【正文】 更基于愛(ài)；懲戒應(yīng)以尊重為前提，教師不能隨意侮辱學(xué)生、隨便體罰學(xué)生、搜查學(xué)生的私人財(cái)物等，我們要用欣賞的眼光去看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)去接納學(xué)生，多用發(fā)展的眼光去看待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，帶張笑臉去懲戒學(xué)生。這樣不但可以減少師生之間因懲戒而引發(fā)的矛盾，同時(shí)還可以有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。以上的這些學(xué)生的行為固然有他自身的原因，但卻有相當(dāng)部分歸結(jié)于懲戒教育的缺失。所以說(shuō)，懲戒教育是完整教育的重要組成部分，如果懲戒教育缺失就會(huì)引起學(xué)生、老師的行為失范。現(xiàn)如今，賞識(shí)教育的理念可謂深入人心，即使普通的家長(zhǎng)也已逐漸認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)；很多人以為找到了靈丹妙藥，認(rèn)為“賞識(shí)”能包治百病。將酒店的文件、檔案整理完善，建立完整的檔案目錄表。根據(jù)烏爾禾區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局有關(guān)政策，辦理本地戶籍人員的崗位補(bǔ)貼和社保補(bǔ)貼、開業(yè)前期的培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼事項(xiàng)。③協(xié)助部門經(jīng)理及時(shí)為符合轉(zhuǎn)正條件的員工辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)。第三篇：王婷工作總結(jié)2016年烏爾禾區(qū)博玉大酒店人事行政部總結(jié)和2017年工作計(jì)劃烏爾禾區(qū)博玉大酒店于2016年9月8日盛大開業(yè)，本人很榮幸的擔(dān)任人事行政這個(gè)崗位，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)來(lái)到這里7個(gè)月的時(shí)間了，下面是我對(duì)2016年的工作總結(jié)及計(jì)劃：一、2015年工作總結(jié)：人員招聘方面及新員工入職、離職辦理①根據(jù)酒店的實(shí)際需要，人力資源部從4月份開始有針對(duì)性地、合理地進(jìn)行了員工招聘工作?！?2)“評(píng)、批”用語(yǔ)盡量使用商量、談話的語(yǔ)氣。最后，要善用圖書館。每個(gè)人為什么要閱讀？他覺(jué)得閱讀的目標(biāo)應(yīng)該是“樂(lè)趣”“熱情”“引人入勝”等。雷夫老師說(shuō)，熱愛(ài)閱讀的孩子將擁有更美好的人生。他希望學(xué)生在長(zhǎng)大后成為與眾不同的成人——能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛(ài)閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。第二篇：暑期反思王安婷暑期反思——王安婷本學(xué)期九年級(jí)情況與往年不同，以前職校春招很多對(duì)中考無(wú)望的學(xué)生已經(jīng)都走了，可是今年他們卻要與我們一起熬過(guò)黑色5月6月，這對(duì)于三方來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)不小的影響，老師工作量大了，要處理的問(wèn)題多了；對(duì)中考無(wú)望的同學(xué)壓力大、既無(wú)望、卻還要苦熬，身心備受煎熬，總要尋個(gè)出口爆發(fā)，與老師同學(xué)摩擦加大；對(duì)于一心備戰(zhàn)的考生來(lái)說(shuō)沖擊也不小，一方面壓力很大，可是另一方面一些學(xué)生睡覺(jué)玩鬧不僅影響學(xué)習(xí)，更影響心理，無(wú)法靜心。(3)“評(píng)、批”的形式要靈活，要做到個(gè)別輔導(dǎo)與全面提高相結(jié)合。招聘渠道：分為四種，一是面對(duì)面溝通，填寫簡(jiǎn)歷；2016年現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)聘者200人（客房服務(wù)員130人、前廳收銀45人、保安17人、財(cái)務(wù)人員7人、管理層：3人、工程部：3人）。結(jié)合酒店考勤制度和請(qǐng)休假管理、打卡記錄表，按月正確出具考勤匯總表報(bào)至財(cái)務(wù)。由于人事調(diào)動(dòng)，酒店文秘兼庫(kù)管崗暫時(shí)由我接替，日常工作中，主要做好文件的管理與查找、復(fù)印、會(huì)議記錄整理、辦公用品和工裝的管理、庫(kù)房的進(jìn)出庫(kù)管理工作等。建立員工《離職面談制度》，對(duì)離職員工，進(jìn)行認(rèn)真的離職面談，詳細(xì)記錄，認(rèn)真聽取離職原因，代表酒店送上忠告和衷心的祝福，在多角度收集信息的同時(shí)體現(xiàn)酒店以人為本的管理思想。但我認(rèn)為在現(xiàn)代教育中懲戒是必然的，也是不可缺少的。一時(shí)間“懲戒和體罰”成了教育的忌諱，令人談罰色變，懲戒教育也成了無(wú)人敢碰的高壓線，學(xué)生也恰恰抓住了大多數(shù)老師的這種心態(tài)，以致行為失范。隨后，新浪論壇上發(fā)起的一個(gè)調(diào)查中，九成以上網(wǎng)友的跟帖都表示了對(duì)“楊不管”的支持，普遍認(rèn)為其行為并非像個(gè)別評(píng)論中所稱那樣是“對(duì)師德缺乏的‘范跑跑’的徹底超越”，而是一種無(wú)奈之舉。對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為的放任不但不是尊重，但是教育懲戒不能變成教育侵權(quán)。老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同情況，從對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)孩子成長(zhǎng)有利的角度去設(shè)計(jì)懲戒的教育方式；要懲戒有因、懲戒有度、懲戒有愛(ài)。摘要： 一個(gè)清晰的意象可以使人方便迅速地遷移，比如很快找到朋友的家、警察局或是紐扣商店。一個(gè)美好的城市可反映出一個(gè)良好的社會(huì)。其次,劉易斯城市的景觀在城市的眾多角色中，同樣是人們可見(jiàn)、可憶、可喜的源泉。第五章，指出大都市形態(tài)不會(huì)是分層的秩序，而是一種復(fù)雜的模式。意象兩個(gè)字就足以說(shuō)明全書主題。其次，這個(gè)意象必須包括物體與觀察者以及物體與物體之間的空間或形態(tài)上的關(guān)聯(lián)。在一個(gè)可以意象性的環(huán)境中，日常生活必定也會(huì)有嶄新的意義。道路具有方向性以后，下一步就是應(yīng)該可度量，常見(jiàn)的方法是通過(guò)一系列著名的標(biāo)志物或節(jié)點(diǎn)來(lái)獲得度量。不但視覺(jué)元素會(huì)成為識(shí)別區(qū)域的基本線索，聲音有時(shí)也很重要。要提高城市環(huán)境的可意向性就是使它在形象上更容易識(shí)別和組織。三、由部分文字引起的思考：1，“每一個(gè)人都會(huì)與自己生活的城市的某一部分聯(lián)系密切，對(duì)城市的印象必然沉浸在記憶中，意味深長(zhǎng)。3，這正好是我摘抄的第三句話“顯然，一個(gè)清晰的意象可以使人方便迅速地遷移?但事實(shí)上一個(gè)有秩序的環(huán)境能夠帶來(lái)的益處更多，它提供了更寬廣的參照系，是行為、信仰和知識(shí)的組織者。五、參考文獻(xiàn)：《城市意象》 華夏出版社2001《城市形態(tài)》 華夏出版社2007?蓋爾《交往與空間》中國(guó)建筑工業(yè)出版社 2002