【正文】 主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。三、周程進度表周次教學內容周課時1圓的基本概念。培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力,是學習數學的重要目的之一。基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。第六講 圖形與變換。重視課本,系統復習。認真上好每一堂課,抓住關鍵,分散難點,突出重點,在培養(yǎng)能力上下功夫。統計是統計理論和應用的一項重要內容,其基本思想是通過部分估計全體。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,提高學生學習數學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度,掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用?，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。二、指導思想：初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。解題時審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營,盡量一次成功。數學知識之間存在縱向和橫向的有機聯系，這些聯系的交匯點往往是中考命題的熱點，因此，在復習中要注意知識間的聯系與結合。例如，將二次函數和等腰三角形、直角三角形就、三角形相似以及三角形最值等問題綜合起來可以編制出很多精彩的試題。四、教學措施：，把握復習方向《初中數學課程標準》是中考復習的指導性文件，認真鉆研《初中數學課程標準》和近幾年的中考試題，尤其是臨沂市中考試題，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點,把有限的時間用來突破重點，加強復習的目的性、針對性。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導致的結果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。根據往屆學生復習過程中出現的問題，本屆學生可能會出現同樣的問題：只跟不走部分學生認為中考復習就是把初中的數學課的內容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。目前,九年級數學新課程已經基本完成，已進入復習備考階段,同學們如何在有限的時間內科學安排備考,提高復習效率,現結合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。關心學生，特別是關心學生的身份健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)。本學期就將開始進入專題總復習，將九年制義務教育數學教學內容分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學教學中的六大版塊即：“實數與統計”、“方程與函數”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試中重點內容。(5)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。通過課外活動和參加社會實踐，對學生數學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，教師指導與學生探求結合，統一指導與個別指導結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，、階段性測試或檢查方式及輔導措施：(1)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。應該把這個課題學習看作對前面學習的內容是否切實理解掌握以及能否靈活運用的一次聯系實際的檢驗。 節(jié)“投影”中，首先從物體在日光或燈光下的影子說起，引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念。在此基礎上，引導學生類比對正弦函數的討論，得出余弦函數和正切函數的定義。位似是一種特殊的相似，它的特殊性表現在“兩個相似圖形的對應點的連線都交于一點(位似中心)”?！皥D形的相似”從學生熟悉的一些實際問題說起，引出相似圖形的概念，以及相似多邊形的概念、性質等，使學生對相似先有一個一般性的認識。“實際問題與二次函數”安排了三個探究性問題，以商品價格、磁盤存儲量和拱橋橋洞的有關問題為背景，運用二次函數分析和解決實際問題。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2～3個數學活動，通過這些課題學習和數學活動來落實與本冊內容關系密切的“實踐與綜合應用”方面的要求。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成績來看，成績較為一般。1．改進教學方法，采用啟發(fā)式教學。新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習，可將代數部分分為六章節(jié)：第一章數與式；第二章方程與不等式；第三章函數；第四章基本圖形；第五章圖形與變換；第六章統計與概率。掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的九年級下學期數學教學計劃10篇，歡迎大家分享。三、教學內容：本學期所教初三數學包括二次函數和圓是新授課外，主要是綜合復習，迎接中考。重視課本，系統復習?；A知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數解析式，或者用函數解析式去求交點等問題，都需用到函數的思想，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關內容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯系和制約的關系，通過建立方程把未知量轉化為已知量；再如數形結合的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數知識與幾何知識的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數形結合問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。九年級下學期數學教學計劃 篇2一．完成九年級下冊的內容1．掌握二次函數的概念，五種基本函數關系式，會建立數學模型來解決實際問題。4．開放性問題、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。85班差生較多，期末成績單位數的就有4人，針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氛圍。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內容既涉及數量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數形結合的數學思想和方法?！岸魏瘮怠笔紫葟暮唵蔚膶嶋H問題出發(fā)，從中引發(fā)和歸納出二次函數的概念。本章教學結束之后，學生在已經學習了一次函數(包括正比例函數)、反比例函數和二次函數，這些都是代數函數，即解析式中只涉及代數運算(加、減、乘、除、乘方、開方)的函數。在此基礎上，教科書安排了三個探究問題，引導學生得出相似三角形的三種主要判定方法。銳角三角函數是自變量為銳角時的三角函數，即縮小了定義域的后的三角函數?！敖庵苯侨切巍敝?，教科書借助實際問題背景，要求學生探討在直角三角形中，根據兩個已知條件(其中至少有一個是邊)求解直角三角形，并歸納出解直角三角形常用的知識和方法。整個討論過程是按照一維、二維和三維的順序發(fā)展的。 教育學生學習時要專注，不受外界的干擾。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。(8)深化兩極生的輔導。這些新題型中考試中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對開基礎較差的學生，抓好基礎知識。抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。外因可起重要作用，但它必須通過內因才能起作用。只練不想只埋頭拉車，不抬頭看路。因此，要緊扣課本，突出課本基礎知識的作用，突出例題中數學思想方法的挖掘和應用，重視課本習題中潛在功能的挖掘和利用。進行有選擇地、針對性地強化訓練，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的。，提高思維能力數學思想和方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中。九年級下學期數學教學計劃 篇6一、基本情況:本學期是初中學習的關鍵時期，本學期我擔任九年級（1）（2）班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。四、教學目的：態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進教學方式和學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。一味搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。重視對數學思想的理解及運用。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。,、教學進度：第1周－第2周 第二章相似形第3周—第4周 第三章三角函數第5周試圖第6周 復習七年級數學第7周－第8周 復習八年級數學第9周－第10周 期考第11周－第12周 復習九年級數學第13周 專題一第14周 專題二第15周 專題三第16周－第19周 綜合模擬訓練除了以上計劃外，我還將預計開展轉化個別后進生工作，教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。圓這一章的主要內容是圓的定義和性質,點、直線、圓與圓的位置關系,圓的切線,弧長和扇形的面積,圓錐的側面展開圖,平行投影和中心投影,視圖。四、教學重難點重點:圓這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點。積極聽取學生良好的合理建議。把知識進行歸類,將全初中數學知識分為十一講:第一講數與式。第九講 四邊形。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點,應掌握其基本解法。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養(yǎng)學生的數學能力。53弧長及扇形的面積。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試，作業(yè)后）錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，這是本期教學中重點予以關注的。，爭取充分掌握學生動態(tài)。二、教材分析本冊教材具有以下幾個明顯的特點：1．為學生的數學學習構筑起點教科書提供了大量數學活動的線索，作為所有學生從事數學學習的出發(fā)點。教學難點是對反比例函數的理解及應用；用試驗或模擬試驗的方法估計一些復雜的隨機時間發(fā)生的概率。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。學生解題過程中存在的主要問題：（1）審題不清，不能正確理解題意；（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；（3）對所學知識綜合應用能力不夠；（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。2．注意教科書的系統性，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯系。第二階段復習復習時間：5月1日—5月31日復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數學應用能力。下面特制定以下教學復習計劃。二、結合畢業(yè)班特點，安排教學與復習1．做好畢業(yè)班學生的思想工作，注意他們的思想動態(tài)。3．注意發(fā)展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，下面結合我對九年級數學總復習教學的經驗，特制定以下教學復習計劃。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。而復習內容是學 生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。（6）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。三、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分 內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類 旁通。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷