【正文】 ，加強家長的關心與教育，老師用耐心和愛心進行感化，學困生學習態(tài)度有了較好的轉變。%。在平時教學中，應結合具體的數(shù)學問題，引導學生認真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價。在教學過程中，要注意循序漸進，也要注意能力的滲透與培養(yǎng)，注意興趣的培養(yǎng)，使學生在進行“兩基，訓練的同時，也得到其他方面的提高。學生在聽時只是暫時記住和理解，因此要將知識點記下來，以便復習和鞏固。積極營造寬松、愉悅的課堂氛圍，向40分鐘要質量。相信這樣能為班級樹立良好的學習風氣，也能增進同學之間的友誼。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。在施教的時候，能把與本節(jié)課相關的數(shù)學故事、數(shù)學場景引入課堂，或根據(jù)教學內容把古今中外相關的趣味數(shù)學題提供給學生，讓他們嘗試解答，數(shù)學課的枯燥、乏味便會蕩然無存，學生愉悅的學習心態(tài)也會自然而然地形成。而數(shù)學教學質量的好壞，直接影響到數(shù)學課的學習進程。：根據(jù)不同層次的學生設置小步距，不同檔次問題，對學生采取靈活多樣的形式進行評價，讓學生在小步的跨越后品嘗成功的喜悅，進而變“要我學”為“我要學”。學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗。運用評價機制，激發(fā)學生計算學習的興趣。只要按教學規(guī)律辦事，并兼顧學生的基礎、年齡等特點，在教學過程中注重情感教育，對學生既關心愛護又嚴格要求，并突出專業(yè)特點，數(shù)學教學是能夠取得較好成績的。讓學生在獨立思考、討論和交流中不斷體驗成功，使學生積極的參與學習的全過程，充分體現(xiàn)出學生是學習的主人，課堂的主體，激發(fā)他們學習的熱情。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣增加情感投入，熱愛學生、用耐心、愛心感化學生，在教學中，教師要熱愛自己的學生，以愛心去感染他們，把師生間的距離縮短，和學生做知心朋友。根據(jù)教材內容選擇合適的教學方法。②認真審題，找出已知條件和問題（即題目提供的數(shù)學信息）③認真分析問題，確定先算什么，再算什么，最后算什么（逆向思維法）。二、下學期質量的提高目標：下半學期力爭使數(shù)學成績平均分在87分以上，力爭轉化1個學困生，使成績在60分以上，及格率達到100%。四、下學期教學質量提高的具體措施繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的方法成立課堂合作學習小組，一組楊雪梅為組長；二組郭永琛為組長；三組郭永順為組長；四組王宗瑋為組長；班上的四個學困生分別有四個組長幫扶帶動，進行合作學習，幫助解決學習上的困難。積極回答老師的提問，做到先思考，后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。努力改變傳統(tǒng)的教學方法。培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考的學習習慣。二、本學期質量的提高目標：本學期力爭使數(shù)學成績平均分在78分以上，及格率達到80%，優(yōu)良率達到50%，學區(qū)排名第三。認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固，要將當天的問題當天解決掉。采用參與式、合作探究式、鼓勵啟發(fā)式、提問式等新型教學方法，積極運用多媒體教學軟件與現(xiàn)代遠程教育資源，加大信息技術與數(shù)學課程的整合力度，根據(jù)教材內容選擇合適的教學方法。舉一反三靈活運用知識的能力不強平時能倒背如流的課文內容、古詩、成語、名言，一旦換另一種方式出現(xiàn)，要求用到具體環(huán)境的時候，就茫然了，就不會運用了！閱讀能力和寫作水平不高從三年級的語文試卷