【正文】 為名師工作室活動(dòng)的順利開展，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供有力保障。（去年六年級十三班學(xué)生張兆旭因獲省科技比賽一等獎(jiǎng)，升入山師附中，免交學(xué)費(fèi)12000元，濟(jì)南電視臺對其進(jìn)行了采訪。同時(shí)，要加大學(xué)校科技教育宣傳力度，營造濃厚氛圍，爭取家長、社會(huì)的認(rèn)可和支持，促進(jìn)優(yōu)秀創(chuàng)意更多更快地形成作品。（三）科技教育。第三篇：長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)20122013學(xué)第一學(xué)期教育科研工作計(jì)劃2012—2013學(xué)第一學(xué)期長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作計(jì)劃 、指導(dǎo)思想本學(xué)期緊緊圍繞區(qū)教體局教科室的中心工作，以十二五課題研究為重點(diǎn)，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，擬定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。（二）加強(qiáng)科研培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力培養(yǎng)骨干、新秀、名師隊(duì)伍。，創(chuàng)新課堂教學(xué),把時(shí)間還給學(xué)生,加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生課外自主閱讀,積極閱讀,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵(lì),運(yùn)用開博客,教室張貼,校報(bào)發(fā)表,賞析水平,重點(diǎn)學(xué)好中的傳統(tǒng)文化部分，要求背誦和默寫的要落實(shí)到位，做到人人過關(guān)。3提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力，熏陶傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。（5）為教研組、課題組配備相關(guān)理論書籍，以便于學(xué)習(xí)，提高各組人員的理論水平。圍繞每月一個(gè)主題開展教科研沙龍活動(dòng)，教科室提前定好主題，提前一周發(fā)至各教研組。要求各個(gè)課題組在學(xué)期初都必須制訂學(xué)期研究計(jì)劃，在期末撰寫學(xué)期研究小結(jié)，其間把課堂作為開展教科研的載體，進(jìn)行實(shí)踐性課題研究活動(dòng)，并注意過程性資料的收集與整理。為了使教研活動(dòng)落到實(shí)處，教科室將把每次教研活動(dòng)的主題提前一周發(fā)放至各組，各同志要充分準(zhǔn)備，現(xiàn)場發(fā)言；課題組長認(rèn)真組織，課題研究學(xué)習(xí)，間周活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人，學(xué)習(xí)要有記錄。教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。二、工作目標(biāo)1．繼續(xù)實(shí)施“科研興校”、“科研興教”戰(zhàn)略，不斷調(diào)動(dòng)廣大教師參與科研的積極性與主動(dòng)性，不斷提高教師科研意識和水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和科學(xué)地發(fā)展，提高素質(zhì)教育的實(shí)施水平。4．加大對教研組及課題組活動(dòng)的指導(dǎo)力度，突出重點(diǎn)，打造精品，爭取在童詩引路快樂作文等特色課題方面結(jié)出碩果。（1）充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。組織青年教師撰寫教學(xué)反思錄，促其健康成長。(4)加大對課題組活動(dòng)的管理力度，提高課題組活動(dòng)水平，保證課題組研究成果。今后的公開教學(xué)，不論是校內(nèi)的還是校外的都將有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對在縣級以上賽課等重大活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的予以重獎(jiǎng)，國家級一等獎(jiǎng)500元，二等獎(jiǎng)300元，三等獎(jiǎng)200元；省級一等獎(jiǎng)300元，二等獎(jiǎng)200元，三等獎(jiǎng)100元；市級一等獎(jiǎng)200元，二等獎(jiǎng)100元，三等獎(jiǎng)50元；縣級一等獎(jiǎng)150元，二等獎(jiǎng)100元，三等獎(jiǎng)30元。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo)，讓學(xué)生在誦讀中感悟語言美。教學(xué)內(nèi)容1新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。8加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),寫作水平,朗讀水平,寫字水平,：9至10月新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。培植合作學(xué)習(xí)小組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。繼續(xù)實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，在全校推廣先進(jìn)的教育思想和實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)科教師整體發(fā)展。教務(wù)處重點(diǎn)加強(qiáng)對集體備課的規(guī)范性，針對性，有效性的檢查督導(dǎo)和服務(wù)工作。，總結(jié)、反饋上學(xué)期有關(guān)課題論證、調(diào)查問卷的情況。，出版課改研究專著?？萍驾o導(dǎo)員要認(rèn)真組織學(xué)生撰寫科技發(fā)明創(chuàng)意，定期評選，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)?？萍驾o導(dǎo)員要努力提高參賽作品的質(zhì)量，提高競爭能力，確保優(yōu)秀作品不漏報(bào)，爭取獲得更多的高層次比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。1．聘請專家，引領(lǐng)提升教師專業(yè)水平，努力打造教師精英群體。參加讀書論壇的文章將優(yōu)先在學(xué)?？铩陡拧?、校園網(wǎng)上發(fā)表，同時(shí)向國家省市級刊物推薦。十二月課改骨干研究課活動(dòng)；教師讀書活動(dòng)；重點(diǎn)課題研究調(diào)度會(huì)；名師工作室活動(dòng)——課例打磨、研討；課題階段性檢查；完成校報(bào)校刊的編輯出版工作； 一月教師讀書活動(dòng)——測、評；課題研究工作檢查；教科研工作總結(jié)及資料歸檔；科研骨干教師、先進(jìn)個(gè)人評選；第四篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指針，認(rèn)真貫徹各級教育工作會(huì)議精神。著力搞好“童詩引路，快樂作文”課題的中期匯報(bào)及中國兒童詩教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地授牌活動(dòng)。在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持以教育科學(xué)知識的創(chuàng)新、傳播、應(yīng)用為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學(xué)為陣地，積極開展課題研究，規(guī)范研究過程，唱響教育科研的主旋律，重視對教育科研的管理，增強(qiáng)實(shí)效。繼續(xù)加強(qiáng)結(jié)對學(xué)校的教育教學(xué)交流活動(dòng)，教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)要確保實(shí)效，力爭在貫徹教育方針、科學(xué)管理學(xué)校、教育教學(xué)改革等方面，充分發(fā)揮我校作為省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的示范輻射作用，挖掘?qū)W校發(fā)展的潛力，精心打造實(shí)驗(yàn)小學(xué)的品牌。（4）開展好網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)，組織學(xué)生上網(wǎng)閱讀。二是組織開展以“研”為著眼點(diǎn)，以課題為載體的“研究型”教研。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。要充分利用網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)把握最新的教育教學(xué)信息，及時(shí)把研究的動(dòng)態(tài)、思考、成果等用文字的形式上傳至相關(guān)教科研網(wǎng)站的欄目里以及教師個(gè)人博客中，以達(dá)到學(xué)習(xí)、交流、研究、提高的功效。教育科研只有植根于新課程實(shí)驗(yàn)之中，才能孕育出蓬勃的生機(jī)與活力。這里，教師的素質(zhì)顯得尤為重要，在新學(xué)期中要繼續(xù)抓好以下幾項(xiàng)工作。（四）抓成果推廣，提升研究價(jià)值以網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，鼓勵(lì)每位教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課改研究論文、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“校園網(wǎng)”，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。