【正文】 。②生動手操作。⑵編寫使用邏輯關(guān)系進(jìn)行多個(gè)條件判斷的程序。P70頁各顯神通 第3題。③生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。⑶能應(yīng)用地面檢測傳感器解決日常生活中的問題。6．再連接一個(gè)“條件判斷”模塊，然后判斷右邊是否有障礙物。機(jī)器人就是利用紅外光看物體的。（三）延展。師小節(jié)本知識點(diǎn)內(nèi)容。⑵學(xué)會分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)各種情況。步驟6：程序編寫完成后，到仿真環(huán)境運(yùn)行并調(diào)試程序。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和精神。（三）拓展延伸： 課堂練習(xí)：P44頁要求：分組合作，完成編程表21即可。師對學(xué)生操作予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。師分析流程圖，提出：機(jī)器人之所以會做出反應(yīng)是因?yàn)橥ㄟ^它的“眼睛”──紅外傳感器來接收外面的信息。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：⑴紅外傳感器的使用。師歸納，小結(jié)。②師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。③演示步驟（略）小提示：當(dāng)機(jī)器人兩個(gè)輪子的速度不一樣時(shí)，機(jī)器人會轉(zhuǎn)彎，速度相差越大，轉(zhuǎn)的彎就越大，左輪速度大于右輪速度，則右轉(zhuǎn)，反之左轉(zhuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的理解和使用。（教師巡視指導(dǎo)）（五）全課總結(jié)。② 請完成的學(xué)生演示。①生自學(xué)，動手操作，師巡視，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：⑴理解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計(jì)：第三課 我的本領(lǐng)大 教學(xué)反思：第四課嘹亮的歌聲教學(xué)目標(biāo)：知識和技能目標(biāo)：⑴了解簡單的音樂知識。③ 師生共同對學(xué)生的演示點(diǎn)評。②師小結(jié)并演示。今天，我們?nèi)匀徊荒茈x開“輪子”，因?yàn)楸竟?jié)課我們將學(xué)習(xí)新課：“機(jī)器人跳舞”。⑵學(xué)會使用“顯示”模塊。在編寫程序時(shí)，如果主程序中的某個(gè)模塊不需要，可以單擊選中該模塊，按DEL鍵，刪除該模塊即可。師小結(jié)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興致，在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通與合作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣。生思考問題，完成實(shí)踐任務(wù)。學(xué)習(xí)機(jī)器人控制程序的運(yùn)行。操作程序、控制機(jī)器人。⑶理解機(jī)器人簡單工作原理。單擊選項(xiàng)按鈕可以打開選項(xiàng)對話框，可以為自己的演示 作品設(shè)置打開的密碼，單擊確定按鈕，返回打包成cd對話框。三、操作園地：為奇妙的動物世界幻燈片設(shè)置超級鏈接，鏈接到相關(guān) 的介紹動物的internet網(wǎng)站。創(chuàng)建超級鏈接后的文字下出現(xiàn)下劃線，表示鏈接設(shè)置成功。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握超級鏈接的使用方法。在出現(xiàn)的幻燈片切換任務(wù)窗格對本張幻燈片的切換方 式進(jìn)行設(shè)置。單擊菜單欄中的幻燈片放映項(xiàng)，選擇幻燈片切換選項(xiàng)，打開幻燈片切換任務(wù)窗格。利用自定義動畫方式為班級電子名片中的第一張幻燈 片中的對象設(shè)置動畫效果。通過任務(wù)窗格下方的重新排序按鈕，可以改變松樹的出 場順序。單擊進(jìn)入選項(xiàng)，彈出進(jìn)入子菜單，其中列出了五種默認(rèn)的 動畫效果，單擊某種效果就可以應(yīng)用到選定的對象上。完成介紹自己的電子名片。幻燈片的瀏覽視圖方式可以同時(shí)顯示多張幻燈片，在這種視圖方式可以同時(shí)顯示多張幻燈片，在這種視圖方式下可以很容易的調(diào)整幻燈片的順序。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，同學(xué)們學(xué)會了如何錄制聲音和在幻燈片中插入聲音，由于學(xué)校的電腦沒有音箱，望同學(xué)們回家以后試一試說一段話錄制并放映。單擊菜單欄中的插入項(xiàng)，出現(xiàn)下拉菜單，選擇影片和 聲音選項(xiàng)，然后在子菜單中播放cd樂曲命令，出現(xiàn)插入cd樂曲對話框。錄音時(shí)，如需停止，單擊停止按鈕，可以停止錄音。并起一個(gè)好聽的名字保存。）師：在教學(xué)中，老師處于指導(dǎo)的位置，因?yàn)橹R簡單，所以，反手讓學(xué)生進(jìn)行，而老師知識提示難點(diǎn)。下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級信息技術(shù)問書本，問同學(xué)，文老師，多探索 同學(xué)們，誰來向大家展示你的學(xué)習(xí)成果。第三幅圖畫通過“翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”可以得到。下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級信息技術(shù)第九課 創(chuàng)作個(gè)性化圖標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，利用電腦繪畫的優(yōu)勢，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作具有個(gè)性和想象力的作品。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，同學(xué)們掌握的很不錯(cuò)，但是希望虛心一點(diǎn)，不要因?yàn)闀司筒徽J(rèn)真聽講了。？說說你的嘗試結(jié)果。二、動手實(shí)踐，輸入文字并修改格式。能夠通過自己的實(shí)踐掌握修改格式及設(shè)置背景的方法。在需要組合的圖片外面單擊鼠標(biāo)左鍵拖出一個(gè)選框，此 時(shí)要組合的圖片就被全部選中。單擊插入按鈕，圖片就會插入到幻 燈片中，或者雙擊要插入的圖片，也可以插入。（至少三張）檢查評價(jià)。教師小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握給幻燈片添加美麗的背景的方法。幻燈片就會進(jìn)行全屏播放，我們可以欣賞制作好的幻燈片作品。根據(jù)版面需要調(diào)整行距、段前距和段后距。根據(jù)需要設(shè)置文字格式，在“中文字體“框中可以選擇 字體。（五）課堂檢測：判斷（1）用“文本框”在幻燈片中沒有辦法添加豎版的文字。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)：首先，學(xué)生展示，自我評價(jià)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。建立演示文稿后，屏幕上出現(xiàn)了兩個(gè)虛線方框，可以在這兩個(gè)方框中輸入文字。（二）任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)新建演示文稿 教師演示，學(xué)生同步操作。⑶掌握保存演示文稿的方法。三、學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)下面，大家按照老師的樣子在新幻燈片中制作一張關(guān)于我們學(xué)校體育節(jié)的幻燈片，把我們學(xué)校的特色向客人介紹。今天，我們選擇“標(biāo)題幻燈片”版式，師用鼠標(biāo)單擊左上方的“標(biāo)題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。PowerPoint是用于設(shè)計(jì)制作專家報(bào)告、教師講課、產(chǎn)品演示、廣告宣傳的電子版幻燈片，制作的演示文稿可以通過計(jì)算機(jī)屏幕或投影機(jī)播放，就像剛才那幾張幻燈片那樣。教學(xué)難點(diǎn)：理解幻燈片的內(nèi)涵。下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級信息技術(shù)最后是用于網(wǎng)上多媒體。教學(xué)方法：講解法 演示法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)第一課走進(jìn)多媒體世界，那么我們要先了解什么是多媒體，下面我就來了解什么事媒體，什么是多媒體。教學(xué)難點(diǎn)：知道多媒體的表現(xiàn)形式。教師可以通過多媒體，直觀形象地講述比較難描述的課程內(nèi)容，學(xué)生可以更直觀形象地去理解和掌握相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，而且學(xué)生也可以通過多媒體演示產(chǎn)品介紹，直觀、經(jīng)濟(jì)、便捷的獲得產(chǎn)品信息，效果非常好。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的調(diào)用軟件并能制作第一張幻燈片。齊讀課題：初識PowerPoint二、教學(xué)新課（一）認(rèn)識PowerPoint下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級信息技術(shù)首先，我們來認(rèn)識下，什么是“PowerPoint”。在這個(gè)框中列出了各種幻燈片的版式。（六）保存文件我們制作好了幻燈片，接下去要它保存下來，它的方法與“Word”中的文件保存方法是一樣的，誰來說一說怎樣保存文件？（板書：保存）用“下冶一小學(xué)校體育課”為文件名保存。⑵學(xué)會制作文字幻燈片?，F(xiàn)在結(jié)合我們要學(xué)的語文課內(nèi)容來制作一張文字幻燈片。演示文稿中的文字輸入教師講解：在PowerPoint中，不能直接在幻燈片中輸入文字，文字需要在文本框中輸入（這與word不同）。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握得到了進(jìn)一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法，教師在學(xué)生匯報(bào)過程中針對難點(diǎn)工具及時(shí)點(diǎn)撥，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。（四）作品展示，完成建構(gòu) 一堂好課，最后的畫龍點(diǎn)睛之筆也很重要。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的評價(jià)和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)置文字格式的方法 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：任務(wù)一：設(shè)置文字格式一、打開古詩演示文稿，重新設(shè)置文字格式選中需要設(shè)置的文字單擊菜單欄中的“格式”項(xiàng)，在下拉菜單中選擇“字體” 選項(xiàng)，出現(xiàn)“字體對話框。單擊菜單欄中的“格式”項(xiàng)，在下拉菜單中單擊行距選 項(xiàng)，出現(xiàn)行距對話框。單擊菜單欄中的幻燈片放映項(xiàng)，在下拉菜單中選擇觀看放映選項(xiàng)。會更改幻燈片背景顏色、會添加或更改幻燈片的背景圖案、背景紋理、背景圖片培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用自己所學(xué)的知識，解決身邊的問題。試一試：“背景”對話框右邊的“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的區(qū)別。發(fā)送圖片，學(xué)生練習(xí)利用圖片為幻燈片設(shè)置背景。單擊要插入的圖片。下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級信息技術(shù)單擊上移一層命令，則把圖片放置在背景的上面。下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級信息技術(shù)第七課 插入新幻燈片教學(xué)目標(biāo)：生學(xué)會修改字體字號的方法，并設(shè)置背景的過渡效果。②為第2張幻燈片設(shè)置背景。（1）老師講解（2）學(xué)生嘗試操作（3）匯報(bào)交流三、布置作業(yè)下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級信息技術(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)制作報(bào)紙刊頭 小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們掌握的還不錯(cuò)，但是調(diào)整藝術(shù)字的方法，有一部分同學(xué)掌握的不太熟練，還有就是一定要展開想象力，要不然你做出的賀卡看起來很生硬。第二幅圖通過“拉伸、扭曲”。如果你們在畫的過程中遇到問題，怎么辦 呢？老師教給你們幾種方法：學(xué)生發(fā)現(xiàn)只是圖片的變形，從而為下面的教學(xué)內(nèi)容打基礎(chǔ)。請同學(xué)們看一看教材里拉伸、扭曲這部分內(nèi)容，完成操作3，和操作4 學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，（先在小組內(nèi)進(jìn)行，然后每組選出一人向全班介紹。進(jìn)行操作，使其變換各種姿勢飛翔。單擊錄音按鈕，開始錄音。下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級信息技術(shù)選擇適當(dāng)?shù)腸d音樂盤，將cd光盤放入光驅(qū)。用powerpoint里的錄音工具錄制一段自我介紹，插入 介紹自己的幻燈片中。那么，怎樣對多種幻燈片進(jìn)行敲門的編輯呢？我們可以通過幻燈片瀏覽視圖方式進(jìn)行。在普通視圖中隊(duì)對吼一張幻燈片進(jìn)行編輯。單擊添加效果按鈕，彈出添加效果子菜單，共有四種效果 可選。單擊選擇松樹圖案，在自定義動畫任務(wù)窗格中出現(xiàn)對松 樹設(shè)置的動畫效果。設(shè)置圖片的出場方式為：在文字對象出現(xiàn)3秒后自動出 現(xiàn)。打開我過珍稀的動植物演示文稿，選擇第二張幻燈片。下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級信息技術(shù)選擇第三張幻燈片，單擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，選中幻燈片切換命令，同意可以打開幻燈片切換任務(wù)窗格。掌握動作按鈕的添加操作。單擊確定按鈕，超級鏈接就創(chuàng)建了。調(diào)整好按鈕的大小和位置。在將cd命名為欄中輸入演示文稿的名稱作品集。⑵了解教育機(jī)器人的組成。機(jī)器人組成。師布置任務(wù)：了解與機(jī)器人進(jìn)行交流的工具───圖形化交互式機(jī)器人操作平臺。嘗試操作一個(gè)控制程序，嘗試控制機(jī)器人。過程與方法： 學(xué)會使用“移動”、“延時(shí)”和“停止”模塊來使機(jī)器人前進(jìn)或后退，理解機(jī)器人行走的方向、路程和速度是由什么來決定的。師問：如果這些工作都交給機(jī)器人來做，我們又如何控制機(jī)器人呢？生思考，回答。從模塊中拖入“停止”模塊并進(jìn)行設(shè)置，讓機(jī)器人停下來。過程與方法目標(biāo)：⑴學(xué)會使用“音樂”模塊。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入：上課我們學(xué)習(xí)了“機(jī)器人直行”，通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解了機(jī)器人前進(jìn)和后退是由輪子帶動的。①生自學(xué)，動手操作，師巡視，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。② 請完成的學(xué)生演示。（教師巡視指導(dǎo)）（五）全課總結(jié)。⑵理解和使用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)編程。師請學(xué)生自主學(xué)習(xí)本知識點(diǎn)的內(nèi)容。① 請學(xué)生動手操作，師巡視。小組合作完成“評一評”請小組對自學(xué)成果進(jìn)行自我評價(jià)。⑵ 理解和使用永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程。②分析原理。① 生以小組使用的方式進(jìn)行自學(xué)。師請學(xué)生說一說今天所學(xué)的內(nèi)容。⑵培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神，共同隨失敗，分享成功。師：剛才同學(xué)們觀看了視頻，知道了機(jī)器人在散步時(shí)都做了哪些動作，如：前進(jìn)、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、停止等等，下面請同學(xué)們跟我一起來學(xué)習(xí)程序的流程圖。師生共同點(diǎn)評。⑤師對學(xué)生操作情況予以小結(jié)。⑵學(xué)會分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)各種情況。步驟4：添加結(jié)束模塊步驟5：進(jìn)入仿真環(huán)境，設(shè)置圍墻。過程與方法目標(biāo)：⑴學(xué)會亮度檢測傳感器及機(jī)器人滅火原理。請學(xué)生自學(xué)本課第1小節(jié)的內(nèi)容。師歸納，小結(jié)。知識小天地：世界上有些光波我們是看不到的，像紅外光以及紫外光就屬于這類光波。5．當(dāng)左邊有障礙物就讓機(jī)器人右轉(zhuǎn)一個(gè)角度。⑵學(xué)會在編寫程序時(shí)應(yīng)用多條件的判斷。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析； ②師請學(xué)生完成本課第一部分知識點(diǎn)的內(nèi)容。（三）課堂練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：⑴聲音傳感器的使用。①師指導(dǎo)教學(xué)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生相互交流的能力。④運(yùn)行程序繽紛檢測效果。⑵學(xué)會在編寫程序時(shí)應(yīng)用多條件的判斷。①師展示行走路線圖和程序流程圖，分析； ②編寫光敏傳感器檢測程序，觀察檢測效果。P117頁機(jī)器人的如何追光運(yùn)動板書設(shè)計(jì)：第十三課 向光明進(jìn)軍 教學(xué)反思：第十四課創(chuàng)意演奏家教學(xué)目標(biāo)：知識和技能目標(biāo)：了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入：師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人視頻，學(xué)生觀看。④生自學(xué)，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。本課是在學(xué)生已初步了解機(jī)器人的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生在學(xué)會控制程序到機(jī)器人后，就想知道如何自己編制一個(gè)程序來控制機(jī)器人了。教師可給學(xué)生展示兩個(gè)程序：一個(gè)程序沒有使用該語句，另一個(gè)程序使用了該語句，通過比較，學(xué)生馬上就弄懂了使用該語句的作用第6課機(jī)器人啟動電機(jī)和永遠(yuǎn)循環(huán)（五）反思：本節(jié)課教師先讓機(jī)器人表演跳“8”字舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，要告訴學(xué)生影響機(jī)器人畫圓的因素有很多，要給學(xué)生灌輸反復(fù)測試，調(diào)整程序的意識第7課 紅外測障（五）反思。做一做：讓機(jī)器人繞木行走 假設(shè)木頭在機(jī)器人的左邊。三、拓展延伸。讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁與信息表達(dá)之間的關(guān)系。三、成果展示。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P2—3）三、師生合作，共同探究：、新建站點(diǎn)：“文件”——“新建”——只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)。三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。重難點(diǎn)學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：百科動物光盤學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)珍稀動物的書籍。第二課時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁修飾知識。四、學(xué)生上機(jī)操作。又能讓我們保護(hù)珍稀植物，維護(hù)生