【正文】 ？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？能選擇其中的一個數(shù)學(xué)問題進行解答嗎？你能根據(jù)這些信息，對自己的課余活動提出合理的建議嗎？四、延伸拓展，鞏固練習(xí)牛奶中的數(shù)學(xué)問題（1）觀察統(tǒng)計圖，從中你能得到哪些信息？（2）如果每天喝250克的牛奶，？（3），那么所含水分是多少克？我國人口最多的5個省的人口數(shù)量各自占全國的百分比統(tǒng)計圖（1）觀察統(tǒng)計圖，從中你能得到哪些信息？（2）在這幅圖中，你能看出我國哪個省份人口數(shù)量最少嗎？為什么？有關(guān)C盤和E盤已用和可用容量的比較（1）判斷（2）如果告訴你E盤的總?cè)萘渴?0GB，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,并解答呢？四、課堂小結(jié)今天這堂課，你學(xué)到了什么？我們已經(jīng)學(xué)過了哪些統(tǒng)計圖？各種統(tǒng)計圖有著各自的特點，它們從不同角度反映數(shù)據(jù)特點，下面幾組材料分別用什么統(tǒng)計圖比較合適？為什么？教學(xué)反思本節(jié)課選擇現(xiàn)實生活中的素材，讓學(xué)生調(diào)查了解喜歡的運動項目的人數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)與分析數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是快樂的生活。通過這節(jié)課的教學(xué)，我更加堅信，嫻熟的知識儲備和教材體系的熟練程度對于教學(xué)所起到的作用。接著，我揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。）四、總結(jié)概括，拓展應(yīng)用回扣目標(biāo)談話：通過這一 段時間的學(xué)習(xí)，結(jié)合本節(jié)課的 學(xué)習(xí)目標(biāo)說一說你覺得你有哪 些收獲？（讓學(xué)生充分發(fā)表見 解）根據(jù)課前收集到的信息，在 組內(nèi)交流，教師可選擇幾個同 學(xué)的數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計圖進行 展示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從扇形統(tǒng)計圖 中，你得到了哪些有用的數(shù)學(xué)信 息？（學(xué)生根據(jù)直觀觀察，發(fā)表見解）學(xué)生根據(jù)信息同桌互提問題，互答。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦，投影。教材注重從生活、生產(chǎn)中選取素材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)教學(xué)元素，這樣不僅可以拓寬學(xué)生數(shù)據(jù)收集的渠道，也體現(xiàn)了統(tǒng)計與生產(chǎn)、生活密切的聯(lián)系，使學(xué)生體會到統(tǒng)計的實用價值。超前型25%的學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖的繪法有所了解。獨立解決第2 、3題。同時，告訴學(xué)生現(xiàn)在初中考高中，無論是超出或低于正常體重，差1斤減1分。(全員參與)師：仔細觀察扇形統(tǒng)計圖，從中你能發(fā)現(xiàn)哪些信息呢？生：回答。生：操作。同時還要教育學(xué)生熱愛祖國。班上有待提高型(約占總數(shù)的15% )的學(xué)生能達到。最后提問回答。提問：(1)圖中的這個圓被分成了幾部分?每一部分的圖形是什么形狀?(2)這個圓表示什么面積?我國的國土面積按地形分，被分成了幾類?(3)從這個圖中還能獲得哪些信息?教師揭示扇形統(tǒng)計圖的含義，并強調(diào)扇形統(tǒng)計圖中的圓表示的是總數(shù)量，圓中的各個扇形表示的是各部分與總量的關(guān)系。下面是小編收集整理的扇形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析。小結(jié)扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數(shù)用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分數(shù)。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)十五第1題：引導(dǎo)學(xué)生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進行具體的比較，再交流。發(fā)展型60%的學(xué)生能達成。隨著我國人民生活水平的`逐步提高，肥胖在我國正在逐漸成為一種突出的流行病，而且在青少年人群中尤為突出。介紹扇形統(tǒng)計圖的繪法。生2：扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分與總數(shù)的關(guān)系。讓學(xué)生先自己閱讀統(tǒng)計圖，然后與同伴說一說發(fā)現(xiàn)了哪些信息。小結(jié)：無論選擇哪層題，從計算結(jié)果上看，你認為學(xué)校應(yīng)該組織哪種球類比賽？理由是什么？四、全課小結(jié)，分層布置作業(yè)。更為重要的是我充分利用書中教材，對學(xué)生進行必要的品德教育，并取得了一定的教學(xué)效果。在教學(xué)中，可以充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，通過與所學(xué)舊知識性的對比，自然形成新知識的生成點。（教師利用多媒體投影直接出示條形統(tǒng)計圖，如右圖。）多媒體投影出示做一做， 如下圖。板書設(shè)計：扇形統(tǒng)計圖直觀地反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分比教學(xué)后記：在統(tǒng)計教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，對條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特征和表現(xiàn)形式有一些基本認識。引導(dǎo)學(xué)生觀察，從扇形統(tǒng)計圖中尋找直觀的數(shù)學(xué)信息。那么你們最喜歡什么運動呢？昨天我請大家對我們班同學(xué)最喜歡的運動項目進行了調(diào)查，下面請課代表匯報調(diào)查結(jié)果。在這節(jié)課里我給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間與空間，讓學(xué)生在認識扇形統(tǒng)計圖后，自己去解決問題，領(lǐng)悟知識的內(nèi)涵，放飛自己的思想，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)其主體地位；而我只是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者、傾聽者，通過參與學(xué)生活動中以啟發(fā)、調(diào)整、激勵體現(xiàn)主導(dǎo)地位。2．運用PPT課件輔助教學(xué)，直觀生動，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)效率。2．對比歸納，分析特點。40=03=30%足球：8247。（出示）（1）觀察扇形統(tǒng)計圖的組成：標(biāo)題、制圖日期、統(tǒng)計圖（2）猜一猜它為什么叫扇型統(tǒng)計圖？（3）觀察這個扇型統(tǒng)計圖由幾個不同大小的扇形構(gòu)成？提取信息（1）小組討論從這個扇形統(tǒng)計圖你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。【設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮自己，把在自己本節(jié)所學(xué)收獲到的和大家分享，同時也鼓勵學(xué)生在生活中多應(yīng)用數(shù)學(xué)的思考方法去解決問題。學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。師：大家同意嗎？老師也同意，那讓老師來檢測一下你們對條形統(tǒng)計圖的知識還記得多少，好嗎？完成導(dǎo)學(xué)案第一題，然后小組展示，交流討論。師：接下來我們進入今天學(xué)習(xí)活動的第二個環(huán)節(jié)：我觀察，我發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計扇形統(tǒng)計圖圓:整體 扇形:部分清楚地了解各部分數(shù)量同總量之間的關(guān)系。教學(xué)重難點：體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的基本特點教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入分別出示三種統(tǒng)計圖提問：這些統(tǒng)計圖你認識嗎？其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點?由第三種統(tǒng)計圖引出課題。練習(xí)十五第1題引導(dǎo)學(xué)生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進行具體的比較，再交流。說教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新通過出示三種統(tǒng)計圖，一方面喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，另一方面激起學(xué)生探究新知的