【正文】 運用，從方法和技巧上、從知識和思路上、從應(yīng)對問題和解決手段上強化訓練；最后是掃除學生的應(yīng)考心理障礙，個別輔導和整體指導相結(jié)合。四、今后工作設(shè)想在今后的工作中，要結(jié)合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。三、在課堂教學中，堅持學生為主體。解題要培養(yǎng)學生答題的準確性。整合課本知識，擴大每節(jié)課的容量，力求層次分明，使學生方便掌握且有新鮮感，吸引學生的注意力。（2）注重解題技能的訓練，培養(yǎng)應(yīng)變能力復(fù)習中要有一定的難度意識，通過對學生的解題技能、技巧的訓練，培養(yǎng)學生處理各類較為復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。學習物理離不開圖形。四、中考題型分析為了更好地做好總復(fù)習工作，教師必須研究、分析、把握好近幾年廣元市中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結(jié)構(gòu)、考試范圍和重難點，并把握以下特點：重視在實際情景中考查物理知識；突出實驗?zāi)芰Φ目疾椋龑W生體驗探究的過程；重視滲透科學思想、學科方法的考查；試題載體體現(xiàn)當代科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的熱點；關(guān)注科學技術(shù)與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的責任感，發(fā)揮試題的教育價值，滲透情感、態(tài)度、價值感的引導。二、復(fù)習目標第一輪：對“雙基”進行鞏固和提高；完成知識體系的建構(gòu)，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系；面向全體學生，重點是讓基礎(chǔ)差的學生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學有所提高。對于教材中的典型例題、習題，要注意從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，挖掘試題的功能，課后再有針對性的選擇一些典型習題進行反饋和訓練，從而減少復(fù)習的盲目性和隨意性。復(fù)習中除了要求學生做好課標和課本規(guī)定的實驗外，還應(yīng)積極引導和鼓勵學生完成課本上的“想想做做”及課外探究實驗等，從而進一步提高學生的科學探究能力。但題目必須精選，教師在學生練習前必須先對練習進行篩選，要注意題目的針對性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習題不僅浪費學生時間，更會打擊學生學習的信心和興趣，決不能進課堂。總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進消化運用。一、積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學習、教研活動。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、積極參加教研教改活動，認真學習業(yè)務(wù)理論，潛心研究教學方法認真學習《課程標準》，對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解；認真研讀《中考說明》，把握中考命題動向，使自己的教學思路清晰，不走彎路；認真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點、熱點、難點問題，使自己的復(fù)習教學重點突出，教學效率高。從管理角度看，本屆九年級是學校教學工作的重中之重，校領(lǐng)導班子十分重視，多次召開年級組會議，及時解決實際問題；在人力和物力上給予大力支持，由此學科教學上就得心應(yīng)手。加強教材研究，提高物理復(fù)課的教學效果中考物理命題會更加重視教材，將物理知識與技能在真實、生動、具體的情景中考查是中考試題的展現(xiàn)方式。合理安排復(fù)習時間，詳細制定復(fù)習計劃。3．注重科學探究，注重過程與方法。考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等）。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復(fù)習過程中不可缺少的最