhì)量獎的具有同等待遇。學校將組織專家對學院評選二等獎的材料進行抽查。二、申報程序各學院按學院指導教師的總?cè)藬?shù)向?qū)W校推薦一等獎人選。三、評審辦法學校組織專家對一等獎進行評審。獲獎教師指導的畢業(yè)設(shè)計（論文）查重率超過35%時，取消其評選資格并要求指導教師督促學生修改。二、評選條件為人師表，教書育人，始終把學生的能力培養(yǎng)放在第一位；全面落實，嚴格執(zhí)行學院有關(guān)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的相關(guān)規(guī)定；在指導學生畢業(yè)設(shè)計（論文）教學過程中沒有出現(xiàn)教學事故；工作作風嚴謹，有較高的業(yè)務水平和豐富的實踐經(jīng)驗，認真履行畢業(yè)設(shè)計（論文）指導工作職責；積極配合學院、所在分院（系）、教研室進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的前期準備、中期檢查、集中預答辯（預審）、答辯總結(jié)等工作；定期檢查、指導學生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進度和質(zhì)量，能針對學生的不同特點與水平進行指導，指導方法適當，指導水平較高，且每次檢查、指導有書面修改意見和指導記錄；所指導學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）各項資料均符合規(guī)范化要求，畢業(yè)設(shè)計（論文）成績均在“及格”以上，且原則上至少有一位學生的成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。二、評選程序。，具有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力。為保質(zhì)保量按時完成2014屆畢業(yè)論文答辯工作，檢驗畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的教學效果，特對畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)做出如下安排。每位學生至少會被問2個以上問題，學生必須當場回答。為進一步規(guī)范英文摘要的寫作，指導教師和評閱教師應負責審查所指導和評閱的畢業(yè)論文的英文摘要，提出修改意見。六、答辯程序答辯的海報、會場布置以及低年級級旁聽學生的安排工作由各答辯組組長及秘書負責。分院成立本科畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯工作領(lǐng)導小組、答辯委員會和各專業(yè)答辯小組，具體研究、部署、指導、檢查本分院的本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作。把好學生畢業(yè)設(shè)計（論文）正文和外文翻譯等質(zhì)量關(guān)。要求題目表述規(guī)范，內(nèi)涵明確；以下兩種選題不宜采用：選題過專、過窄，達不到綜合訓練的目的；選題太大、太難，難以勝任。（1）分院組織同行互評。以上二種情況均采取指導教師回避制，提供給答辯組材料時隱去指導教師信息。主要包括： （論文）任務書。所有資料分院要統(tǒng)一保存，并留存電子文檔，特別是學生論文的全部