【正文】 ，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：二、答卷分析本次測(cè)試共有十大題，可以概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。但大多數(shù)學(xué)生在寫作中出現(xiàn)語(yǔ)句不夠通順，有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不夠準(zhǔn)確。c．重發(fā)展。繼續(xù)扎實(shí)做好“抓中間促兩頭”的抓差扶優(yōu)工作，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，教學(xué)上認(rèn)真鉆研教材，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，雖然成績(jī)不理想，但不能放棄，要總結(jié)失敗的原因，迎頭趕上，爭(zhēng)取下次有所進(jìn)步。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?？傮w看，本次考試成績(jī)很不理想，除了學(xué)生的失誤，教學(xué)上也有漏洞。課內(nèi)部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，反映出對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。5．關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。三、反思通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語(yǔ)時(shí)十分粗心，一略而過(guò)沒(méi)有仔細(xì)辨認(rèn)拼音導(dǎo)致失分。3 激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感從試卷中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文的頑癥，“作文打假”刻不容緩。四、對(duì)今后教學(xué)的認(rèn)知 重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。最后一題是標(biāo)語(yǔ)題目，基本上沒(méi)扣分，除了個(gè)別同學(xué)不夠簡(jiǎn)潔的扣了1分，我們還是要強(qiáng)調(diào)標(biāo)語(yǔ)的簡(jiǎn)潔性。（二）課外閱讀 課外閱讀情況并不樂(lè)觀。第18題古詩(shī)文積累反應(yīng)出的問(wèn)題主要是錯(cuò)別字和記憶混淆，“兒童散學(xué)歸來(lái)早”寫成了“放學(xué)”，“勸君更盡一杯酒”的盡字失分嚴(yán)重。第二部分 古詩(shī)文閱讀和積累第11到12題古詩(shī)鑒賞和前兩次的題型不同，改用填空的方式。第一篇：語(yǔ)文第三次月考試卷分析2018屆六年級(jí)下學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試卷分析一、基本情況分析全年級(jí)參加考試人數(shù)為777人，缺考2人。第2到10題學(xué)生這次做得很棒，系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)還是發(fā)揮了很大的作用，學(xué)生的審題能力和判斷能力有了很大的提高。必須盡快做專項(xiàng)訓(xùn)練，光讀文言文40篇遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該每天訓(xùn)練做題的語(yǔ)感。整體來(lái)說(shuō)比上一次課內(nèi)閱讀做得更好?？奎c(diǎn)得分，大部分同學(xué)做得很好。6 字跡潦草者甚多，即使在前5考場(chǎng)也有部分同學(xué)扣了卷面分。只有讓學(xué)生直面讀書，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。學(xué)生的錯(cuò)別字較多，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。但是因?yàn)橹耙呀?jīng)開始寫日記，所以完成情況基本達(dá)標(biāo)。4．教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。盡量減少學(xué)生的遺忘率。判斷對(duì)錯(cuò)一題，《致老鼠》是一首兒童詩(shī)，但題目說(shuō)其是一封信，基礎(chǔ)好的同學(xué)都打了對(duì)號(hào)，很不細(xì)心。此次考試基礎(chǔ)較好的同學(xué)失分在了寫詩(shī)以及粗心上，后進(jìn)生有進(jìn)步，但不明顯，孫文鑫是個(gè)例外，考前他說(shuō)這次要考70分，但結(jié)果卻是課外閱讀沒(méi)有做，作文也沒(méi)有寫，學(xué)生在心理上存在很大問(wèn)題。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)或文中含義深刻的句子。如第五題按要求寫句子考察學(xué)生對(duì)句式的理解和運(yùn)用；第六題判斷說(shuō)法考查學(xué)生對(duì)課文相關(guān)知識(shí)的掌握；第八題口語(yǔ)交際。十題寫作中，學(xué)生基本上能做到中心明確，內(nèi)容較具體。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。看似簡(jiǎn)單，學(xué)困生失分卻很嚴(yán)重，部分學(xué)困生寫出了這個(gè)字，但是確不會(huì)組詞導(dǎo)致失分。第九題：閱讀題，此題比較簡(jiǎn)單，答案都在短文中，只要認(rèn)真閱讀短文都可以找到答案，此題只是個(gè)別粗心的學(xué)生不認(rèn)真讀題，丟失2到3分。教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文