【正文】 （1）老師示范朗讀：（2）學(xué)生跟隨老師練習(xí)朗讀（3）配上優(yōu)美的音樂，學(xué)生自己試著朗讀（4）學(xué)生以小組為單位，自己試著帶著動作進(jìn)行朗讀（5）集體展示自己小組的作品。（多讀幾遍課文，達(dá)到讀通順）c、以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，幫助有困難的小朋友，糾正說錯的學(xué)習(xí)伙伴。知識能力檢測：請把詩句補(bǔ)充完整:______________前明______________，疑是______________ ______________。???細(xì)讀課文，背誦詩句，體味詩情??? 突出誦讀古詩的重點(diǎn)，采取“在情境中朗讀”的方法，利用題頭插圖創(chuàng)設(shè)生活場景，讓學(xué)生分角色練讀，充分朗讀第二次對話內(nèi)容。本環(huán)節(jié)注意關(guān)注學(xué)困生。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)：??? 重點(diǎn)：熟悉課文內(nèi)容，感悟詩句意思，通過朗讀體會作者的思鄉(xiāng)之情?？偨Y(jié)?最后進(jìn)行總結(jié)全文內(nèi)容，并且再次強(qiáng)調(diào)學(xué)古詩的方法。（2）“疑是”“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。②師：這句詩，你是怎么理解的？（學(xué)生答）③師：為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，把它解釋成“就像”？第二句①指名讀。想一想，他站在窗前，仰望明月，會想些什么呢？同桌討論，全班交流。師：你理解了哪個詞的意思？“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來就是在“靜靜的夜晚有著深深的思念。朗讀，說說是什么讓詩人想起故鄉(xiāng)。他只能孤獨(dú)地寫下了這首靜夜思，然后對著月亮深情朗誦，希望明月能帶去他的思念，與祝福。出示學(xué)生文章，《媽媽，我想對你說》，教師深情朗誦，思念的滋味你嘗到過嗎？指名說。在銀色的月光下一邊品嘗節(jié)日佳肴，一邊賞月聊天，全家人一起共享天倫之樂。（1分鐘）師：同學(xué)們，古詩文化博大精深，是我國文化的瑰寶之一。師：學(xué)會演唱這首歌，接下來要活動活動我們的雙手，來一段節(jié)奏打拍練習(xí)，大家想不想跟老師來學(xué)一學(xué)呢？好的，請看屏幕四、聲勢節(jié)奏訓(xùn)練（5分鐘）：4/4 ││，然后跟老師演唱節(jié)奏。我們關(guān)注樂譜中每一句的首音和尾音，音高最高的是哪一句？所以說第三樂句并不是可有可無的重復(fù)，而是歌曲的一個高潮點(diǎn)，所以演唱的時候要注意情緒的推進(jìn)。如果讓你們用一首古詩來形容這幅畫的意境和情感，你們覺得哪一首詩最貼切呢？（提問學(xué)生）大家說,大家說唐代詩人李白的這首《靜夜思》能不能體現(xiàn)這幅畫的意境和情感呢？師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是根據(jù)了李白的《靜夜思》而譜曲的同名歌曲，你們想知道，古詩用歌聲演唱出來是一種什么樣的感覺嗎？請大家打開課本42頁，讓我們帶著問題一起來聆聽這首歌曲。第一篇：《靜夜思》歌唱《靜夜思》教學(xué)內(nèi)容 歌唱《靜夜思》 教學(xué)目標(biāo)《靜夜思》的思鄉(xiāng)之情，體會古詩音律與歌曲旋律相結(jié)合的美感和古韻新聲的表現(xiàn)魅力。（3分鐘）師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，請大家來欣賞一下，說一說畫中的人正在做什么？從中我們可以體會到一種什么樣的情感？（提問學(xué)生回答）：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，都能夠看出來了，這幅畫表達(dá)的是一種望月思鄉(xiāng)的情感。（2遍）：在第一樂句里面，我們要注意唱準(zhǔn)的是第一小節(jié)的切分音和第四小節(jié)的全音符4拍。：第三樂句的歌詞跟第二樂句的歌詞是一樣的，節(jié)奏和速度也是一樣的，但是唱這兩句的情緒是一樣的嗎？不是。播放音樂伴奏。六、總結(jié)課堂。人們紛紛設(shè)案桌于月下，桌上有月餅、水果、飲料、芋頭等食品，全家人在月光下一起團(tuán)圓賞月，大人們給孩子講起“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”的古老神話傳說。（看課件，聽朗讀），說說聽出了什么？（慢，憂傷，低沉）思念的滋味是什么？讓我們來看看。中秋的夜晚，他獨(dú)自一人躺在客店里，冷冷的月光鋪滿了房間，你覺得他可能會想起些什么呢？師：明月照在李白窗前，也照在家鄉(xiāng)的土地上，他多么想立刻飛到親人們的身旁啊，哪怕聽聽親人的聲音也好啊，可在古代這是不可能的。師：我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運(yùn)坎坷的，他們經(jīng)常流浪在外，客居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉(xiāng)為題材的詩作，除了靜夜思以外，你還知道哪些呢？指名背誦，出示其中三首：《春夜洛城聞笛》、《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》。（出示古詩）解釋詩題。你們看，此時此刻，詩人李白就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，孤孤單單一個人。第一句①指名讀。（1）師范讀《靜夜思》，生體驗朗讀節(jié)奏，并在書上做記號。詩句：（???）課后作業(yè)?學(xué)習(xí)英英，跟爸爸媽媽對話學(xué)古詩。3．學(xué)會四個生字“意、照、層、代”，理解由生字組成的詞語。五、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課?? 1．默寫生字，指名默寫。這一環(huán)節(jié)我以讀為主，以理解、講解為輔，讓學(xué)生在各種形式的讀書活動中熟悉課文內(nèi)容，讀出課文的敘述層次。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力、自主探究學(xué)習(xí)的能力以及合作的能力情感態(tài)度價值觀：感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情?？磥磉@首古詩特別有意思很受大家的歡迎，讀的真不錯！還想不想再讀一讀？想讀的小朋友一起來。（３）小組之間利用生字卡片合作學(xué)習(xí)３、多讀多悟，理解兒歌（老師點(diǎn)擊課件）（１）請看多媒體課件，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流，老師指導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。二、認(rèn)識基本筆畫，學(xué)習(xí)寫字（一）鞏固生字的認(rèn)識老師出示字卡，大家共同說出字卡中寫的是什么？讀出它們的讀音。在書中描一描，注意要正確的書寫生字的筆順，尤其是注意生字的間架結(jié)構(gòu)的安排。還有不太明白的地方，再請教一下。六、實踐性作業(yè)課后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)身邊的拼音朋友。課前準(zhǔn)備：（課件）設(shè)計思路：從背古詩入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天咱們這些小詩人要好好地學(xué)大詩人李白的《靜夜思》。好，自由讀開始。（課件出示古詩前兩行）：孩子們，在這個月明之夜，我們的大詩人李白怎么也睡不著，看到天上的月亮，大家猜猜他會想些什么？（出示課件拓展延伸）：這也是大詩人李白直接告訴我們的，他在想親人，想故鄉(xiāng)。再讀一遍試試，這次加上動作。學(xué)生情深意切的再次誦讀全詩。過渡：這樣讀詩才有味道。隨著古詩學(xué)習(xí)的深入，孩子們在一邊又一遍的誦讀過程中，不斷體會我力求讓孩子的內(nèi)心與李白當(dāng)時的心情產(chǎn)生共鳴，體會思念家長，思念親人的心情，是孩子們從心底喚起對家鄉(xiāng)，對親人的思