【正文】 生在學習上取得了進步。選手們從感謝親人、感謝老師、感謝朋友、感謝集體、感謝國家、感謝人類、感謝自然等方面用自己稚嫩的童音表達出感恩之情。在國慶節(jié)前夕舉行慶祝國慶板報比賽；評出一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名。采取問卷調查等形式動員家長和學生評價師德師風建設情況，從家長、學生的評價看絕大多數(shù)的家長、學生對老師持滿意態(tài)度。認真做好師德工作，全面提高教師的思想道德素質和業(yè)務能力，具體實施工作如下：（一）、指導思想以黨的十七大精神為指導，以“辦人民滿意教育,做人民滿意教師”為宗旨，以《武夷山市教師公約》為核心，結合武夷山市教育局《“師德師風促進年”活動實施方案》緊密聯(lián)系我校思想工作的實際，以“愛崗敬業(yè)，為人師表”為主題，切實解決教職工隊伍中存在的人民群眾反映強烈的突出問題，建立健全隊伍管理的長效機制，努力造就一支政治堅定、業(yè)務精通、作風優(yōu)良、執(zhí)教為民、群眾滿意的教職工隊伍，樹立教育良好形象?？傊?，工作千頭萬緒，今天的總結也只是明天的一個新的起點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的途徑，披荊斬刺，相信寧靜定能致遠。因此，我們要抓好畢業(yè)班學生的思想教育工作，密切關注學生的思想動向，對學生進行針對性的思想教育，進一步穩(wěn)定他們的學習情緒，端正他們的學習態(tài)度，使學習快樂而有效。其實萬變不離其宗，能夠讓學生用心學習的課堂就是好課堂。師資結構亟待改善從目前情況看，我校教師年齡結構和學科結構非常不合理。營造融洽的工作、學習氛圍1）組織豐富多彩的活動，營造尊重諒解、團結和諧的工作氛圍。三、以“三評”為契機，有序建設不斷改善辦學條件——靜境。經(jīng)過一年的考評，有張谷珍、丁洪文、許小英、吳海根、李靜五位老師被評為優(yōu)秀班主任。構建和諧環(huán)境，快樂德育有力①大力開展興趣小組活動，積極引導學生參加課外實踐活動，本學期我校另外一項大的工作就是對興趣小組及課外綜合實踐活動進行了長期的堅持與整理，在開學初學校就對該塊工作進行安排，制定了詳細的課外綜合實踐活動計劃，具體包括“墨香校園”的創(chuàng)建，陽光體育運動、大課間活動、興趣小組活動等，要求以班為單位，各班再根據(jù)本班實際，制定班級綜合實踐活動成果進行了整理和存檔，6月底，進行了課外綜合實踐活動工作小結。學校堅持以年級組、教研組、備課組為單位，著力推動小范圍教研活動。為了進一步提高教師的業(yè)務素質，強化對新課程理念的認識，規(guī)范業(yè)務學習制度，改變以前那種只流于形式，沒有實效的做法，本學期我校結合新課程課改的實施，積極探索校本校研，適時推出了“一本四部”的課堂研討模式，每人配發(fā)了一本教學研訓本子，并將內容也做了相應的規(guī)定，要求做到內容豐富、并富有特色，注重實效、且有利于課程改革，服務于課堂教學。本學期我們雖然取得了一定的成績，當然在工作中還有諸多不足，下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，扎實開展教學研究，創(chuàng)新教學模式，穩(wěn)步提高教師素質和教學質量。我們還積極開展好音樂、體育、文學社等興趣小組活動，使學生學有所長，切實提高了學生的素質。干部領頭教研，改革教學模式。促進學生身心的健康發(fā)展。在檔案建設方面，我們按照有關檔案建設的要求，逐一對照，查漏補缺，檔案文書十分規(guī)范。教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)、求真務實、無私奉獻、積極進取的精神。激發(fā)學生愛校，愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。不體罰和變相體罰學生，這點我們每位教師都做得很好。，在教師中大力提倡“依法治校、敬業(yè)愛崗、為人師表、教書育人“的師德規(guī)范，為了有針對性的開展師德師風教育活動，對教師提出要求，作為一名教師首先要關心、愛護、尊重每一位學生。四、加強德育工作建設，全面提高學生思想道德水平學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為根本，推動校園文化建設。狠抓教學常規(guī)管理和校風、學風的建設，切實向管理要質量，要效益，教師集體辦公制，教務處能堅持抓教學工作的檢查和促導，做到每月有小結、記載。集中整治校園及室內外環(huán)境衛(wèi)生，功能教室布置日趨完善，體育器材室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、美術室、音樂室、衛(wèi)生室、多媒體室、計算機室一應俱全，各室懸掛了標語，安裝了窗簾，校容校貌煥然一新，辦學條件明顯改善。我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業(yè)負擔和心理負擔的行為。提高教學質量。通過綜合實踐活動課的教學，拓寬學生視野，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性特長和綜合素質。學校組織開展法制教育報告會、安全知識講座、防震疏散演練，進行安全與法制教育，不斷加強學生的安全防范意識。三是強化教師的業(yè)務學習，“學高為師，德高為范”。推進課堂高效，教研教改給力。一份耕耘，一份收獲，校本研討給我們帶來了豐碩的成果，本，我校學生在縣局組織的各項競賽活動中，獲得多個獎項，%，普高升學率達50%，創(chuàng)造了高枧教育史上新的輝煌，肄業(yè)班片聯(lián)合檢測也是成績斐然。班主任要以墻上掛的名言警語滌蕩學生的心胸，點燃學生的理想之火，讓學生迎著朝陽想一想，今天該怎樣努力，踏著夕陽問一問，今天有多少收獲，讓學生明確輕聲慢步過走廊，不打擾別人是一種美德，“精、靜、凈”，使教室真正成為教育的主陣地。學校通過“家長座談會”學生信息調查等方式，讓家長深刻認識到：父母不僅是孩子的首任老師，更是孩子的終生導師，家長既要關心孩子的學習，更要關心孩子良好行為習慣的養(yǎng)成。打造良好的育人環(huán)境本期結合文明縣城的創(chuàng)建、“城鄉(xiāng)同治”工作的不斷深入，我校特別注重衛(wèi)生清潔和環(huán)境治理工作，從環(huán)境打掃到環(huán)境保持我們都做到了一絲不茍，還適時進行了“文明辦公室”、“文明教室”、“文明寢室”的評選工作，打造了良好的育人環(huán)境。四、以不足為缺口，明確今后努力發(fā)展的方向——靜思。教研教改還需跟進隨著新課改的深入，老師們普遍感覺教學愈加多元化、復雜化，甚至有人說現(xiàn)在不知道應該怎樣教了。不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們全身心的投入到學習中去的。對此，希望上級部門及學校予以重視，采取積極有效的對策，以改善教師生存與工作狀況，提高教師積極性，使學校成為教師們溫暖的家園，成為學生成長的家園。認真落實武夷山市教育局關于“武夷山市教育系統(tǒng)‘師德建設年’活動實施方案”，及武夷山市教育局決定今年在全市教育系統(tǒng)開展以“全面提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育”為主題的“師德建設年”活動。通過學習討論，每位教師寫出師德師風剖析材料，教師們從不同角度剖析了自己存在的不足找出了自己的努力方向。并將優(yōu)秀作品貼在宣傳欄上。11月11日舉行以“感恩”為主題的演講比賽。1舉行以“感恩祖國”為主題的慶祝元旦文藝演出。學校還專門召開留守兒童會議，給留守兒童贈送書包等學習用品，表達全體師生對他們的一片愛心。全面落實課程計劃，嚴格按課程表上課，按教學進度，備課內容上課，教師每天按時批學生作業(yè)，未發(fā)現(xiàn)體罰和變相體罰學生現(xiàn)象。本學期學生流失率為0，鞏固率100%。教師們互幫互學共同提高，多數(shù)教師能掌握基本的信息技術的運用。加強學生管理工作，規(guī)范學生行為，防止學生做出可能引發(fā)安全事故 的行為。進一步健全完善安全工作制度，制訂落實安全措施。一期板報：各班各出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的黑板報，德育處出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的墻報。六、衛(wèi)生工作為全面貫徹實施國家教委、衛(wèi)生部頒發(fā)的《學校衛(wèi)生工作條例》精神，切實搞好學校衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，確保學生身心健康發(fā)展，本期學校衛(wèi)生工作主要做了以下工作。實行衛(wèi)生崗位責任制，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，營造健康優(yōu)美的育人環(huán)境。無傳染病的發(fā)生；由于學生能堅持每天鍛煉一小時，及參加大課間活動學生的體質有所增強。根據(jù)學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標任務，并取得優(yōu)異的成績。本學期新學習小學生第三套廣播體操“七彩陽光”。體育教師依據(jù)學科特點進行教學，努力改進教學方法，采取靈活多樣的教學方式組織教學活動，使體育教學步入正軌，在授課時突出對學生體育能力的培養(yǎng)。學校以全面鍛煉學生身體、保證學生每天有一小時體育活動時間為出發(fā)點，在保證開齊、開足體育課程和課間操的基礎上，將根據(jù)學校的實際情況，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。各種教學儀器使用正常，并能做好使用登記。圍繞建國六十周年，組織教師參加了“我的教育故事”、“經(jīng)典誦讀 ”征文與演講的活動，開展了“讀經(jīng)典”“唱紅歌”“現(xiàn)箴言”“講故事”的系列教育活動。如一、三年級墻報形式多樣、新顏，起到了好的引領和示范作用。提高了學生安全消防意識，杜絕了一切安全事故的發(fā)生。還對本校教師進行了生活上的問候，增進了校級之間、教師之間的友誼和感情。四、工會工作工會工作有聲有色。體育教師積極認真訓練學生，在冬季舉辦了“三跳”比賽，提高了學生鍛煉身體的興趣。部分班級班風較差，學風不濃，學生的一些行為習慣