【摘要】第二節(jié)汽化和液化教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)體驗蒸發(fā)現(xiàn)象,通過實驗探究知道蒸發(fā)的吸熱本質(zhì),了解蒸發(fā)可以制冷的應(yīng)用;了解沸騰現(xiàn)象;知道蒸發(fā)和沸騰的異同。能力目標(biāo)1.通過探究活動了解液體沸騰時的現(xiàn)象,記錄數(shù)據(jù),描繪圖象,經(jīng)歷科學(xué)實驗的基本過程,體會物理實驗的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰?,了解圖象是一種比較直觀的物理變化
2025-11-10 17:23
【摘要】二.聲音的特征教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)“從生活到物理,從物理到社會”的學(xué)習(xí)意義。使學(xué)生初步了解聲音的三要素,懂得響度,音調(diào)和音色的物理意義,了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會科學(xué)探索的基本方法和過程。通過科學(xué)想象和科學(xué)推理方法的結(jié)合運用,發(fā)展學(xué)生的想象力和分析概括能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,敢于質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新。
2025-11-10 17:33
【摘要】第一節(jié)透鏡一、教學(xué)目標(biāo):1.知道凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2.了解兩種透鏡成像的特點及區(qū)別。3.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計多種方法辨別凸透鏡和凹透鏡,并嘗試對各種方法的優(yōu)劣做比較,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和逆向思維的能力。4.比較法:尋找?guī)讉€事物共同點或不同點的思維方法叫比較法。這是物理中常用的一種研究方法。5.知道
2025-11-30 04:35
【摘要】課題電壓和電壓表教學(xué)目標(biāo)1、知道電壓的作用和電壓的獲得.2、知道電源的作用.3、知道電壓的單位及單位之間的變換.4、記住干電池和家庭電路的電壓值.5、使學(xué)生知道電壓表的用途和符號.6、記住并理解電壓表的使用規(guī)則.7、通過實驗理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點教學(xué)重點1、電壓表的使用方法2、串
2025-11-11 00:21
【摘要】課時2動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化[課堂鞏固]1.物體由于_____而具有的能量叫動能;物體由于被舉高而具有的能量叫___;物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量叫______。2.投向空中的籃球具有____能和_____能,落下時,它的___能減小。從落地到被彈離地面時它具有_____能。3.如圖所示,使單擺偏離原來靜止位置到A1。當(dāng)擺球從A
2025-11-06 11:48
【摘要】第6課時歐姆定律的應(yīng)用(三)--電阻的串聯(lián)(二)課堂鞏固1.如圖1所示,小燈泡正常發(fā)光時燈絲的電阻是7.5Ω,電壓是1.5V.如果電源電壓為4V,要使小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)串聯(lián)一個變阻器分去電壓V,并控制電路中的電流為A,調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值為Ω.2.如圖2
2025-11-26 09:04
【摘要】第三節(jié):功【目標(biāo)】(1)通過探究斜面知道沒有既省力又省距離的機械,進而認識功的概念。(2)理解做功的兩個必要因素。知道在什么情況下對物體做功,在什么情況下沒有做功。(3)理解計算功的公式和單位,并會用功的公式進行計算?!局攸c】做功的兩個必要因素,功的國際單位及物理意義,會用功的公式進行計算?!倦y點】
2025-11-26 03:02
【摘要】第一節(jié)信息與信息傳播[教學(xué)目標(biāo)]1、知識與技能(1)知道信息的定義,了解人類特有的信息有哪三種。(2)知道信息和信息傳播活動經(jīng)歷的五次巨大變革,了解早期的信息傳播工具,發(fā)現(xiàn)這些工具的優(yōu)缺點。2、過程與方法(1)通過大量的圖片,生動活潑地展現(xiàn)知識(2)通過學(xué)生活動自制有線電報機和接收機讓學(xué)生體驗創(chuàng)
2025-11-11 00:19
【摘要】§世界是運動的[教材分析]:運動和靜止的相對性是本章的教學(xué)難點,本節(jié)課開始通過宏觀物體和微觀物體的運動例子說明一切物體都處于運動之中。然后通過生活中的真實場景---乘汽車發(fā)生的現(xiàn)象,自然地引出了機械運動和參照物的概念。再通過古人的話,使學(xué)生理解:參照物選擇不同,對于同一物體運動的描述會有所不同。學(xué)生在學(xué)習(xí)了速度的初步知識以后,對物體
2025-11-10 17:19