【正文】 ，形成比較抽象的數學思維。四個頂點都有人，每邊各有幾名學生？（在教室內圍一圍。（教師隨學生回答，出示擺放方法。最外層可以擺放多少棋子？（2）動手操作：請學生分小組按要求擺放棋子，寫出算式。（學生可能會出現多種答案。教學難點：用數學的方法解決實際生活中的簡單問題。三、運用規(guī)律，解決問題。[過程與方法]通過猜測操作，驗證，交流的方式探究兩端都不種的植樹問題。四、相信自己，你是最棒的?。ㄗ鲆蛔觯┯幸桓K子，每隔2米掛一個燈籠，起點和終點都掛，共掛了14個燈籠。從第一棵到最后一棵的距離有多遠？（1）、讀題、理解題意。100247。照此思路，可以推出間隔數比棵數少1。我們手上每兩個手指之間有一個間隔，大家仔細觀察老師的手，5個手指，有幾個間隔，4個手指的時候有幾個間隔呢？3個手指，2個手指呢？ 師：你們發(fā)現手指數與間隔數的關系了嗎？誰能說一說？ 2．引入師：連手上都有這么多數學奧秘，看來數學真是無處不在！現在我們開始上課了嗎？二、創(chuàng)設情境，學習新課、出示例同學們在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽和一棵（兩端都栽）。2．通過小組合作、交流，使學生能理解并掌握“植樹問題”的基本方法、并能解決一些實際生活中存在的與植樹有關的問題。例1是探討關于一條路線的植樹問題并且兩端都要栽樹的情況，讓學生先通過劃線段圖來發(fā)現栽樹的棵數和間隔數之間的關系，再用發(fā)現的規(guī)律解決實際問題。．完成教材第13137 頁練習二十六的第13 題。（二）教學實施．出示例1 ：這里有5 瓶鈣片，其中1 瓶少了3 片，設法把它找出來。(1）引導學生探索利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎么樣利用天平找出這瓶少了的鈣片。五教學過程（一）導入．出示天平教具，提問：這是什么？（天平）你知道天平的作用嗎？它的工作原理是什么？學生介紹自己對天平的了解，闡述天平的工作原理和特點。我們下節(jié)課繼續(xù)研究這個問題。學生猜測。（4）教師小結?？梢?，不合格零件的危害有多大。第一篇：五年級下冊數學廣角教案五年級下冊數學廣角教案散旦小學李加有教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書數學 五年級下冊》第134～135頁。據調查，這次災難的主要原因是一個不合格的零件（橡皮圈）引起的。較復雜的方法教師幫助板書示意圖。四、推測多個零件找次品的解決辦法提出猜測：那么，是否在所有的找次品問題中，這樣平均分成3份的方法能保證找出次品而且所需次數一定最少呢？我們來猜一猜。五、鞏固練習完成P136練習二十六的第二題：六、拓展訓練剛才我們我們分析的12和15都是剛好可以平均分成3份的數，假如遇到不能平均分成3份的數，例如10個、11個……又該怎么分呢？大家猜猜，可以大膽地試一下，看看哪種分法能保證找出次品而且稱的次數最少。四教具準備投影，天平。）．自主探索用天平找次品的基本方法。（板書課題：找次品）接下來我們再請?zhí)炱絹韼蛶兔?。除了利用學具，還可以畫出示意圖來幫助我們思考。植樹問題通常是指沿著一定的路線植樹，這條路線的總長度被樹平均分成若干段（間隔），由于路線的不同、植樹要求的不同，路線被分成的段數（間隔）和植樹的棵數之間的關系就不同。第七單元：數學廣角《植樹問題》第 一 課 時【教學目標】：1．利用學生熟悉的生活情境，通過動手操作的實踐活動，讓學生發(fā)現間隔數與植樹棵數之間的關系。師：看著老師的手，你從中得到了什么數字？（5，5個手指）師：老師從中也得到了一個數字—4，你們知道它指的是什么嗎？（縫隙、空格等）師：對了，指的是手指間的空格，在數學上我們把這樣的空格叫做間隔。生我用畫線段圖的方式幫助思考，如果把一條線段平均分成4段，兩端也要栽樹，這樣就可以栽5棵。研究如何列式。園林工人沿公路一側植樹，每隔6米種一棵，一共種了36棵。株數－1＝間隔 間隔株距＝全長。培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。要求完成：你一共擺了幾根小棒每一邊的小棒根數和間隔數之間有什么關系？全班交流教師小結這種情況屬于兩端都不種的植樹問題，即植樹棵數＝間隔個數—1。教學重點：從封閉曲線（方陣）中探討植樹問題。最外層可以擺放多少個棋子？（2）搶答：讀題后，讓學生口算出答案。（1）課件出示圍棋格子圖，最外層每邊能放4個棋子。（3）匯報交流。] 3．請你參加：12名學生在操場上做游戲，大家圍成一個正方形，每邊人數相等。會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。二、自主學習，初步感知（一）出示例1：4枝鉛筆，3個文具盒。剩下1枝還要放進其中的一個文具盒，所以至少有2枝鉛筆放進枝同一個文具盒。共有3種情況。9247。情感、態(tài)度與價值觀目標：體會數學與日常生活的聯系，了解數學的價值，增強應用數學的意識。二、活動探究、深入了解：（一）出示例3：盒子里有同樣大小的紅球和藍球各4個。三、鞏固訓練，促進內化、做一做解決前有趣的問題有紅色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起，讓你閉上眼睛去摸，（1）你至少要摸出幾根才敢保證有兩根筷子是同色的？（2）至少拿幾根，才能保證有兩雙同色的筷子？為什么？四、全總結，暢談收獲、通過今天的學習你有什么收獲？回歸生活：你還能舉出一些能用抽屜原理解釋的生活中的例子嗎？第三時節(jié)約用水教學目標知識與技能目標：通過活動進一步鞏固鞏固比例知識、簡單的統(tǒng)計知識，培養(yǎng)學生綜合應用所學過的知識的能力過程與方法目標：通過活動培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，使學生感到數學和現實生活的聯系。（一分鐘大約滴水0毫升）計算統(tǒng)計，交流感想。第五篇：五年級下冊數學廣角教學反思五年級下冊數學廣角教學反思找次品”是五年級下學期數學廣角里的教學內容，屬于一節(jié)思維訓練課，主要培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識和邏輯推理能力，同時掌握找次品的最優(yōu)方法。為了解決概括需要例子的充分性和課堂時間的有限性的矛盾，本節(jié)課我還提供部分典型的數據的方法解決了這個矛盾，即節(jié)省了時間，有很好的提供了歸納優(yōu)化的數據。）引導學生發(fā)現問題，提出問題，激活思維；繼而利用合情推理或邏輯推理驗證猜測，從而理解概念，把握規(guī)律，知曉原理；最后設計延伸猜測活動，啟迪思維，鼓勵創(chuàng)新。