【正文】 ，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高。五、養(yǎng)成良好的習(xí)慣能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣！成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。從他出生到現(xiàn)在，幾乎沒受過挫折，也沒經(jīng)歷過失敗。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。外界環(huán)境條件是孩子讀好書的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(zhǎng)的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的，有的可能會(huì)影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責(zé)任。根據(jù)班級(jí)安排做好值日。家長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)注意幫孩子養(yǎng)成自己分析解決問題的習(xí)慣和方法，而不是直接告知答案，所謂授之以魚，不如授之以漁。班級(jí)的幾位主要任課老師分別介紹了教學(xué)情況和家長(zhǎng)需要注意配合的各項(xiàng)事宜。)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：每條300元/天 ：100元/300個(gè) ：15元/張：100元/500張 ：300元/1000張 ：100元/500張 ：每張50元/天 ：300元/400張 ：400元/天 ：100元/200面（注：下圖為易拉寶）第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)效果家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)效果遵照市、旗教育局統(tǒng)一安排，2017我校認(rèn)真組織開展了家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工和學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，一年以來，經(jīng)過家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)效果明顯，子女對(duì)家長(zhǎng)教育孩子的滿意率非常高，達(dá)到90%以上。：個(gè)性的卡片或卡貼可以吸引到年輕人的注意，而年輕人是社會(huì)消費(fèi)主體，大大地提升了年輕人對(duì)商品的關(guān)注度。俗話說，教無定法。我曾遇到一位學(xué)生因?yàn)榕聞e人偷看了自己的作文而在課間連上廁所都不敢去的。對(duì)于評(píng)價(jià)者也應(yīng)該清楚自己要持學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)同伴的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出來的建議要盡量委婉，讓別人覺得提到關(guān)鍵，提得有價(jià)值。學(xué)生在談自己的感受時(shí)，說說自己對(duì)這篇文章的初步印象，可以隨便談?wù)劊龑?dǎo)學(xué)生不用特別肯定語氣來談?wù)w印象，可以簡(jiǎn)短一些。如果有認(rèn)為不夠滿意的，允許他說說理由。這樣下來學(xué)生會(huì)有目的的修改自己的作文，有的學(xué)生由于當(dāng)時(shí)時(shí)間緊迫或者因?yàn)闆]有構(gòu)思好，沒有發(fā)揮好自己的最佳水平，沒有得到老師的特別好的贊美，可以給學(xué)生一個(gè)補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。這樣了鍛煉了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀水平，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。其實(shí)只要給學(xué)生8分鐘左右就已經(jīng)足夠，這10分鐘對(duì)學(xué)生來說是多么的重要。而不是寫完、批改完就裝進(jìn)自己的書包。在一個(gè)班上，我認(rèn)為班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員固然有很多任務(wù)，但關(guān)鍵的還是寫作監(jiān)督班級(jí)工作，有些充當(dāng)班主任的角色。如果有什么好的建議也要教會(huì)學(xué)生，評(píng)語盡量委婉使學(xué)生能夠接受。同桌評(píng)改作文是我常常使用的作文批改方式之一。反思后的我，也本身自己也是一名語文教師我，幾年來一直對(duì)學(xué)生的習(xí)作批改進(jìn)行研究，再加上那個(gè)在參加貴州廣播電視大學(xué)漢語言本科學(xué)習(xí)中的《中學(xué)語文教學(xué)研究》作文評(píng)改敘述中葉圣陶先生說的:“改與作的關(guān)系密切，改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該屬于作文的本人，作文教學(xué)要著重在培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力。六個(gè)方面論證了幾種不同的作文批改方式以及效果，這些從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的作文批改方式各有千秋，應(yīng)該交替使用從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。(4)講座、咨詢活動(dòng)。在邀請(qǐng)講師團(tuán)成員來校講座的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)校的老師進(jìn)行講座、教學(xué)，達(dá)到相輔相成的作用。二、教學(xué)目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)河南省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校。開展家長(zhǎng)聽課日等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提出寶貴的意見。(6)積極宣傳，使學(xué)校、家庭緊密聯(lián)系等?？梢娎蠋焸兊慕锌嗖⒉皇菦]有道理的，我于是乎在同情、感嘆中陷入了沉思，老師們的確很敬業(yè)，他們從工作責(zé)任心方面來說沒有什么錯(cuò)呀！但是這樣的辛苦背后得到了什么？我們不言而喻，學(xué)生拿到作業(yè)本后的第一反應(yīng)應(yīng)該是驚奇，接著便是很多疑問，我的作文就這么一無是處嗎？也許是學(xué)生費(fèi)了九牛二虎之力才寫出來的東西，我們作為老師的卻認(rèn)為錯(cuò)誤連篇，沒有值得鼓勵(lì)的地方。葉圣陶先生也曾經(jīng)說過：“修改作文不是什么雕蟲小技，其實(shí)就是修改思想，要它想得更正確、更完美。用得好的詞語用紅筆勾一個(gè)花邊并在旁邊畫一個(gè)大拇指。每次評(píng)改下來學(xué)生總會(huì)在作文中找到自信和不足。班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員還得服從他們職權(quán)范圍內(nèi)的安排，所以很有威信。況且有的老師認(rèn)為在課堂上評(píng)改作文會(huì)浪費(fèi)掉很長(zhǎng)時(shí)間，怕自己的課程不能完成，把上課文當(dāng)作是重中之重。可以鍛煉自己自我判斷的能力，真正的、正確的對(duì)待自己的作文。不給學(xué)生細(xì)細(xì)批改，站在盡量鼓勵(lì)學(xué)生的角度看待學(xué)生的作文，讓學(xué)生找到作文的成功感。比如：那句話本來是用得很好，但學(xué)生互評(píng)為不通順；有一個(gè)詞學(xué)生用得不恰當(dāng)?shù)换ピu(píng)為好詞好句；作文批改后的評(píng)語以及所評(píng)出的等級(jí)，教師都可以進(jìn)行指導(dǎo)。也許你會(huì)認(rèn)為這樣的評(píng)改很復(fù)雜、很費(fèi)時(shí)。同時(shí)還可以讓學(xué)生說說用得好的詞語或者句子。六、批改重在鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生找到寫作中的樂趣，喜歡上寫作。孩子們很在乎老師對(duì)他們習(xí)作的評(píng)價(jià)。我們只有在作文批改過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到適合本班學(xué)生的批改方法，才能使學(xué)生的作文水平有所提高。：易拉寶屬于可以便捷式攜帶的廣告牌，可以根據(jù)人群位置的變化隨時(shí)進(jìn)行移動(dòng)，增加了廣告宣傳的流動(dòng)性。同時(shí)各位家長(zhǎng)對(duì)我校提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)百分百滿意。本屆學(xué)生的家長(zhǎng)大部分比較年輕，當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、家庭教育方式和課程難度已經(jīng)和現(xiàn)在完全不同。二、生活習(xí)慣養(yǎng)成早睡早起，有良好的精神狀態(tài)才能保證正常的學(xué)習(xí)。希望未來的六年間能與老師一起陪伴孩子順利的走過難忘的小學(xué)階段。其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來擔(dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。做錯(cuò)了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。有一天兒子回來后告訴我說他今天被老師罰站了，我問為什么？他說因?yàn)樯险n講話，在我還沒來得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說：“媽媽，你不是說要讓我接受挫折教育嗎？被老師罰站了算是接受挫折了吧！當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被老師批評(píng)未必不是好事。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和形成的。使我了解到學(xué)校的硬件配套設(shè)施，老師的師資力量，孩子在這一段時(shí)間里的學(xué)習(xí)情況。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。學(xué)習(xí)不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。由此可見，過于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒有承受能力，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L(fēng)雨是有必要的。現(xiàn)將一些做法匯報(bào)如下：二、主要做法：（一）健全組織，形成家校共建網(wǎng)絡(luò)的全面性為了保證家長(zhǎng)學(xué)校有豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)實(shí)在在的教育效果，我們將家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)工作納入學(xué)校教育常規(guī)工作之中，成立了家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并以班級(jí)為單位，建立了班級(jí)家教委員會(huì)，每班推薦一名家長(zhǎng)代表，參加學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。（三）嚴(yán)把選聘關(guān)，打造一流教師隊(duì)伍家長(zhǎng)學(xué)校是一個(gè)有獨(dú)特性、時(shí)代性的新生事物，是面對(duì)社會(huì)上方方面面的成年人，年齡、閱歷、知識(shí)水平等各有差異，有務(wù)工的、經(jīng)商的、還有教師、干部等千差萬別。讓教師能做到與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際開展教學(xué)工作。學(xué)期末我們將嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，開展“優(yōu)秀家長(zhǎng)”“十佳家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，表彰一批在家庭教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出的家長(zhǎng)，以發(fā)揮先進(jìn)典型的模范帶頭作用。通過這些專題講座，幫助家長(zhǎng)確立新的理念，使家長(zhǎng)們明白了當(dāng)今教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并能及時(shí)掌握新信息，不斷調(diào)整自身的教育活動(dòng)，促進(jìn)家教水平的提高。畢業(yè)生家長(zhǎng)座談會(huì)。請(qǐng)他們來談?wù)J識(shí)，分析孩子前后的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及雙方配合的策略，使家長(zhǎng)放心地來，滿意而去。