語(yǔ)文第三次月考試卷分析（合集）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 訓(xùn)練，光讀文言文40篇遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該每天訓(xùn)練做題的語(yǔ)感。20題失分率也較低，較之前幾次查字典題目有了很大進(jìn)步，可見(jiàn)多做題還是提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。整體來(lái)說(shuō)比上一次課內(nèi)閱讀做得更好。24題25題基本上是送分題，25題竟然還有抄錯(cuò)了“被”字，可見(jiàn)粗心大意是分?jǐn)?shù)的頭號(hào)殺手?？奎c(diǎn)得分，大部分同學(xué)做得很好。1 “著迷”的經(jīng)歷沒(méi)有層次感，多數(shù)孩子只寫了一件事，只能算是剛喜歡上，夠不上“著迷”。6 字跡潦草者甚多，即使在前5考場(chǎng)也有部分同學(xué)扣了卷面分。要想考高分，首先必須掌握一定量的字和詞。只有讓學(xué)生直面讀書，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。一、優(yōu)勢(shì)1．絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真讀題，理解題意，答題正確。學(xué)生的錯(cuò)別字較多，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。第二部分句子樂(lè)園這部分是丟分比較多的，孩子們還是見(jiàn)得少，做的體型少，碰到這樣的題不知道怎么思考，造成失分多，平時(shí)要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是語(yǔ)文園地六的題，訓(xùn)練過(guò)，所以得分率很高。但是因?yàn)橹耙呀?jīng)開(kāi)始寫日記，所以完成情況基本達(dá)標(biāo)。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。4．教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。6．教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。盡量減少學(xué)生的遺忘率。作業(yè)因人而宜，有針對(duì)性地布置。判斷對(duì)錯(cuò)一題，《致老鼠》是一首兒童詩(shī)，但題目說(shuō)其是一封信，基礎(chǔ)好的同學(xué)都打了對(duì)號(hào)，很不細(xì)心。課外閱讀，失分相對(duì)教多，學(xué)生積累比較少，思維不夠開(kāi)闊，只要是老師沒(méi)有講到的，就不會(huì)做，做不好！閱讀部分學(xué)生在分析、概括、語(yǔ)言表達(dá)能力三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。此次考試基礎(chǔ)較好的同學(xué)失分在了寫詩(shī)以及粗心上，后進(jìn)生有進(jìn)步，但不明顯，孫文鑫是個(gè)例外，考前他說(shuō)這次要考70分，但結(jié)果卻是課外閱讀沒(méi)有做，作文也沒(méi)有寫，學(xué)生在心理上存在很大問(wèn)題。對(duì)易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字教師要給予細(xì)心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)或文中含義深刻的句子。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。如第五題按要求寫句子考察學(xué)生對(duì)句式的理解和運(yùn)用；第六題判斷說(shuō)法考查學(xué)生對(duì)課文相關(guān)知識(shí)的掌握；第八題口語(yǔ)交際。二、存在的問(wèn)題及原因分析第三題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是含有一對(duì)近義詞成語(yǔ)，許多學(xué)生由于不細(xì)心看題，出現(xiàn)寫成含一對(duì)反義詞的成語(yǔ)或者隨便寫一個(gè)。十題寫作中，學(xué)生基本上能做到中心明確，內(nèi)容較具體。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。第二題：選擇正確的讀音。看似簡(jiǎn)單，學(xué)困生失分卻很嚴(yán)重，部分學(xué)困生寫出了這個(gè)字，但是確不會(huì)組詞導(dǎo)致失分。第六題：給詞語(yǔ)分類。第九題：閱讀題，此題比較簡(jiǎn)單，答案都在短文中，只要認(rèn)真閱讀短文都可以找到答案，此題只是個(gè)別粗心的學(xué)生不認(rèn)真讀題，丟失2到3分。在學(xué)生的學(xué)習(xí)這塊，沒(méi)有給學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不是很扎實(shí)，對(duì)家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。本班有學(xué)困生10人，經(jīng)過(guò)不斷努力，四人在本次考試中已經(jīng)達(dá)到及格的標(biāo)準(zhǔn)，相信在經(jīng)過(guò)不斷的努力，成績(jī)還可以提升
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