【正文】 首詩歌“雙袖龍鐘淚不干”形象的描繪了詩人什么樣神態(tài)？（2）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。，自覺接受教師的補償教學(xué)，完善所學(xué)知識。，主動討論、回答老師在典型例題分析中所提到的各種問題，通過交流，完善解題思路，規(guī)范解題過程。典型例題分析::具體操作步驟如下:（1）先讓學(xué)生回答詞語在詞典中是如何解釋的？（說出該成語的原義和比喻義）。其次，要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作研討，以相互交流取長補短。，針對自己的試卷，找準(zhǔn)自己的失分點和失分原因，調(diào)整好心態(tài)和學(xué)習(xí)方法。如積累運用中的第5題。請你比較兩位魚翁有哪些相同，哪些不同？（１）相同:（２）不同:用“四素俱全”（時間地點人物事件）的一句話概括兩首詩詞的內(nèi)容。對于一些較重要的、典型的題目應(yīng)從不同角度進(jìn)行解答，從中總結(jié)出解題的規(guī)律與方法，使學(xué)生能夠觸類旁通、舉一反三，提高分析、解決問題的能力。其次:備好講評輔助材料。（3）組長副組長批改，組員欣賞組長的作文。、反饋練習(xí)：針對“說明文”存在問題，舉例探討，歸納方法：說明文是教給我們知識的，所以考查的說明對象、說明的主要內(nèi)容、說明對象的位置、得名的由來等所有知識都來自于文本。一些有難度的題，有些做題方法雖然多次強調(diào)，出錯依然較多，所以講到的方法還要注重落實；③、最大的問題是學(xué)生不能深入文本，仔細(xì)探究，問題的答案僅僅停留在表面，沒有深入進(jìn)去，篩選有效信息能力比較差，把握不住一段話的重點，抓不出其中的關(guān)鍵陳述對象。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：一、自主探究：學(xué)生對照試卷，明白此次考試個人得失。以后要注意認(rèn)真閱讀每一個題目，選擇題要看清題干，材料分析題要反復(fù)閱讀，弄清題意，看清要求。二、講評方法：學(xué)生自主改錯、教師講解、師生共同討論三、講評重點： 出現(xiàn)錯誤較多部分。教學(xué)反思：試卷講評課是以分析學(xué)生考試情況、糾正考試中存在的共性錯誤、彌補教學(xué)上的遺漏、幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識和提高能力的一種課型。第七段總結(jié)全文是“總－分－總”的結(jié)構(gòu)。錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。講評過程：一、導(dǎo)入講評1總結(jié)考試情況2學(xué)生自己修改試卷，分析錯誤原因。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級最高分、班級最高分之外，還要統(tǒng)計每題得分率以及每一個板塊的得分率。講評準(zhǔn)備：：準(zhǔn)確的統(tǒng)計是為了做到對成績、對試卷、對學(xué)生心中有數(shù)。④提煉概括——對知識、方法作進(jìn)一步的歸納，站到語文思想的高度認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容。2師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。散文的結(jié)構(gòu)一般是“總－分－總”、“總－分”、“分－總”形式，通讀全文就會發(fā)現(xiàn)，文章第一段介紹謝晉走了；二、三、四、五、六段分別從 謝晉的人生苦酒介紹了謝晉。四、講評作文：（一）審題立意 全面拓展話題 深刻挖掘內(nèi)涵 尋找最佳立意（二）布局謀篇提高作文分值的“六個一” 、深刻的題目 （三）例文賞析 （四）學(xué)生修改作文 自評和互評相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力。（2）認(rèn)真審題。語文試卷講評課教案（二）教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：字詞正音文學(xué)常識的鞏固 能力目標(biāo)：仿寫句子掌握材料探究題的做題方法學(xué)會給新聞擬標(biāo)題(概括一句話新聞)提高課外文言文閱讀水平提高現(xiàn)代文閱讀水平在寫作過程中注意審題和組材 情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣 教學(xué)重點： 目標(biāo)4 難點：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題如何出彩。②、平時歸納的做題方法沒有掌握。反饋練習(xí)：針對“課外文言文”存在問題，舉例探討，歸納方法：聯(lián)想已學(xué)過的文言文知識，遷移運用到這里，人名、地名、時間不譯，忠實于原文，省略成分補充出來，調(diào)整語序，通順流暢，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。反饋練習(xí)：作文的修改（1）學(xué)生小組討論作文題目的題眼（2）學(xué)生自己修改錯別字，病句。掌握這些情況以便抓住重點，準(zhǔn)確評判學(xué)生在答卷得與失，分析其失誤的根本原因是什么，并提出今后改進(jìn)的措施。從中抽出具有普遍意義的典型問題進(jìn)行講評，哪里該粗講，哪里該細(xì)講，做到心中有數(shù)。這兩首詩詞都寫了一位垂釣的魚翁。，確定自己在班中的位置，確定自己的奮斗目標(biāo)。因此，首先是學(xué)生自主找出出錯的原因—是主觀還是客觀后再進(jìn)行糾錯，主觀因素造成的錯誤要讓學(xué)生展示出自己的思維過程,以強化認(rèn)識。:從語言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、書寫四個方面分類指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，同時重點強調(diào)（1）說明要深刻透徹（2）敘述要生動形象（3）語言要有文采（4）立意構(gòu)思要有創(chuàng)新。，針對自己試卷上個體糾錯過程中還沒有解決的問題，剖析錯誤性質(zhì)和原因，及時調(diào)整認(rèn)識，明確解題思路、方法。，為老師的補償教學(xué)提供信息。（），我深深體會到人生的價值在于奉獻(xiàn)。龍鐘:淚痕。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入；談話導(dǎo)入。第二小題和第三小題。通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！第四篇：四年級語文試卷講評課教案_小學(xué)語文四年級上冊第一次月考試卷講評課教案教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。五、選詞填空。持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強調(diào)它的“靜態(tài)”特征。（體會劃線部分的寫法，仿寫句子）燕子看見啄木鳥正在 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。公園里的花真多?。___________________________________________________例：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。）七、習(xí)作講評分析習(xí)作的要求指出要求 觀察生活中發(fā)現(xiàn)的一件事。教學(xué)重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時間。（1）讓學(xué)生說說是這兩個詞語的區(qū)別在哪里。（2）說幾句擬人句。三、理解部分這篇閱讀文是書上的課文，上課時老師也清楚講過了。我想通過這篇習(xí)作說明什么？表達(dá)什么思想？或告訴讀者一個什么道理？最后要注意寫作順序，詳略得當(dāng)。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，順勢表揚進(jìn)步最大和優(yōu)秀的學(xué)生，批評退步較大的學(xué)生。（4）用上這些方法再來選擇一下 我該住哪里？（選詞填空）親切 親密 親熱①鄉(xiāng)親們圍著子弟兵（）地問寒問暖。⑩（）今天下雨，（）我們?nèi)鄾]有一個同學(xué)遲到。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。想想要做的題目在短文的哪一段內(nèi)容中，劃一劃后完成短文練習(xí)。然后，再圍繞事情的發(fā)展過程，回憶當(dāng)時有趣的生活細(xì)節(jié)，如人物的動作、語言，你當(dāng)時的心里想法、表情等，寫得越具體就越好。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。二．整體回顧試卷題型本份試卷共有十五道題，滿分100分，其中基礎(chǔ)知識占37分，運用占20分，閱讀理解13分和作文30分。（3）第三題組詞學(xué)生完成較好。有五分之三的同學(xué)做錯了。要加強句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好反問句的改寫和病句的修改方法