【正文】 加班加點，母親教授，好勝心強，管教孩子特別嚴格。學(xué)校所給予學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)規(guī)范是相同的，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面卻有著主動和被動兩種不同的表現(xiàn)類型。時間內(nèi)容計劃進度表187。當面臨各種沖突時，人們具有自我指導(dǎo)的能力。切入點一、教育的養(yǎng)成應(yīng)該從收集資料出發(fā)。但老師批改后，找錯題原因，改錯時可以互相研究，這樣促使同學(xué)們課下互相研究，養(yǎng)成求甚解和對自己工作負責(zé)任的習(xí)慣。這樣安排作業(yè)，學(xué)生負擔(dān)輕，積極性高，不有利于良好習(xí)慣的形成，而且有利于思維能力的提高。算草要象正式答案一樣，一律寫在作業(yè)本上，做到算草不草，豎式排列有序，使學(xué)生養(yǎng)成認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后閱讀，就是課后復(fù)習(xí)課本。三、教學(xué)生會閱讀，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣課本是無聲的教師，是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識的主要來源。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說這一環(huán)，就能促進學(xué)生多想；要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題?！薄缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中也明確指出：“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，具有十分重要的意義。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會產(chǎn)生重大影響。在觀察的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要求學(xué)生每天完成家庭作業(yè)后要翻開課本，看看第二天要學(xué)的內(nèi)容。四、教學(xué)生會審題，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習(xí)慣審題是正確解題的關(guān)鍵。驗算首先是驗算理，驗方法，其次是驗計算。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生判斷正誤，自我檢驗自我評價的習(xí)慣和能力。因此教師要更新觀念，積極進行教學(xué)改革。通過認真分析綜合，在掌握學(xué)生在校表現(xiàn)的同時，了解學(xué)生的各種行為習(xí)慣和生活環(huán)境。習(xí)慣形成的過程通常分為三個層次：最低層次，即不自覺階段，依靠外力的督促教育，不斷強化已形成的條件反射形成了習(xí)慣。做為總結(jié)，通過這種有目的、有計劃地訓(xùn)練，使學(xué)生從不自覺階段轉(zhuǎn)化成為自覺行為，最后達到第三個層次自動化過程，到了自動化階段以后，不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是成為了行為習(xí)慣。孩子一旦在各方面都養(yǎng)成良好習(xí)慣，并且當這種習(xí)慣趨向穩(wěn)定而形成性格時，孩子在生活、學(xué)習(xí)等方面的難題都會迎刃而解。開始時在媽媽的監(jiān)督下，我學(xué)習(xí)很認真，很刻苦，會經(jīng)常性的熬夜，但是學(xué)習(xí)效率不高，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上特別被動，于是只要他們不在家時，我就偷偷打游戲放松自己，慢慢的我就迷戀上了網(wǎng)絡(luò)。目前，已形成了一個學(xué)校、班級、家庭的教育網(wǎng)絡(luò), 使學(xué)生能按照我們的指導(dǎo)健康成長，并對個別問題生作跟蹤教育，有了前車之鑒，我在對學(xué)生的問題上改變了方法，重點先解決家長的問題，改變與家長溝通的方式。所以，我們應(yīng)該努力幫助家長摒棄自身的不良行為，以培養(yǎng)孩子各方面的良好習(xí)慣，使每個學(xué)生養(yǎng)成自我管理、自我教育行為習(xí)慣。當然，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就，需要在長期實踐中才能形成。3，自己整理書桌的習(xí)慣: 不好好整理書桌的孩子，總會浪費大量的時間在找東西上。不好好做作業(yè)的話，是跟不上學(xué)習(xí)課程進度的。第四篇：修改 教育就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣教育就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣讀《如果我當教師》的體會通化縣快大茂鎮(zhèn)大都嶺學(xué)校李 妍“中國夢”是人民的夢，是要靠我們十三億人民共同實現(xiàn)的，這是習(xí)近平主席在第十二屆一次會議上所倡導(dǎo)的，而“中國夢”的接力需要我們的孩子！隨著新聞的播放，我的一本寫滿讀葉圣陶先生《如果我當教師》的筆記也接近了尾聲，我思考著，思緒如泉奔涌20世紀時的葉圣陶先生就探討中國教育，他認為學(xué)校教育應(yīng)當使受教育者一輩子受用，教育就是要成良好習(xí)慣，教是為了達到不需要教。在日常生活中，每個人都有不同的習(xí)慣，如果僅從表面上來看，它是一件小事，不引人注意，可是時間久了，很多人就失敗在不良的習(xí)慣上。當今的孩子大多數(shù)是獨生子女，很多孩子形成自我嬌慣的習(xí)慣，什么都依靠父母，小到洗臉洗頭及穿衣等，大到在學(xué)校老師布置任務(wù)后，都要父母幫忙，家長不放心，老師不放手，這些孩子難以經(jīng)歷風(fēng)雨，他們又如何長大呢？作為老師，在學(xué)校與學(xué)生相處的時間最久，在教育學(xué)生的成長過程中，一定要使學(xué)生養(yǎng)成一些好習(xí)慣，并將好的習(xí)慣養(yǎng)成本能。”就讓我們每位家長和老師共同努力，用心去培養(yǎng)和塑造我們的孩子吧，讓他們擁有良好的習(xí)慣來接力我們的“中國夢”。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。認真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴謹。自我調(diào)整。我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩：丟失一個釘子，壞了一個蹄鐵；壞了一個蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家。希望在構(gòu)建文明和諧社會的進程中，人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣。進門下課講禮貌，看見師