【正文】 ，超越自我。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 出示軸對稱圖片。教師小結(jié)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸兩側(cè)的距離相等，我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)過程。教學(xué)畫對稱圖形。找出各個圖形的對稱軸。“數(shù)學(xué)，如果正確地看她，不但擁有真理，而且也具有至高的美。本課為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)到軸對稱圖形的這一特征，我安排了“玩”對稱、“識”對稱、“用”對稱等活動，通過大量的動手操作，讓學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動中。師：軸對稱圖形在生活中應(yīng)用非常廣泛，請欣賞以下圖片。根據(jù)學(xué)生的匯報教師逐個演示操作過程。指導(dǎo)畫對稱軸。）（二）“識”對稱，感悟特征 課件演示蜻蜓對折打開，再對折，再打開。2．通過觀察、猜想、驗(yàn)證、操作，經(jīng)歷認(rèn)識軸對稱圖形的過程，掌握判斷軸對稱圖形的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手、創(chuàng)新等能力。運(yùn)用提高、發(fā)展思維。（1）指導(dǎo)學(xué)生把圖畫紙對折，如左圖畫出小樹圖。二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察操作，初步感知軸對稱現(xiàn)象。（1）比一比誰用樹葉拼成的軸對稱圖形最多、變化多。用剪刀沿圖案剪下來，打開觀察。三、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例感知軸對稱現(xiàn)象。）課堂總結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)會了什么？（我們認(rèn)識了軸對稱圖形，知道怎樣準(zhǔn)確地找出它的對稱軸。（有的是一朵花、有的是一片樹葉或各種裝飾圖案等）教師問：“這些圖形雖各不相同，但它們有一個共同的特征，你能找出來嗎？”（兩半圖形完全相同，大小一樣）。四、教具準(zhǔn)備：實(shí)體標(biāo)本：美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形五、學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、彩色紙、剪刀、六、教學(xué)過程： 觀察激情：教師出示實(shí)物標(biāo)本：美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形。三、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例感知軸對稱現(xiàn)象。（2）自己在用一張彩色指對折，在折好的一側(cè)畫出自己想畫圖形的一半，再剪下來打開。同學(xué)們，你們還知道生活中的那些東西是對稱圖形？（欣賞生活中的對稱美，使學(xué)生了解對稱在生活中的應(yīng)用性。二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察操作，初步感知軸對稱現(xiàn)象。（1）指導(dǎo)學(xué)生把圖畫紙對折，如左圖畫出小樹圖。五、運(yùn)用提高、發(fā)展思維。通過觀察操作活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?操作明理：剪剪、折折、發(fā)現(xiàn)特征。學(xué)生說一說生活中的那些東西是對稱圖形？你能找出蜻蜓、樹葉、蝴蝶、北京臉譜的對稱軸嗎？使學(xué)生了解對稱在生活中的應(yīng)用性。能正確識別軸對稱圖形，會制作簡單的軸對稱圖形。（通過讓學(xué)生觀察色彩鮮艷的蝴蝶圖導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又為新知作好鋪墊。]（3）畫對稱軸。接著指導(dǎo)學(xué)生從不同方向折一折，看各有幾條對稱軸。這樣設(shè)計，不但活躍了課堂氣氛，又檢查了學(xué)生掌握新知的情況，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊）（四）“賞”對稱，暢談收獲欣賞圖片。使學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，找出數(shù)學(xué)規(guī)律，滲透“生活中處處有數(shù)學(xué)”的新的“數(shù)學(xué)思想”。這節(jié)課的教學(xué)，使我感受到，數(shù)學(xué)不再是簡單的數(shù)學(xué)課，它將和精彩的生活共同演繹數(shù)學(xué)文化以及數(shù)學(xué)圖形的美麗。師：請欣賞下面的圖形，這些圖片好看嗎？為什么好看？在我們生活中有許多因?yàn)閷ΨQ而讓人覺得美的物體?；蛘咦?