【正文】 ，并且會(huì)給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。而今天我就聞到這煙味了，你們倆老實(shí)交代吧（措辭嚴(yán)厲）。如果先狠狠的批評(píng)教訓(xùn)他們，可能就會(huì)令他們反感，加之證據(jù)不足，他們也會(huì)否認(rèn)。遲到、服裝不整齊、不佩帶?？?、抽煙甚至賭博，都和他們沾上了。本來我以為他們會(huì)不在乎我的表?yè)P(yáng)，但出乎我的意料之外的是整個(gè)小組頓時(shí)歡呼雀躍起來，那種氣氛都幾乎讓我加入他們的陣營(yíng)中，并且自我陶醉成功的喜悅（但我并沒有這樣做，我很后悔，因?yàn)檫@是與學(xué)生拉近距離的決佳機(jī)會(huì)）。A，上課時(shí)，喜歡說悄悄話，性格潑辣，有一次不值日，被我批評(píng)時(shí)，與我頂嘴，并且不服從我的教育，同時(shí)說要轉(zhuǎn)班之類的話語(yǔ)，經(jīng)過我與其家長(zhǎng)對(duì)她的談話之后，才慢慢的轉(zhuǎn)變對(duì)我的態(tài)度?？磥砦疫€得“管”他下去。我生病，生氣，哭時(shí)，你都在勸我，我知道我今天挺過分，傷了你的心。但不管怎么說，對(duì)于一直細(xì)心呵護(hù)他們的我，心里總是不太是滋味?！拔叶喙荛e事？！我 整天從早陪你們到晚！從學(xué)習(xí)成績(jī)到吵架，從頭痛腦熱到心情失落，有沒有點(diǎn)良心？！尤其史力光，現(xiàn)在說我管閑事，你前幾天發(fā)燒難受來找老師時(shí)，咋不嫌我管閑事呢？你爸怎么變得不再打你了？不是我多管閑事，幾次三番地勸的嗎？！”生氣、委屈、疲憊一股腦地伴著我的話言涌了出來。”“噢……”我若有所思地接了過來。如果看到有誰(shuí)淘氣，比如拿球砸人腦袋的事兒發(fā)生，你幫老師制止一下好不好？班里轉(zhuǎn)來了你，我想我又多了一個(gè)好幫手！他異樣地笑了笑，答應(yīng)了。安靜了沒幾天，就有同學(xué)紛紛來告狀：老師，劉邦放學(xué)不掃地就跑了；老師，劉邦把班里的籃球獨(dú)占不說，還故意用球砸我腦袋；老師，劉邦偷著往女生文具盒里放毛毛蟲！等等。而成功地轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生，可以帶動(dòng)整個(gè)班集體的進(jìn)行，所以其意義非常重大。哪怕一個(gè)揀起雜物的細(xì)小動(dòng)作，一次在課堂上的正確回答，班主任都要拿起表?yè)P(yáng)的武器，進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，這樣就可以點(diǎn)燃后進(jìn)生心中希望的火花。她自己都感覺驚訝：原來自己也可以做到。這樣，逐漸使學(xué)生具備了自主意識(shí)，使他們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上能夠逐漸提高到這樣的高度——我不是受人監(jiān)管而是自主管理自我監(jiān)督的。第一篇：班主任教育案例班主任教育案例淺析后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作為平行班的班主任，后進(jìn)生自然是一個(gè)不容回避的問題。所以每一名學(xué)生都要有主人翁觀念。如班級(jí)的一名女生，始終感覺自己的語(yǔ)文成績(jī)不好，作文就更差了，于是，我鼓勵(lì)她完全放開想象，寫了一篇習(xí)作，然后利用報(bào)刊將這篇習(xí)作發(fā)表出來。四、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)后進(jìn)生并不是一無(wú)是處，對(duì)于我們班主任而言，首要的就是要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生比做好幾名先進(jìn)生的工作都重要，因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生不需要班主任做更多的工作，他們更多的時(shí)候可以進(jìn)行自我的教育，甚至可以做班主任的堅(jiān)實(shí)后盾。正如他的名字一樣，這個(gè)學(xué)生頗有點(diǎn)當(dāng)今“小皇帝”的風(fēng)范。幫助我多照顧、照顧同學(xué)和咱們的班級(jí)。中午剛來到辦公室，班長(zhǎng)高雪同學(xué)悄悄地溜了進(jìn)來，遞給我二張折疊好的紙，說：“老師，這是史力光同學(xué)和我給你的。靜靜的教室里，卻傳來了史力光不大不小的嘟嚷聲：“管得咋那么多，多管閑事……”當(dāng)時(shí)我心頭的為騰的一下子冒了起來。我調(diào)整了一下情緒，也覺得自己太激動(dòng)了。我知道近三年來，您為我操了不少心。竟然這樣給我寫了一封“信”。案例一：“鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)”是一劑良好的藥方。我特別高興，因?yàn)槲抑滥翘焓茿他們組負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的值日，于是我就迫不及待的到班上表?yè)P(yáng)了他們。B、C是讓我和科任教師非常揪心的和煩心的“雙差”學(xué)生代表，對(duì)他們的管理實(shí)在是不易。我知道他們抽煙了，怎么辦？這是很棘手的問題?！?“哦”，我接說：“抽煙者往往聞不到自己身上的煙味，但別人卻能聞到（和風(fēng)細(xì)雨）。但這事不能這樣不了了之。就算作錯(cuò)事了，也會(huì)表?yè)P(yáng)。我到校警室后，沉默不語(yǔ)，因?yàn)檫@名學(xué)生正是B，是我經(jīng)常循循善誘、苦口婆心教育的學(xué)生，今天又犯紀(jì)律了，我很生氣，但沒表現(xiàn)出來。理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗俏业膶W(xué)生，我是他的班主任，我必須對(duì)他負(fù)責(zé)。本學(xué)期期末發(fā)現(xiàn)我班的后進(jìn)生學(xué)生有明顯的增多，同時(shí)，在班級(jí)工作中，由于后進(jìn)生的管理工作沒跟上，影響較大，班級(jí)中的大多數(shù)學(xué)生都需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一旦后進(jìn)生越來越差，在喪失了學(xué)習(xí)的信心之后，他們最需要的就是老師、家長(zhǎng)對(duì)他們鼓勵(lì)的話。不出所料，我從他先前教的老師口中得知，這孩子一年級(jí)的時(shí)候在這里讀，父母親在外打工，爺爺奶奶管不住，在?？倫酆托⊥瑢W(xué)動(dòng)手打架，許多同學(xué)都怕他，經(jīng)常被老師批評(píng)，后來老師沒辦法，通知了他的父親，他的父親把他轉(zhuǎn)到遵義市一間學(xué)校就讀。特別是每次范讀課文他都舉手, 讀給大家聽,而且回答問題也積極主動(dòng),，他找到了學(xué)習(xí)自信心，我都利用機(jī)會(huì)去幫助他、鼓勵(lì)他，和他玩。把學(xué)生往好的地方思考，應(yīng)該多去捕捉他身上的發(fā)出的閃光點(diǎn)，因材施教，以愛心去呵護(hù)每一個(gè)孩子的心靈。那是在接班兩個(gè)月后的一天，那天是期中考試，所以我比每天早到學(xué)校一會(huì)兒，想領(lǐng)他們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)復(fù)習(xí)。從那以后，他的脾氣改了許多，偶爾我說他，他也能接受了。