【正文】 首詩(shī)歌“雙袖龍鐘淚不干”形象的描繪了詩(shī)人什么樣神態(tài)？（2）馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。，自覺接受教師的補(bǔ)償教學(xué)，完善所學(xué)知識(shí)。，主動(dòng)討論、回答老師在典型例題分析中所提到的各種問(wèn)題，通過(guò)交流，完善解題思路，規(guī)范解題過(guò)程。典型例題分析::具體操作步驟如下:（1）先讓學(xué)生回答詞語(yǔ)在詞典中是如何解釋的？（說(shuō)出該成語(yǔ)的原義和比喻義）。其次，要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作研討，以相互交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。，針對(duì)自己的試卷，找準(zhǔn)自己的失分點(diǎn)和失分原因，調(diào)整好心態(tài)和學(xué)習(xí)方法。如積累運(yùn)用中的第5題。請(qǐng)你比較兩位魚翁有哪些相同，哪些不同？（１）相同:（２）不同:用“四素俱全”（時(shí)間地點(diǎn)人物事件）的一句話概括兩首詩(shī)詞的內(nèi)容。對(duì)于一些較重要的、典型的題目應(yīng)從不同角度進(jìn)行解答，從中總結(jié)出解題的規(guī)律與方法，使學(xué)生能夠觸類旁通、舉一反三，提高分析、解決問(wèn)題的能力。其次:備好講評(píng)輔助材料。（3）組長(zhǎng)副組長(zhǎng)批改，組員欣賞組長(zhǎng)的作文。、反饋練習(xí)：針對(duì)“說(shuō)明文”存在問(wèn)題，舉例探討，歸納方法：說(shuō)明文是教給我們知識(shí)的，所以考查的說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明的主要內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的位置、得名的由來(lái)等所有知識(shí)都來(lái)自于文本。一些有難度的題，有些做題方法雖然多次強(qiáng)調(diào)，出錯(cuò)依然較多，所以講到的方法還要注重落實(shí)；③、最大的問(wèn)題是學(xué)生不能深入文本，仔細(xì)探究，問(wèn)題的答案僅僅停留在表面，沒(méi)有深入進(jìn)去，篩選有效信息能力比較差，把握不住一段話的重點(diǎn)，抓不出其中的關(guān)鍵陳述對(duì)象。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、自主探究：學(xué)生對(duì)照試卷，明白此次考試個(gè)人得失。以后要注意認(rèn)真閱讀每一個(gè)題目，選擇題要看清題干，材料分析題要反復(fù)閱讀，弄清題意，看清要求。二、講評(píng)方法：學(xué)生自主改錯(cuò)、教師講解、師生共同討論三、講評(píng)重點(diǎn)： 出現(xiàn)錯(cuò)誤較多部分。教學(xué)反思：試卷講評(píng)課是以分析學(xué)生考試情況、糾正考試中存在的共性錯(cuò)誤、彌補(bǔ)教學(xué)上的遺漏、幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)和提高能力的一種課型。第七段總結(jié)全文是“總－分－總”的結(jié)構(gòu)。錯(cuò)誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。講評(píng)過(guò)程：一、導(dǎo)入講評(píng)1總結(jié)考試情況2學(xué)生自己修改試卷，分析錯(cuò)誤原因。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級(jí)最高分、班級(jí)最高分之外，還要統(tǒng)計(jì)每題得分率以及每一個(gè)板塊的得分率。講評(píng)準(zhǔn)備：：準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)是為了做到對(duì)成績(jī)、對(duì)試卷、對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。④提煉概括——對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納，站到語(yǔ)文思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。2師生分析總結(jié)，尋找解決問(wèn)題的方法。散文的結(jié)構(gòu)一般是“總－分－總”、“總－分”、“分－總”形式，通讀全文就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文章第一段介紹謝晉走了；二、三、四、五、六段分別從 謝晉的人生苦酒介紹了謝晉。四、講評(píng)作文：（一）審題立意 全面拓展話題 深刻挖掘內(nèi)涵 尋找最佳立意（二）布局謀篇提高作文分值的“六個(gè)一” 、深刻的題目 （三）例文賞析 （四）學(xué)生修改作文 自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。（2）認(rèn)真審題。語(yǔ)文試卷講評(píng)課教案（二）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：字詞正音文學(xué)常識(shí)的鞏固 能力目標(biāo)：仿寫句子掌握材料探究題的做題方法學(xué)會(huì)給新聞擬標(biāo)題(概括一句話新聞)提高課外文言文閱讀水平提高現(xiàn)代文閱讀水平在寫作過(guò)程中注意審題和組材 情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)： 目標(biāo)4 難點(diǎn)：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題如何出彩。②、平時(shí)歸納的做題方法沒(méi)有掌握。反饋練習(xí)：針對(duì)“課外文言文”存在問(wèn)題，舉例探討，歸納方法：聯(lián)想已學(xué)過(guò)的文言文知識(shí)，遷移運(yùn)用到這里，人名、地名、時(shí)間不譯，忠實(shí)于原文，省略成分補(bǔ)充出來(lái)，調(diào)整語(yǔ)序，通順流暢，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。反饋練習(xí)：作文的修改（1）學(xué)生小組討論作文題目的題眼（2）學(xué)生自己修改錯(cuò)別字，病句。掌握這些情況以便抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確評(píng)判學(xué)生在答卷得與失，分析其失誤的根本原因是什么，并提出今后改進(jìn)的措施。從中抽出具有普遍意義的典型問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，哪里該粗講，哪里該細(xì)講，做到心中有數(shù)。這兩首詩(shī)詞都寫了一位垂釣的魚翁。，確定自己在班中的位置，確定自己的奮斗目標(biāo)。因此，首先是學(xué)生自主找出出錯(cuò)的原因—是主觀還是客觀后再進(jìn)行糾錯(cuò)，主觀因素造成的錯(cuò)誤要讓學(xué)生展示出自己的思維過(guò)程,以強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。:從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、書寫四個(gè)方面分類指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，同時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)（1）說(shuō)明要深刻透徹（2）敘述要生動(dòng)形象（3）語(yǔ)言要有文采（4）立意構(gòu)思要有創(chuàng)新。，針對(duì)自己試卷上個(gè)體糾錯(cuò)過(guò)程中還沒(méi)有解決的問(wèn)題，剖析錯(cuò)誤性質(zhì)和原因，及時(shí)調(diào)整認(rèn)識(shí)，明確解題思路、方法。，為老師的補(bǔ)償教學(xué)提供信息。（），我深深體會(huì)到人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。龍鐘:淚痕。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入；談話導(dǎo)入。第二小題和第三小題。通過(guò)這節(jié)課的試卷分析說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)課教案_小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一次月考試卷講評(píng)課教案教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓展練習(xí)。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。五、選詞填空。持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。（體會(huì)劃線部分的寫法，仿寫句子）燕子看見啄木鳥正在 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。公園里的花真多啊！____________________________________________________例：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。）七、習(xí)作講評(píng)分析習(xí)作的要求指出要求 觀察生活中發(fā)現(xiàn)的一件事。教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問(wèn)題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會(huì)訂正的的錯(cuò)題，不會(huì)訂正的放著，一會(huì)我們一起來(lái)幫助你，老師給你們3分鐘時(shí)間。（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是這兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別在哪里。（2）說(shuō)幾句擬人句。三、理解部分這篇閱讀文是書上的課文，上課時(shí)老師也清楚講過(guò)了。我想通過(guò)這篇習(xí)作說(shuō)明什么？表達(dá)什么思想？或告訴讀者一個(gè)什么道理？最后要注意寫作順序，詳略得當(dāng)。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，順勢(shì)表?yè)P(yáng)進(jìn)步最大和優(yōu)秀的學(xué)生，批評(píng)退步較大的學(xué)生。（4）用上這些方法再來(lái)選擇一下 我該住哪里？（選詞填空）親切 親密 親熱①鄉(xiāng)親們圍著子弟兵（）地問(wèn)寒問(wèn)暖。⑩（）今天下雨，（）我們?nèi)鄾](méi)有一個(gè)同學(xué)遲到。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。想想要做的題目在短文的哪一段內(nèi)容中，劃一劃后完成短文練習(xí)。然后，再圍繞事情的發(fā)展過(guò)程，回憶當(dāng)時(shí)有趣的生活細(xì)節(jié)，如人物的動(dòng)作、語(yǔ)言，你當(dāng)時(shí)的心里想法、表情等，寫得越具體就越好。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。二．整體回顧試卷題型本份試卷共有十五道題，滿分100分，其中基礎(chǔ)知識(shí)占37分，運(yùn)用占20分，閱讀理解13分和作文30分。（3）第三題組詞學(xué)生完成較好。有五分之三的同學(xué)做錯(cuò)了。要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好反問(wèn)句的改寫和病句的修改方法