【正文】 引用傳說增添了很多的神秘色彩，具有很強的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。你覺得景色美嗎？誰能美美地讀一下你喜歡的句子？指名學(xué)生讀，其他學(xué)生評價。學(xué)生匯報，教師相機板書。學(xué)會以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。初讀課文，整體感知。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。從理解詞語入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點，如：文中的“堪稱”“號稱”“美譽”，是在用不同的詞語表達同一個意思。學(xué)生匯報，教師課件出示。（五）、品讀最后一段師：作者又是怎樣抒發(fā)自己喜悅之情的呢？生齊讀。同時說明：這種用數(shù)字來說明事物特點的方法，叫列數(shù)字。其他人評價。② 提綱應(yīng)簡潔、明確，可以用一個詞語來概括。說起西藏，你會想到什么呢？（學(xué)生交流課前查找的資料）你們想不想目睹它們呢？那就讓我們一起走進西藏吧，一睹它們的風(fēng)采。通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。結(jié)合理解“人跡罕至”。(如：“移、脈、卉、罕”等)說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子： a??是不容置疑的世界第一大峽谷。情感態(tài)度與價值觀從文中感悟大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。同學(xué)們，讓我們懷著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”之情再次走進雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧?。ǚ配浵??！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。相機板書詞語?！菊n時安排】 一課時。，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。２、學(xué)習(xí)生字：穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕二、分析１、邊讀邊思考，理解文章大意：我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。這種方法叫──列數(shù)字。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。有感情地朗讀課文。３、抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。４、齊讀３、４自然段，找一找，你認為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異?！薄翱胺Q”、“號稱”、“美譽”。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。其實，這塊號稱世界屋脊的土地是世界上最高的山峰，曾引得中外攀巖愛好者慕名而來，競相登峰。讓我們再走近些，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷大峽谷神奇在哪里，與眾不同在哪里呢？請同學(xué)們?nèi)ゼ氉x第25自然段。”也感到“驚嘆不已”。師：美好的時光總是那么短暫，那么就讓我們帶著對大峽谷的美好回憶，離開地球上最后一塊秘境。教法與學(xué)法 師：讀議法。三、抓住要點，簡要復(fù)述默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內(nèi)容。六、布置作業(yè)完成第二課的配套練習(xí)題七、板書設(shè)計2* 雅魯藏布大峽谷地理位置世界第一 成為世界景觀奇特 關(guān)注熱點生物多樣八、教學(xué)反思第五篇：雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計桐城市東關(guān)小學(xué) 劉綠林 【教材分析】《雅魯藏布大峽谷》是北師大版小學(xué)語文五年級上冊第二單元的一篇情趣盎然的說明文。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。今天，我們就跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的風(fēng)采吧！二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)你覺得文中那個詞最能體現(xiàn)它的特點？請同學(xué)們再快速讀文，找出這個詞。你感受到了什么？學(xué)生匯報有關(guān)句子。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢？（生答）那么，如果文章中去掉這個傳說，直接說它的形成，行不行，為什么？（引用傳說增添了神秘色彩，具有很強的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。（四）、學(xué)習(xí)第5自然段師：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢？學(xué)生默讀。說明程度深。假如你是導(dǎo)游，為雅魯藏布大峽谷寫一段解說詞。文章用詞嚴謹、科學(xué)，理解了重點詞語，也就理解了課文。通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。抓關(guān)鍵的詞語，再整體感知課文，提升情感。說起西藏，你會想到什么呢？（學(xué)生交流課前查找的資料）你們想不想目睹它們呢？那就讓我們一起走進西藏吧，一睹它們的風(fēng)采。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。這個大拐彎還有一個美麗的傳說呢，誰能書繪聲繪色地講述一下傳說。有什么特點呢？（長、深、窄）你從那句話體會到的？出示這句話，和去掉數(shù)字的句子，讓學(xué)生比較著讀。教師隨機播放雅魯藏布大峽谷的景色圖片，讓學(xué)生直觀感受。“最”字讀