【正文】 要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，主動(dòng)實(shí)踐。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為只有注重營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的自身素質(zhì)，才能從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，運(yùn)用新的教育理念，唱響素質(zhì)教育主旋律。孩子們樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，比著學(xué)，并利用自己的業(yè)余時(shí)間排演了英語(yǔ)短劇《小紅帽》、《白雪公主》等。他每節(jié)英語(yǔ)課都坐在后面和學(xué)生一起聽(tīng)，一起讀。我校的葉志剛，胡長(zhǎng)偉等老師撰寫(xiě)的論文獲市二等獎(jiǎng)，并在《昌教科研》上發(fā)表。我校教學(xué)人員緊張，師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺，教師年齡偏大，缺少新鮮血液，大部分教師習(xí)慣于按自己的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教育教學(xué)工作。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺(tái)，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”、“課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過(guò)程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎(jiǎng)懲條例。東昌府區(qū)教育局教科所二O一一年十二月第二篇：教育科研工作總結(jié)2004學(xué)教育科研工作總結(jié)（2004年9月—2005年6月）本學(xué)年，我校教育科研工作依據(jù)區(qū)教育局、區(qū)科研室的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教育科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。評(píng)選出區(qū)級(jí)優(yōu)秀小課題126項(xiàng)。六、和諧課堂評(píng)選活動(dòng)。二、參評(píng)省優(yōu)秀科研成果。二中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)申報(bào)國(guó)家教育部課題3項(xiàng)，申報(bào)山東省教育科學(xué)規(guī)劃2011年度課題40項(xiàng)，市級(jí)課題73項(xiàng)；省級(jí)課題結(jié)題5項(xiàng)，市級(jí)課題結(jié)題34項(xiàng)，區(qū)級(jí)課題結(jié)題65項(xiàng)。七、召開(kāi)全區(qū)教育科研成果推廣暨小課題研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。為落實(shí)5月24日全區(qū)教育科研成果推廣暨小課題研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神，進(jìn)一步推動(dòng)全區(qū)教育科研工作的開(kāi)展，經(jīng)研究，本學(xué)期開(kāi)展了全區(qū)教育科研工作視導(dǎo)。我校教師都能樹(shù)立教科研意識(shí)，積極參與教科研活動(dòng)。德育、少先隊(duì)課題組在開(kāi)展主題德育課探索的過(guò)程中，堅(jiān)持讓德育回歸生活、回歸真實(shí)，讓德育走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈，撰寫(xiě)了《生活點(diǎn)滴，德育之源》一書(shū)。由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新的活力和生機(jī)?！苯處熑绻粚W(xué)習(xí)，教科研活動(dòng)就會(huì)變成“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為了農(nóng)村孩子的終生發(fā)展，我校決定以英語(yǔ)教育為辦學(xué)特色，大膽改革創(chuàng)新，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)研究。下面請(qǐng)看孩子們的歌舞表演《哆來(lái)咪》。以理論學(xué)習(xí)為抓手，以校本為培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使我校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”。我們學(xué)校將進(jìn)修培訓(xùn)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，每個(gè)學(xué)期的第一周進(jìn)行集中培訓(xùn)，選擇素質(zhì)教育理論和經(jīng)驗(yàn)，新課程改革文選，新課程案例等優(yōu)秀學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用現(xiàn)代化手段以及座談?dòng)懻摰确绞?，提高廣大教師的對(duì)當(dāng)前課程改革和素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，緊跟形勢(shì)，解放思想。最有魅力的教學(xué)就是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生的思維與知識(shí)產(chǎn)生共鳴。要求教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有創(chuàng)見(jiàn)，允許學(xué)生答錯(cuò)了重答；答不完整的補(bǔ)充完整；沒(méi)有想好的可以再想；不清楚的可以舉手再問(wèn)；有不同意見(jiàn)的當(dāng)堂可以進(jìn)行爭(zhēng)論，自由發(fā)表意見(jiàn)，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢做、敢為，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)新立異，敢為人先的勇氣。堅(jiān)持執(zhí)行每周進(jìn)行集體備課活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。我們鼓勵(lì)教師“多閱讀、多反思”。每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，并與教師一起研究對(duì)策，實(shí)施有效教學(xué)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持進(jìn)行每周聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)；讓骨干教師上“展示課”；要求其他教師人人上一節(jié)“精品課”，我們把教師分成兩個(gè)大組，語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師一組，科任教師一組，大家互相聽(tīng)課、評(píng)課研討、反思。受到在場(chǎng)所有同仁家長(zhǎng)的稱(chēng)贊。第二步；每名教師講這一節(jié)教研課，其他人聽(tīng)課。（三）、雙三課（本學(xué)年的雙三課和校級(jí)教研課、集體備課結(jié)合起來(lái)，聽(tīng)課人員固定）每個(gè)層次的課都要突出一個(gè)主題，解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題：胡媛媛省級(jí)課題、石渙然市級(jí)