【正文】 批是“國泰民安”。基本理論聯(lián)系學(xué)生“熱點”問題。這樣教學(xué)，從事實引出理論，從理論回到現(xiàn)實，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，而且能有效地進行思想覺悟教育，符合政治課教學(xué)改革發(fā)展的趨勢。因為錄像聲形并茂，可以將靜態(tài)的變成動態(tài)的、將枯燥抽象的理論變得有血有肉、形象具體。一上課，筆者就放映漫畫，銀幕畫面妙趣橫生，幽默詼諧，蘊含哲理，馬上吸引了學(xué)生的注意力。近年來，我校加大了政治課教學(xué)改革的力度，在開發(fā)利用電教媒體、開拓教學(xué)新思路方面有了可喜的進展?！爸黧w參與”，是指不僅把學(xué)生作為學(xué)的主體，而且要看作教學(xué)過程的主體，在教師的指導(dǎo)下參與教學(xué)的全過程，發(fā)揮其主動性、能動性，達(dá)到鍛煉學(xué)生能力、提高教學(xué)效果的目的。２ 注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用傳統(tǒng)的思想品德課教學(xué)模式過分強調(diào)教師的教，忽視學(xué)生積極主動的學(xué)，學(xué)生的實踐活動往往只限定在做作業(yè)這一個環(huán)節(jié)上，而在其他教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生幾乎是“無事可做”。１ 理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用把握時代脈搏，緊跟時代步伐，是思想品德課教學(xué)的生命力所在。采用情景教學(xué)，運用體驗式教學(xué)方法的課堂，學(xué)生活動為主，教師只是起到引領(lǐng)的作用。教學(xué)活動中的問題必須與情境有關(guān)；設(shè)計的問題必須根植與學(xué)生的生活；教學(xué)設(shè)問要有深度：能啟迪學(xué)生思維，能追問；重視培養(yǎng)學(xué)生問題意識。第二，情境體驗。合理處理教材。初中思想品德課教學(xué)的有效性，就是指在教學(xué)中體現(xiàn)出來的教學(xué)效果和效率，以及所產(chǎn)生的社會效益或教學(xué)的社會價值。其次，要創(chuàng)設(shè)富有情感的教學(xué)氛圍，教師要以愛換愛，以情感培養(yǎng)情感，充分發(fā)揚教學(xué)民主，與學(xué)生共求真理，同解疑難。因為課堂中教與學(xué)的主體是人，連接教師與學(xué)生紐帶的不僅是教材，更重 要的是人的情感。精確的語言能節(jié)省時間，而 語言的不精確、不準(zhǔn)確，不僅浪費時間而且還是知識性的錯誤。這主要從以下幾方面入手：（1）問題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性，要能夠起到發(fā)展學(xué)生的思維、想象的目的，但也要難易適中。要充分體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀，能力與知識的統(tǒng)一，不能只重視知識的設(shè)計而忽視了能力與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。要培養(yǎng)典型，讓學(xué)生從優(yōu)秀同學(xué)身上學(xué)習(xí)熱愛科學(xué)、熱愛勞動、助人為樂等良好品行。廠家商家消費者，共創(chuàng)美麗新世界。例如，在講解((消費者權(quán)益保護法))時，請同學(xué)們用自己喜歡的形式展望市場經(jīng)濟中經(jīng)營者和消費者之間的良好關(guān)系(可以是宣傳語、廣告詞、漫畫、歌詞)。這些方法都會極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一，通過多種途徑，激發(fā)學(xué)生興趣。對此，本人從初中思品教學(xué)的角度，結(jié)合自己的一些具體做法，提出幾點建議供大家參考。例如在學(xué)習(xí)《拒絕不良誘惑》這節(jié)課時，讓學(xué)生模擬各個角色，讓學(xué)生明白了哪些是不良誘惑、拒絕不良誘惑需要堅強的意志，加強了學(xué)生辨別是非的能力，若遇到類似的情況時，也懂得怎樣去應(yīng)付。給學(xué)生創(chuàng)造一個創(chuàng)意空間，讓課堂教學(xué)組織形式生活化。生4:我想了一句話:315,315，我們都是消費者。所以教學(xué)中可運用學(xué)生身邊的先進人物、優(yōu)秀事跡激勵、引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)要全面正確。問題的設(shè)置要有效。教學(xué)中，教師無論是解說、引導(dǎo)還是總結(jié)，語言一定要精準(zhǔn)。三、增強情感因素，促進有效課堂教學(xué)過程中，情感如同融化在教師、學(xué)生、教材三者間的催化劑和粘合劑，有了它，就可以使教學(xué)活動別 開生面，使教學(xué)效果產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。首先，要建立起和諧融洽的師生關(guān)系，這是教學(xué)達(dá)到同頻共振的前提。因此，課堂教學(xué)有效性就成為衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。二、教學(xué)內(nèi)容的有效性 新課標(biāo)明確提出：在合理使用教材的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)造性地組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，靈活采用多種教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)水平。而體驗式學(xué)習(xí)是現(xiàn)在初中思品課常用而又效果較好的方式?！痹O(shè)問，是指課程在提煉內(nèi)容目標(biāo)、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時通過精心設(shè)計而提出的各種問題。其二，歸納提升的有效性。下面結(jié)合本人的一些實踐經(jīng)驗，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā＿M一步說，就是讓學(xué)生運用教材的基本知識和原理解決生活中的實際問題，使學(xué)生在求知、探知和用知中都充滿學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到不僅掌握知識而且增長才干的目的。我們每一個教師都應(yīng)樹立“以學(xué)生為本”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教學(xué)意識和教學(xué)觀念。因此，探討和推廣政治課新的教學(xué)方法和模式勢在必行。園圈中間一個人，腦袋上寫著“經(jīng)濟建設(shè)”，肩上扛著五星紅旗，旗上寫著“四項基本原則”，兩條腮上分開寫著“改革”，“開放”，腳下是兩條路，兩只手臂上分開寫著“自力更生”，“艱苦奮斗”。二、運用錄像導(dǎo)學(xué)，結(jié)合時政導(dǎo)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生能力 運用錄像導(dǎo)學(xué)，對貫徹理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生理解、消化教材內(nèi)容有重要意義。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生歸納，社會主義本質(zhì)包括社會主義根本任務(wù)和目的兩部分，二者構(gòu)成一個有機的整體。如每一年3月分召開的“全國人大”和“全國政協(xié)會議”，我都間接或直接組織學(xué)生及時學(xué)習(xí)“我國的人民代表大會制度”和“人民政協(xié)”的有關(guān)知識，同時指導(dǎo)學(xué)生收看“兩會”報道，受到學(xué)生歡迎。依法服兵役和參加民兵組織的義務(wù)”時，我讀了老山前線戰(zhàn)士在陣地寫的一幅對聯(lián)給學(xué)生聽:上聯(lián)是“你也苦，我也苦，咱不吃苦，誰吃苦”，下聯(lián)是:“體育家，我有家，沒有國家，哪有家”。學(xué)生在結(jié)合鄉(xiāng)土事例的學(xué)習(xí)過程中，把所學(xué)的理論知識面向社會，與實際相結(jié)合，學(xué)以致用，可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高認(rèn)識問題的能力。(二)運用發(fā)生在同學(xué)們身邊的事例教學(xué)，便于同學(xué)們理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)解決實際問題的能