【正文】 語給他們強調(diào)解釋幾句，然后一聲歸位，孩子們立即回到了自己的座位上。課間看著一男孩在黑板上寫字的時候，詢問一句：你們的粉筆字都特別練習了嗎，都寫得這么漂亮？初一的時候練過兩天，也沒又經(jīng)過很長時間訓練，天天寫，天天寫，都兩年半了，自然寫的字就好看些了。走進去，看到了身材高挑的初四孩子以小組為單位站在桌子旁誦讀英語的場景，他們有的手里拿著卷成了筒的英語書，大聲的背著；有的則站在小組長面前接受組長的提問檢查。總之，學習杜郎口，我們?nèi)钡牟皇抢砟?，而是杜郎口的一種精神，杜郎口中學的課堂還給學生之后，對教師的要求更高了，任務更重了，要想發(fā)揮孩子的智慧，更好的駕馭課堂，教師們都在不斷充電、學習來提升自己。教師在關(guān)鍵處、難懂處隨時點撥，讓學生不時地體驗豁然開朗之感，真正發(fā)揮教師組織者、指導者、幫助者和促進者的作用。身臨其境的感受了老師作用：組織者、引導者、參與者，真正把學生放在第一位的活躍的課堂氛圍之中，看到這些你就會相信，新課改的實現(xiàn)其實離我們并不遙遠，會利用計算機技術(shù)輔助教學的課堂將會更加自主高效，讓課改不再成為一個口號，讓教育理想成為現(xiàn)實。范文二：今年11月，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們到杜郎口中學學習課改經(jīng)驗。在教室墻壁上盡量多的增加黑板面積，使更多的學生能爬黑板、上講臺，展示自己的勞動成果或杰作。而要使學生成為學習主人的具體辦法，就必須改變一言堂，就要讓學生在課堂上唱主角，讓學生動起來?？此启[哄哄的課堂，卻井然有序。可是，當你真正被精彩的課堂所吸引，你就會覺得這樣的課堂是多么的富有生機和活力，這樣的課堂是多么的有趣和難忘！我聽了三節(jié)課，一堂初二《我的母親》預習課，一節(jié)《我的母親》展示課，一節(jié)是作文課。在課上積極回答問題時，爭著回答，用最響的聲音來獲得回答問題的發(fā)言權(quán)，課堂上發(fā)言聲此起彼伏，每個發(fā)言結(jié)束之后了，學生都給予掌聲；在別人回答時，其他人在積極準備搶答或是在思考答題（對還錯），回答完畢后，學生發(fā)表自己的意見或點評，讓每個學生都參與到課堂中來，讓課堂真正活起來，真正做到學中玩，在玩中學。在杜郎口的教學中，小組合作的作用得到了最好的體現(xiàn)，他們采用的是“兵管兵、兵教兵、兵強兵”的形式，將全班學生分成了六個小組，小組長由“冒尖”的學生擔任，他還要擔任教師的“課堂助理”，他要負責協(xié)助教師處理那些“學困生”的學習問題，讓小組的每一個成員，都能高質(zhì)量的完成自己的學習任務。第一篇：杜郎口學習心得[范文]杜郎口學習心得通過學習杜郎口中學的有關(guān)材料、觀看杜郎口中學課堂教學視頻、真正體會到網(wǎng)上的一句話“杜郎口教學是教學上的一個奇跡”的真正的含義。二、顯現(xiàn)小組合作的作用在我們的教學中也有很多地方用到小組合作，通過小組學習來解決某一個問題，但很多時候，都是在教師的指導下、控制下進行學習，有一定效果，但沒有發(fā)小組合作的最大作用。學生積極參與教學中，勇于展示自我，嚴格自我約束，同學之間相互學習等。在這里，每一堂課都是推門課，只要你愿意聽，你就可以隨時走進去，也可以隨時走出來，沒有人會阻攔你?？赡茉缇褪煜ち诉@種上課模式，教室里頓時沸沸揚揚起來，三五成群，或說或聽，每個學生都在行動，每個學生都不閑著。讓學生動起來要想大幅度的提高教學質(zhì)量，只有解放學生、喚醒學生、激勵學生，使學生真正成為學習的主人。讓黑板多起來。學生學習積極性高了，學習效率提高了，學習成績好了，學習負擔也減輕了，知、能、情三維教學目標也真正得到了有機達成。學習杜郎口，最大的收獲不是課改的新理念新模式，而是我們身邊的教育所缺少的課改實踐，因為以人為本，以生為本的教育理念、自主、探究、合作、交流的學習方式一直是現(xiàn)行課程標準倡導的，我們校也開創(chuàng)了四環(huán)節(jié)教學模式，雖已初具模型，但我們是剛剛起步，有些方面還有待于完善和提高，帶著取經(jīng)的心態(tài)，我們走了進杜郎口中學。學生不但知其然更知其所以然，真正讓學生學有所獲。真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)。進了校園，我們直奔學生教室，我們最想學習的是人家先進的課堂教學早讀孩子們學習什么，怎么學；正課他們會怎么上？每一間教室的門都敞開著，里面?zhèn)鞒隽撕⒆觽冏x英語的聲音?？粗麄冄杆俣恋臅鴮懳也唤?，如果將來他們中有人當老師，粉筆字該不用特意學習了吧。整個的講解古詩的環(huán)節(jié)沒有老師的一句話。這兒的孩子們上課學習是高度緊張的，沒有人開小差，沒有人做小動作，沒有人發(fā)困，他們都積極地調(diào)動起了自己的每一根神經(jīng)，帶給了我一種強烈的感受，這就是我要學。這是一所普通的農(nóng)村中學，校園很寬敞，隨處是鼓勵振奮的名人名言，校規(guī)校訓。每一個學生就像一個小老師，在用自己的方式去詮釋對知識的理解。所謂立體式就是：教學目標、任務是新課程要求的三維立體式，將學習任務分配給每個同學、每個小組來完成，充分調(diào)動每個學生的主體性，發(fā)揮每個小組的集體智慧，展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流；所謂大容量就是：以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，通過各種課堂活動形式展現(xiàn)；所謂快節(jié)奏就是：在單位時間內(nèi)，緊扣學習目標和任務、通過周密安排和師生互動、生生互動，達到預期的效果。通過形式多種多樣的師生、生生的互動學習、感受交流，根據(jù)學習進程，不斷生成新的學習目標。這里的課堂完全是學生自覺的激情投入，他們愛課堂、愛知識、愛學習?。ㄈ┲档脤W習及借鑒的經(jīng)驗通過學習、考察，我認為杜郎口中學的特色主要體現(xiàn)在以下幾方面，一是讓學生真正動起來，充分發(fā)揮了學生的主動性，體現(xiàn)課堂學生主人翁作用。今后，我們要很好的借鑒杜郎口中學的思想理念，結(jié)合我們的實情，找準我們課堂的支撐點，走出自己的創(chuàng)新之路，力爭構(gòu)建和諧、民主、開放的課堂，讓學生充滿自信，使每一位學生都能在課堂上風光無限，得到最大的發(fā)展。只有這樣，老師才能主導確立學習目標，客觀調(diào)控學習內(nèi)容、學習進度和學習方式，為學生彌補知識，提供咨詢。一天的學習，零星地聽了多節(jié)課，心靈受到了強烈震撼，其中讓我體會最深的是課堂教學的落實，讓我很受啟發(fā)和教育。２、小組合作不是擺設(shè)，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學思想。３、小黑板展示作業(yè)體現(xiàn)透明、開放的教學思想。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。２、必須轉(zhuǎn)變教師的教學思想，決不能再在填鴨式教學和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。啟示之三：老師給學生以自由發(fā)揮的時空和不拘一格的表現(xiàn)方式，杜郎口中學的課堂教學模式的優(yōu)勢是什么？毫無疑問，就是最大限度地調(diào)動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)。把預習筆記做好。對學生在課堂上的出色表現(xiàn)及時的肯定是讓他們動起來的一個最有效的辦法