【正文】 沒有采用形式多樣的教學(xué)手段，不能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）學(xué)生經(jīng)過觀察后，很快地分別說出了所要稱的次數(shù)。從而得出了結(jié)論。三、結(jié)論注重猜測與驗(yàn)證猜測與驗(yàn)證是學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動的一種重要方式。二、過程注重循序漸進(jìn)然后，我讓學(xué)生先從3瓶口香糖中找少了2粒的口香糖，在學(xué)生有初步體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再過度到從5個，9個、12個。這節(jié)課我在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和思維方式進(jìn)行了設(shè)計(jì)，反思整節(jié)課，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)與不足。、學(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。一個漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)表時間分鐘小時24小時年水量（升）一個水龍頭一年浪費(fèi)多少水？（1立方米約重1噸）評價(jià)家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)所學(xué)知識的綜合應(yīng)用教學(xué)過程一、情景引入，提出問題、（屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚?。┱垖W(xué)生說說對這則廣告的理解。再出示做一做第2題，匯報(bào)后得出：問題結(jié)論只與球的顏色種數(shù)也就是抽屜數(shù)有關(guān)。用預(yù)先準(zhǔn)備的學(xué)具，小組合作交流。小女孩至少摸出多少只襪子，才能保證拿出相同顏色的襪子？學(xué)生思考、發(fā)言。2找到抽屜原理問題中被分的物品。三、應(yīng)用原理，解決問題完成教材第72頁“做一做”第1題四、全總結(jié)，回歸生活、通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？回歸生活：你還能舉出一些能用抽屜原理解釋的生活中的例子嗎？第二時抽取游戲教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：進(jìn)一步掌握抽屜原理，掌握抽屜原理的反向求法。觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)“總有一個抽屜里至少有幾本”只要用“商+1”就可以得到。同樣，7247。把本書“平均分成2份”，247。（二）出示例2：把本書放進(jìn)2個抽屜里，不管怎么放,總有一個抽屜里至少放進(jìn)幾本書？7本書會怎樣呢？9本呢？、學(xué)生嘗試自已探究。把4分解成三個數(shù)，共有四種情況，（4，0，0）、（3，1，0）、（2，2，0）、（2，1，1），每一種結(jié)果的三個數(shù)中，至少有一個數(shù)是不小于2的。第二種：假設(shè)法。（2）小組合作操作驗(yàn)證：請拿出鉛筆和文具盒小組合作擺一擺、放一放。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知老師組織學(xué)生做“搶椅子”游戲（請3位同學(xué)上來，擺開2條椅子），并宣布游戲規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“抽屜原理”。有以下三種，請每組同學(xué)選擇一種你最喜歡的圖形，算一算如果每邊放三盆花，一共可以擺放多少盆花？再動手畫一畫，展示在黑板上，看哪一組做得又好又快！[設(shè)計(jì)意圖：整個練習(xí)從現(xiàn)實(shí)生活中出發(fā)提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在游戲中，在具體情境中充分動口、動手、動腦，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識和科學(xué)探究精神。）4．請你思考：（課件出示同學(xué)開聯(lián)歡會時的歡樂情景。三、運(yùn)用規(guī)律1．如果最外層每邊能放100個，最外層一共可以擺放多少個棋子？ 如果最外層每邊能放200個，最外層一共可以擺放多少個棋子？ 如果最外層每邊能放300個，最外層一共可以擺放多少個棋子？ 拓展思維：如果一個五邊形，怎么算？一個三角形呢？（集體口答）2．做第121頁第三題。）（4）你們最喜歡哪種方法？和同桌說一說。（1）課件出示圍棋格子圖，最外層每邊能放5個棋子。（3）游戲：讓一學(xué)生當(dāng)“小老師”，其余學(xué)生當(dāng)“圍棋子”，請小老師邀請“圍棋子”按上題要求站在老師設(shè)計(jì)的大棋盤上。（教師隨學(xué)生回答，出示擺放方法。）（3）動手驗(yàn)證：請學(xué)生分小組按要求擺放棋子，驗(yàn)證剛才答案。]二、探索新知1．教學(xué)每邊擺放3粒棋子的方法。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人意見，樂于與人合作，從不同角度欣賞他人的良好心態(tài)。間隔=間隔數(shù)兩端都不種的植樹問題，即：植樹棵數(shù)＝間隔個數(shù)—1。在一條全長2千米的街道兩旁安裝路燈（兩端也要安裝），每隔50米安裝一座，一共要安裝多少座路燈？一根木頭長10米，要把它平均分成5段。綠化隊(duì)要在兩館間的小路兩旁栽樹，相鄰兩棵樹之間的距離是3米。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。）植樹問題（二）第 二 課 時教學(xué)目標(biāo)[知識與技能]探究兩端都不種的植樹問題。這根繩子長多少米？學(xué)校領(lǐng)操臺到教學(xué)樓前共12米，每隔2米插一面彩旗。例1是已知全長和株距，求株數(shù)。（2）、分析已知條件和問題。指名板書：18247。5＝20（段）20﹢1＝21（棵）老師請同學(xué)們說出為什么這樣列式，并讓他們闡明思考過程。教師講解，幫助學(xué)生理解規(guī)律。師讓學(xué)生猜測，誰的思路對。生100247。一共需要多少棵樹苗？讓學(xué)生讀題，理解題意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，春天是植樹的季節(jié)，因?yàn)橹矘淇梢詢艋諝?，綠化我們的家園，國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，你可曾注意到植樹中也有很多學(xué)問，由于植樹的線路不同，植樹的情況也就不同，那么你們想了解植樹中的學(xué)問嗎？那么我們今天就來共同研究你們想要解決的問題。讓學(xué)生自己編一道題，真正從根本上掌握解決植樹問題的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀方面：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力，滲透愛國主義教育。例2討論的是兩端都不栽樹的情形。第三篇：五年級數(shù)學(xué)廣角教案第八單元數(shù)學(xué)廣角單元計(jì)劃教材分析：第八單元的《數(shù)學(xué)廣角》主要是滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，通過現(xiàn)實(shí)生活中一些常見的實(shí)際問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，抽取出其中的數(shù)學(xué)模型，然后再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決生活中的一些簡單視實(shí)際問題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。較復(fù)雜的方法老師幫助板書示意圖。2 ．讓學(xué)生思考后，說出自己的想法。．揭示課題。我們可以拿出3 個學(xué)具代替鈣片，想象一下，怎樣找出少了的這瓶？(2）獨(dú)立思考，有一定思維結(jié)果的時候組織小組交流。全班匯報(bào)。天平大家都見過嗎？有兩個托盤，如果兩個托盤里的物品質(zhì)量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端就會? ? 輕的一端就會? ?，老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述天平的工作原理。．感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。七、小結(jié)第