【正文】 災(zāi)圖片展覽，做好人防、技防，安裝緊急報警按鈕和監(jiān)控，加強護(hù)導(dǎo)值日，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)出入登記制度，做好車輛管理，確保校園安全有序。根據(jù)市局基教科的工作安排，利用晨周會分周系統(tǒng)地貫徹市《小學(xué)生基礎(chǔ)文明行為細(xì)則》，各班通過晨會講解、個別談話、常規(guī)競賽、評比激勵等形式，規(guī)范學(xué)生行為，將教育落到實處。繼續(xù)做好生活德育工作，提高德育實效性。提高安全防范意識。建立健全學(xué)校安全責(zé)任制，明確分工，責(zé)任到人，成立以任副校長為組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，定期檢查。評價方式以當(dāng)堂測試的方式進(jìn)行,達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上為優(yōu)質(zhì)課。(3)看學(xué)生發(fā)揮不發(fā)揮:評價學(xué)生的主體意識和主動探索的要求是否形成、潛力潛能是否得到較好發(fā)揮,獨立思考、大膽發(fā)表不同想法的水平及展示情況。旨在通過總結(jié)提煉經(jīng)驗,分析課堂失誤,制定改進(jìn)措施,提升教師素質(zhì)與駕馭教材的能力。研討“六反思” ,使教研活動專題化和系列化“閱讀、體驗、互動、鞏固”為特點的課堂教學(xué)模式是以落實學(xué)生在課堂上的主體地位為前提,以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為基本目標(biāo),以實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為總目標(biāo)的課堂教學(xué)模式。我們利用課改這一契機,開展教學(xué)研討,教師們深刻認(rèn)識到,只有深化教學(xué)研究,才能更好把新的教學(xué)理念、新的方法和高超的教學(xué)藝術(shù)有機的結(jié)合起來,才能收到“功在課前、利在課上”的教學(xué)效果。三、校本教研三個六,教師素質(zhì)在提高。逐步形成“自學(xué)—研討—指導(dǎo)—提高”模式。組織教師學(xué)習(xí)區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》,有效實施學(xué)科教學(xué)計劃管理體系。做好測試工作任課教師依據(jù)課標(biāo)、教材,做好學(xué)生的隨堂測試、單元測試及月考、期中、期末測試工作,教師自己精編試題,每次測試后,都能夠及時記錄學(xué)生的成績,搞好試卷分析,切實了解學(xué)生的掌握情況,使考試真正成為衡量和促進(jìn)師生教與學(xué)的手段。優(yōu)化作業(yè)布置: 本學(xué)期,學(xué)校對學(xué)生作業(yè)實行“六責(zé)任制”管理:(a)教務(wù)處學(xué)期整體監(jiān)控評價制。深化導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)改革,改進(jìn)課堂教學(xué)評價體系,形成個性化的課堂教學(xué)模式。三、其它工作做好各種迎檢工作。第二步：建立第一批“一幫一”小隊起初，學(xué)生的合作是困難的，隊員不知道如何提問題，隊長不知如何作答，這時候就需要老師為他們進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)?，F(xiàn)實中，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異確實存在，對于學(xué)優(yōu)生來說，學(xué)習(xí)游刃有余，他們在完成任務(wù)之外有大量時間，他們其實是班里巨大的“師資力量”；相反“學(xué)困生”由于種種原因，及時加倍努力，仍然力不從心。根據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握，有針對性的為不同層次的學(xué)生制定任務(wù)，對于學(xué)優(yōu)生，增加拔高類和實踐類任務(wù)；對學(xué)困生，重點完成基礎(chǔ)類任務(wù)。實現(xiàn)團隊共進(jìn)為了加速青年骨干教師成長，今年，教導(dǎo)處果斷“放權(quán)”，讓年輕、有責(zé)任心的教研組長分擔(dān)部分工作，組織開展活動。此外，本學(xué)期還開展了多次家庭作業(yè)、大作業(yè)檢查，規(guī)范學(xué)生書寫，培養(yǎng)認(rèn)真的書寫習(xí)慣。，實現(xiàn)實踐成長以教定研，以研促教，落實教、研雙邊活動。積極組織教師參加國家、省、市、區(qū)級開展的各項培訓(xùn)工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處正是立足于教師和學(xué)生的雙邊發(fā)展，堅持常規(guī)與特色并舉，鞏固與發(fā)展并重的宗旨，開展各項工作。更新教育觀念(1)進(jìn)一步加強青年教師培養(yǎng)工作，實施“名師工程”，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強師資隊伍建設(shè)，強化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。(4)數(shù)獨教學(xué)研討活動。（2）集體備課以說課、聽課形式開展，單周數(shù)學(xué)、雙周語文、小學(xué)課兩周一次，說課后在下一周教研組需通知教導(dǎo)處上課教師及時間，以便在周工作中安排。，提高科研能力本著塑造研究性教師，打造研究型團隊的理念，培養(yǎng)老師們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，提升認(rèn)識的能力，本學(xué)期，教導(dǎo)處大力開展課題研究活動。二、學(xué)生發(fā)展方面，開展階段跟蹤，分層教學(xué)，青藍(lán)互助，提升學(xué)業(yè)水平，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，不開無軌電車，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時下課，每天按時處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。但是，在很多課堂中，老師為了實施學(xué)生合作學(xué)習(xí)，往往簡單的同桌、前后桌組成小組進(jìn)行討論。第一步：小老師選拔上崗要成為小老師，不僅自己要學(xué)的好，更重要的是會教。第三步：跟進(jìn)式小組評價在合作的過程中，由于后進(jìn)生學(xué)習(xí)困難較大，難免遇到這樣那樣的問題，影響“師傅”的積極性。總之，我們以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立并落實“以學(xué)生為主體，以活動促發(fā)展”的教育思想，取得了可喜的成績。本學(xué)期教導(dǎo)處將以“精細(xì)管理”為重點,優(yōu)化常態(tài)管理,講求管理策略,努力追求管理績效的最優(yōu)化。(d)科任教師作業(yè)日把關(guān)制。教導(dǎo)處、教研組要對薄弱年級薄弱學(xué)科薄弱教師薄弱教學(xué)給予經(jīng)常性的監(jiān)督和指導(dǎo)、幫扶,力爭大面積提高教學(xué)質(zhì)量。注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問難能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。講解應(yīng)講在點子上,切實有效。評—談見解,促改進(jìn)。注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題的能力,使課內(nèi)知識得到拓展延伸。學(xué)生的參與度(是否以各種形式參與學(xué)習(xí))。四、教學(xué)評價五個看,學(xué)生成績在提高。評價方式是課堂觀察。現(xiàn)把本工作總結(jié)如下：一、基本情況鎮(zhèn)內(nèi)共有小學(xué)4所，其中完小3所，有教學(xué)班30個，在校生797人，入學(xué)率100 %，鞏固率100 %；在職教師53人。加強家校聯(lián)系，通過召開家長會，分發(fā)安全宣傳材料，家校網(wǎng)的建立爭取家長的主動配合，共同管理好學(xué)生的安全。共建共育，創(chuàng)新載體，確保師生平安。學(xué)校能堅持每周的政治學(xué)習(xí)制度，組織學(xué)習(xí)德育工作文件，及時貫徹上級指示精神，幫助教師提高思想認(rèn)識，增強德育工作的自覺性和主動性。組織活動，豐富德育內(nèi)涵。學(xué)校被評為安康市“平安校園”。嚴(yán)禁教師隨意調(diào)整課程或挪作他用。一方面進(jìn)一步規(guī)范和完善教學(xué)常規(guī)管理，突出“五嚴(yán)”：一教學(xué)計劃嚴(yán)密細(xì)致，二、常規(guī)檢查嚴(yán)格把關(guān)，三、考試紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，四、教研活動嚴(yán)肅認(rèn)真，五、課堂教學(xué)嚴(yán)禁隨意。一是教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的和諧統(tǒng)一，知識掌握與智力發(fā)展的統(tǒng)一，個性與共性的發(fā)展統(tǒng)一。正因如此，我校的教研氛圍濃厚，教育教學(xué)水平不斷得以提高。三是加大校園綠化、美化，本學(xué)期共投入14萬余元，美化門廳，綠化草坪，安裝草坪護(hù)欄，鋪設(shè)柳樹下廣場磚205平方米及大柳樹花池，沿河堤鋪設(shè)休閑大道水泥磚336平方米，從而使我校的文化品味再上一個層次。由于本鎮(zhèn)學(xué)校分散，教學(xué)資源得不到充分利用，再者，外來就讀的學(xué)生多，從某種程度上看給我們有一定的沖擊，造成新的困難，壓力大、管理難。我們相信，在上級有關(guān)部門的正確指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，倉上小學(xué)的明天更美好。落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力實踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。教材中的部分難點、重點對學(xué)生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學(xué)生掌握起來有困難，導(dǎo)致成績較低。虛心向別人學(xué)習(xí)，采取靈活多樣的教法，調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)一步踐行，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。堅持聽課、評課活動；讓骨干教師上“展示課”；要求其他教師人人上一節(jié)“精品課”，大家互相聽課、評課研討、反思。領(lǐng)導(dǎo)不定時聽推門課，并及時與教師交流意見。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制,創(chuàng)造人人是質(zhì)量的創(chuàng)造者,人人是質(zhì)量的受益人的良好氛圍。