【正文】 在我想，只有學(xué)生從心靈深處消化的語言文字，才能更好地積累與運用?！薄帮h浮的白云是她潔白的裙子”“輕輕的薄霧是她神秘的面紗”等。(桃紅柳綠 意味深長 司空見慣 情不自禁 溫文爾雅 深思熟慮從容不迫 手舞足蹈)同桌交流、討論。四、作業(yè)1．背誦課文第8自然段。齊讀第一自然段。第二課時:課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?二、精讀課文:1．反復(fù)輕讀課文,找出你感受深的句子。(2)指名說課文中的成語有哪些。擇其善者而從之,其不善者而改之。收集有關(guān)孔子的故事。”溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說；“我希望成為——個不為自己表功的人。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化??由此看來,水是真君子啊!(1)自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫的？(2)水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？(3)對于大自然中的水你還有其它感受嗎？(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。(2)引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？(3)展開想象，練習(xí)說話：（）是她（）的（）（）是她（）的（）（）是她（）的（）(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。:：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容?2．小組討論，全班交流。(2)學(xué)生自學(xué)。4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。讀到這里，老師有了疑問：孔子老師與子路、顏回談得那么投機，是不是有些偏心呢？你從課文哪兒可以看出來。我們齊讀第九自然段。同學(xué)們自己讀讀第八自然段，看能提出什么問題讓大家討論？交流、評價（為什么說水是真君子？為什么說水有情義、有德行、有志向、善施教化？省略號，還有什么特點？論水的用意？【板書：水→真君子？】同學(xué)們提出了相關(guān)的問題，我們就一個一個地解決解決第一、二個問題（實物投影出示總結(jié)的四個問題）（1）為什么說水是真君子？（2）為什么說水有情義、有德行、有志向、善施教化？ ①在孔子眼里，水具有什么特點？生自讀、回答（相機解釋“善使教化”等）②為什么說水有德行、有情文、有志向，善使教化呢？ 孔子曾說，三人行，必有我?guī)煛Ｕn文意境深遠，發(fā)人深省、回味無窮。體會孔子論“水”那段話所蘊含的道理。）③交流，句式：水好象有是因為。請同學(xué)們自己讀10—17自然段，我們看看子路和顏回各有怎樣的志向？用筆畫出有關(guān)詞句。（配樂）師：如此美好的春光，如此動人的師生情，讓我們感受到泗水河畔的春意更濃了。第一課時一、名言導(dǎo)入,揭示課題“三人行,必有我?guī)熝伞?1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2．抄寫生字詞及本課中的成語。(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。(7)孔子能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，你對這位大教育家有何評價？(8)分角色朗讀39自然段。(3)討論：子路和顏回的性格你欣賞誰，不欣賞誰？(4)孔子對子路和顏回的志向持什么態(tài)度？(5)出示掛圖：請同學(xué)們說說圖上畫了哪些景物，圖 上有哪些人，他們在干什么？(6)分角色朗讀課文1017自然段(7)孔子讓學(xué)生在游玩中談志向，你對這位大教育家 又有何評價？三、小結(jié)：泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么收獲？四、指導(dǎo)造句：本課中有不少成語給文章增添了魅力現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個造句。3．通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。②用“——”畫出本課中的成語，用“——”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。(突出字的各部分之間的比例及筆順)③學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……(1)自由朗讀。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。五、作業(yè)：有感情的朗讀課文。而對于水還有什么特點，我沒有進行深挖。2．體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。六、教學(xué)過程：第一課時一、名言導(dǎo)入,揭示課題“三人行,必有我?guī)熝伞?1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2．抄寫生字詞及本課中的成語。(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。(7)孔子能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，你對這位大教育家有何評價？(8)分角色朗讀39自然段。(3)討論：子路和顏回的性格你欣賞誰，不欣賞誰？(4)孔子對子路和顏回的志向持什么態(tài)度？(5)出示掛圖：請同學(xué)們說說圖上畫了哪些景物，圖上有哪些人，他們在干什么？(6)分角色朗讀課文1017自然段(7)孔子讓學(xué)生在游玩中談志向，你對這位大教育家又有何評價？三、小結(jié)：泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么收獲？四、指導(dǎo)造句：本課中有不少成語給文章增添了魅力現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個造句。了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。這里還有一個生詞，請全班女生一起來讀。③生品讀、批注。在學(xué)生談完體會后，直接請該生/男生讀出水的這種勇氣與毅力吧!④善施教化 理還萬物本真的面貌，讓萬物潔凈、美麗：同學(xué)們用心領(lǐng)悟，真會讀書。你()，卻也能穿巖鑿壁。，我注意把握文本線與點的藝術(shù)。在教學(xué)中，教師 語言形式，通過語句訓(xùn)練，批注等手段，讓學(xué)生感悟到水是有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子。熱忱參與語文課改，積極探索新教法。子路問道：老師在看什么呢?孔子說：我在看水呀。泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。何不唱給老師聽聽?孔子說著，將琴推到顏回面前。