蘇教版三年級下冊大作家的小老師教學設計1(更新版)
【正文】 他被什么震驚、震撼了？ 他意識到了什么？ 誰來讀一下這句話！ 四、是的，說者無心，聽者有意，事后，蕭伯納深有感觸地說： [出示 ：第五節(jié) ] 1．誰來讀一下這段內(nèi)容。不知尊意如何？”蕭伯納回信說：“親愛的孩子，讀了你的信，頗覺風趣盎然，我贊同你的打算。 ] 是她嗎？可愛嗎？誰來把她讀得再可愛一些？ 4．一起讀一下第一自然段。 6．“大作家為什么拜小老師”這個問題不是每個同學能夠讀一遍書就能解決的。 a、“感觸”是什么意思？（感受、感想、觸動??） 找近義詞也是一種理解詞意的好辦 法。 （ 1）開火車讀。 2 你們了解蕭伯納嗎？ （蕭伯納是英國有名的大作家，他寫過 52 部戲劇和 5 部小說。第一段（ 1）蕭伯納與小姑娘玩了很久；第二段（ 24）寫小姑娘的話使蕭伯納為之一震；第三段（ 5）蕭伯納深有感觸，認識到對任何人都應該平等相待，永遠謙虛。按照事情發(fā)展的經(jīng)過，課文分為 3 段。 教學準備：課件 教學時間：三課時 第一課時 教學內(nèi)容 學習生字詞 ,能正確 ,流利 ,有感情地朗讀課文 . 培養(yǎng)學生的自學能力 . 教學過程 一、導入 1 今天介紹一位大作家給你們認識 —— 蕭伯納。 出示生字詞。 （ 5）再來看看這個詞語，出示：感觸。 。 誰來讀你畫的句子？ [生讀 ] [出示：小姑娘的圖。它是我過生日時候親戚們送給我的。 口吻相同，語氣也相同嗎？請兩位同學分角色地讀一下這兩個人的話語，注意，一定要把握人物的特點。 ？他遇到什么事了？誰來給大家講一講？ 請一名學生說一說。 學生說，老師贊揚。 四、總結(jié)
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