【正文】 式嗎？寫在練習(xí)本上。1握得數(shù)是7的加法和6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。6 6 6 6 6 5 1 4 2 3 3 2 4 1 5（4）說說你有什么好方法記住6的組成？ ① 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 ② 6 6 65 2 4 3 3 5 1 4 2（5）動(dòng)手用你喜歡的方法（擺小棒、數(shù)字卡片、小花等）來表示6的組成。（7）生活中有哪些物體可以用7表示的？（8）動(dòng)手?jǐn)[小棒，用6根擺自己喜歡的圖形，加一根是幾？你用7根小棒又能擺出什么？比一比誰擺的圖形多。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類，想一想，你的生活中有沒有分類的情況。按筆桿的材質(zhì)分。3．讓學(xué)生體會(huì)到，生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。3．小結(jié)：我們參觀了超市，又親自動(dòng)手?jǐn)[了擺，知道了商店中物品的擺放可以分為蔬菜類、水果類、服裝類、文具類、鮮花類等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、從生活中引入分類，初步理解分類的意義 師：同學(xué)們都去過超市吧！你們?cè)诔欣锒伎匆娏耸裁?？那么這些物品是怎樣擺放的？要想把物品擺放整齊，就要像同學(xué)們說的那樣一類一類（分類）擺放，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分類。三、聯(lián)系生活實(shí)際師：說一說，你身邊哪些物體的面是長(zhǎng)方形、正方形、圓或三角形的？ 學(xué)生自由說。二、認(rèn)識(shí)平面圖形1．讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體摸一摸，問：你有什么感覺？摸的的面是什么形狀？師：誰來摸一摸，老師手上長(zhǎng)方體的長(zhǎng)方形在哪？（學(xué)生找出長(zhǎng)方形）2．讓學(xué)生在自己的學(xué)具（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體）上找圖形，并和小組里的同學(xué)說一說。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)基本的平面圖形：長(zhǎng)方形、正方形、圓和三角形，知道它們的名稱，并能識(shí)別。這樣做兩次后，讓進(jìn)行判斷的同學(xué)來出題摸實(shí)物。對(duì)于非本單元所學(xué)形狀的實(shí)物，可以歸為一類，交給教師，教師告訴學(xué)生：這些物體的形體不是我們這一單元所學(xué)的，但是它們也是一種立體圖形，以后我們?cè)谥袑W(xué)會(huì)學(xué)到。教學(xué)反思：授課時(shí)間： 年月日 活動(dòng)園地教學(xué)目標(biāo) 通過觸摸、拼擺等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)本單元所學(xué)立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球）的認(rèn)識(shí)，初步體會(huì)圖形的特征和相互之間的關(guān)系。今天我們就來認(rèn)識(shí)物體。叮當(dāng)貓主題歌。使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作實(shí)踐能力。33=0”（2）看青蛙圖，說圖意，再列式計(jì)算。④看課本P29猴子吃桃圖，說一說圖意并列式計(jì)算。P27練習(xí)三第8題（5）小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了什么呀？你還有什么不明白的地方嗎？說出來讓大家來幫助你。二、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計(jì)算過程?；ハ鄼z查列式真確了沒有。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。小組內(nèi)交流：“3+2”得幾？你是怎么算的？和組里的小朋友交流，每個(gè)小朋友都說自己的想法，是怎樣得出結(jié)果的。三、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？認(rèn)識(shí)了什么新朋友？四、練習(xí)：P23做一做，學(xué)生邊動(dòng)手?jǐn)[邊說式子和得數(shù)。使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)：整體與部分的關(guān)系。要求每人擺一次。（教師有意給的圓形紙片和三角形紙片數(shù)量不同）說一說：小組匯報(bào)情況，說說通過動(dòng)手貼紙片，你發(fā)現(xiàn)了什么？或在這過程中有什么想法？比一比：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，如圓形紙片（5個(gè)）比三角形多（4個(gè)），所以5大4小，（今天我們就來比較數(shù)的大?。┌鍟罕却笮。┛磮D，和同桌或小組里說說圖上畫的是什么？ 想想他們?cè)谡f些什么呢？從圖直接看出數(shù)字，說說哪種水果多，哪種最少。（同上）４、教學(xué)４、５的寫法。（板書）二、教學(xué)1～5的認(rèn)識(shí)： １、（屏幕顯示“野生動(dòng)物圖”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫了什么？各有幾個(gè)？說給你的同桌聽。（6）練習(xí)一 小結(jié)：今天我們學(xué)了比較長(zhǎng)短、比較高矮的方法。③要使下圖中第一排比第二排多2個(gè)圓，應(yīng)該怎么辦?三、練習(xí)p112 練習(xí)一 1－4題找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？四、小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)比較多少，明天我們要學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，請(qǐng)同學(xué)們每人準(zhǔn)備一把尺子，一支用過的鉛筆。（二）多些、少些：教師貼出4個(gè)三角形，學(xué)生說是幾個(gè)，再貼出3個(gè)正方形，學(xué)生說有幾個(gè)。（板書：比一比）二、新課（一）同樣多看圖說話：教師貼出4個(gè)圓紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，再貼出4個(gè)三角形紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）二、新課出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。第一篇：人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案人教版新課標(biāo) 一年級(jí)上冊(cè)教案 授課時(shí)間：****年**月**日 數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：p2 ~ p5 教學(xué)目標(biāo)：過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的方法。從今天起同學(xué)們可以比一比，看誰學(xué)得最努力，看誰把數(shù)學(xué)學(xué)得最好。誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）3．?dāng)U展訓(xùn)練：(1)關(guān)于方位的認(rèn)識(shí)： 提問學(xué)生，某某前邊一列有幾個(gè)同學(xué)？后邊一列有幾個(gè)同學(xué)？左邊一行有幾位同學(xué)？右邊一行有幾位同學(xué)？ 告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個(gè)同學(xué)？右邊一行有幾個(gè)同學(xué)？前面一列有多少的同學(xué)？后面一列有多少個(gè)同學(xué)？(2)動(dòng)腦動(dòng)手：，就在右面的空格里畫什么，、練習(xí)2 第一、二題三、小結(jié)：數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10二、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)比一比。找一找：在pp7的圖中找出同樣多的東西。②第一行擺4個(gè)□，在□下面擺△，△要比□少2個(gè)。（6）抽樣演示（7）練習(xí)6比較高矮：（1）我們比較鉛筆的長(zhǎng)度，可以說這支鉛筆長(zhǎng)些、那只鉛筆短些；如果我們比較兩名同學(xué)的身高，應(yīng)該怎么說？（引導(dǎo)學(xué)生說出“高矮”）（板書：高矮）（2）（請(qǐng)兩位身高相差較大的同學(xué)站起來）誰比較高?誰比較矮?（3）（請(qǐng)兩位身高相差不大的同學(xué)站起來）能不能一眼看出來，誰比較高，誰比較矮？你有什么方法可以比較出他們兩個(gè)誰比較高？（小組討論）（4）小組匯報(bào)（5）現(xiàn)在我們來玩一個(gè)排隊(duì)的游戲，四人小組按照從高到矮的順序排隊(duì)。除了看動(dòng)物之外，我們還要從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，1～5的認(rèn)識(shí)，看誰學(xué)得又快又好。３、教學(xué)３的寫法。二、過渡：小朋友們真能干！不但能說出這些數(shù)字，而且還能把它們寫出來，有的小朋友還寫得很好看！三、新授：（一）比大小：動(dòng)一動(dòng)：小朋友們以學(xué)習(xí)小組為單位，動(dòng)手貼一貼，把三角形紙片貼在圓形紙片上，把紙片都貼完。然后輪換，由另外一個(gè)人擺，并提問，其他人答。教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。通過實(shí)踐操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。再舉個(gè)例子，學(xué)生自學(xué)小組內(nèi)學(xué)習(xí)，動(dòng)手?jǐn)[擺，邊說邊做手勢(shì)，全組一起說等于幾，并把式子寫下來（要求每人都擺一次：1+2，2+1，1+3，3+1）我當(dāng)小老師：舉個(gè)例子，給大家出加法算式題。四、教學(xué)具準(zhǔn)備： 小圓片、小棒、小黑板五、課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)：拍手接力游戲看圖說圖意，并列式計(jì)算復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成（2）新授：出示畫圖小黑板：樹上有3只鳥，飛來了2只 根據(jù)這幅圖，你能提什么問題呢？那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說一說，再指名回答，請(qǐng)學(xué)生上來板書列式。你能說出在生活中遇到的這類問題嗎？教學(xué)反思：授課時(shí)間： 年月日減法的初步認(rèn)識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解減法的意義，認(rèn)識(shí)“”號(hào)，會(huì)讀減法算式。（3）過渡：逆向思維：教師做動(dòng)作，學(xué)生用自己的話說出老師所做，把5支鉛筆拿走2支，還剩下3只，可以用什么數(shù)學(xué)知識(shí)表示？（教師按照學(xué)生回答，伺機(jī)板書：減法）（4）新授：教師一共有5支鉛筆用5表示，拿走了2只鉛筆用“2”表示，3剩下3支鉛筆用“=3”表示（引導(dǎo)學(xué)生說出來，并認(rèn)識(shí)減號(hào)“”）說一說：學(xué)生看老師動(dòng)作，說一說老師做了什么？能用什么方法計(jì)算？并列出式子小組內(nèi)學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察課本紙鶴圖和氣球圖，小組內(nèi)每個(gè)小朋友任選自己喜歡的一幅圖來說說圖的意思，并用算式表示出來。思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)會(huì)傾聽別人說話，合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。（4）練習(xí)：P26做一做第2題學(xué)生先說想法，或先動(dòng)手?jǐn)[一擺再寫答案。③誰能說說“一個(gè)也沒有”要用0表示的例子？如：我有5根粉筆，全用完了，現(xiàn)在1根也沒有了，可以用0表示。“窩里有3只小鳥，全飛走了，還有0只小鳥。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、順序數(shù)數(shù)（1—5）玩找朋友游戲，說1—5的組成二、填空： 1（）3 2（）4（）5（）3（）2（）（）三、看圖填數(shù)：（）（）（）四、看圖比一比：五、填上“”或“=” 2 0 4 3 53 4 2 5 1 2+1 42 4 2 3 0六、口算：20= 3+0= 0+5= 52= 44= 4+1= 3+1= 53= 42= 2+3=七、看圖列式：？個(gè)教學(xué)反思：授課時(shí)間：****年**月**日 認(rèn) 識(shí) 物 體教學(xué)內(nèi)容：p32 ~ p33認(rèn)識(shí)物體 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能識(shí)別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。叮當(dāng)貓圖、室內(nèi)圖、正方體圖。出示課題：小朋友們真厲害，把原來亂七八糟的物體都分好拉。指名匯報(bào)：“說說你用什么圖形擺了什么？”思考題：說說下圖由幾個(gè)正方體搭起來的？六、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形？ 小朋友們真能干，認(rèn)識(shí)了那么多種圖形！回到家里把今天學(xué)到的告訴爸爸、媽媽。分好類后，各組同學(xué)摸一摸、說一說本組那類實(shí)物的形狀，再選兩個(gè)代表在班里說一說實(shí)物的形狀。然后再給蒙上眼睛的同學(xué)各拿一個(gè)立體圖形，讓他們摸一摸，說出拿出的是什么形狀的物體。教學(xué)反思：授課時(shí)間：****年**月**日 認(rèn)識(shí)常見的平面圖形教學(xué)內(nèi)容：教科書第335頁(yè)。教師出示三棱錐，問：你認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？（這個(gè)圖形叫三棱錐，它也是立體圖形）說一說你在哪兒見過這樣的圖形？（學(xué)生自由說）教師把這些物體一字排開，讓學(xué)生從左到右和同桌互相說一說這些物體的形狀。8．教師拿出大小不同的長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形若干，讓學(xué)生快速辨認(rèn)形狀，以搶答形式進(jìn)行。4．讓學(xué)生體會(huì)到，生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。2．學(xué)生匯報(bào)有哪個(gè)組愿意展示 一下你們組貨架擺放的情況。2．培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。按鉛筆的型號(hào)分。（水果卡片、花、衣服）小結(jié)：通過小組合作，我們有對(duì)同樣的物品進(jìn)行了分類，大家分得很好！三、練習(xí)（課件）你能將公園里的人分一分嗎？舉例。（6）圖上還有什么可以用“7”表示的？教寫7，書空7。（2）匯報(bào)不同的涂色方法，指名說表示什么？即把6分成幾和幾？大家都喜歡哪種方法？為什么？（3）說說6的組成，齊讀一遍。教學(xué)目標(biāo)：1導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。在練習(xí)本上列式計(jì)算。指名學(xué)生對(duì)答案，并說說你是怎么想的。生和同桌說說圖意，然后動(dòng)筆填寫空格。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、談話引入利用南寧市正在大力發(fā)展城市建設(shè)，大規(guī)模的進(jìn)行亮化工程，力爭(zhēng)把廣西首府美麗的現(xiàn)代化花園城市，配合書上的主題圖，引入9的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的直尺，觀察直尺上的“8”和“9”在哪，并完成課本的填空。3．知道8以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較8以內(nèi)數(shù)的大小，能準(zhǔn)確區(qū)分8個(gè)和第8個(gè)，培養(yǎng)初步的比較能力。在上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8，而且還學(xué)會(huì)了8的寫法。小兔排第幾？誰排第三？小猴排第幾？共有幾個(gè)小動(dòng)物？誰排第八？（2）指導(dǎo)寫8，練習(xí)寫8。2．通過課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力。小黑板出示問題：7根小棒添上2根是幾根？2根小棒添上7根是幾根？從9根小棒里面去掉2根還剩幾根？從9根小棒里面去掉7根還剩幾根？ 學(xué)生寫出算式，并匯報(bào)結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)一步掌握加減法的意義和10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法。師：這節(jié)課我們就一起到大森林里去看一看。師：根據(jù)小鹿圖，大家不僅自己提出了問題，而且還自己解決了問題，我們接著到別的地方看一看。4．引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。（4）剛才我們猜了謎底0～9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說說，再選一個(gè)最好的說給大家聽。4．10的組成。三、游戲：10的組成練習(xí)教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。（生說，教師板書。指名說說自己列的算式，教師板書。教學(xué)反思：101= 108= 106=7+3= 4+6= 2+8=105= 102= 103=8+2= 3+7= 6+4=107= 5+5= 109=八、總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么知識(shí)？填未知加數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第70頁(yè)，練習(xí)十第2題。3．猜一猜師：老師手上一共有10個(gè)粉筆頭，左手有6個(gè)，請(qǐng)你們猜一猜，我的右手有幾個(gè)粉筆頭？（4個(gè)）你是怎么想出來的？ 學(xué)生自由說。問：再畫幾面小旗就是8面小旗？請(qǐng)同學(xué)們先動(dòng)手畫一畫，然后在括號(hào)里填數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握連加的計(jì)算方法，能夠正確的進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生用自己的語言說說畫面的意思，并列出算式。學(xué)生根據(jù)擺小棒的情況列出算式，并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法，個(gè)別匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連減的計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。教師板書課題：連減。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步理解加減混合運(yùn)算的含義，掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。小組討論、匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)1．學(xué)生說一說第75頁(yè)“做一做”的圖意并