【正文】 還受到父母的諸多限制，不允許“這”，不準(zhǔn)“做”那，怕有危險(xiǎn)，出意外。”（5）適當(dāng)懲罰：適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如：每次帶孩子上街，經(jīng)過(guò)小商店總是哭鬧著要買雪糕吃，應(yīng)在上街之前就跟孩子說(shuō)好：“今天上街經(jīng)過(guò)小店可以不吃雪糕，就帶你出去。第五篇：幼兒心理健康教育案例觀察幼兒心理健康教育案例觀察、分析和處理胡康康 是這個(gè)學(xué)期新來(lái)的小朋友,說(shuō)孩子淘氣任性,不到手不罷休；經(jīng)常和大人“鬧獨(dú)立”，總是力圖擺脫大人的約束,不按照大人的要求去做,抗拒、不服從大人管教,你讓他去做的事，他偏不去做，你不讓他去做的事，他偏去做,或者表面上答應(yīng)、內(nèi)心不服，當(dāng)大人不在旁邊時(shí)，,孩子如此任性,將會(huì)嚴(yán)重影響其個(gè)人健康成長(zhǎng)。但每次我都要交代他，小小值日生，事事都要做表率，不準(zhǔn)打人，下次才有更多的機(jī)會(huì)去管理別人，小朋友才會(huì)聽你的話。不知不覺，她上課時(shí)，還愿意舉手發(fā)言了，也愿意在小朋友面前表演了，這次“六一”兒童節(jié)還登上了舞臺(tái)?！緦?duì)策】在幼兒園的日?；顒?dòng)中，筆者常有意接近她，努力成為她的好朋友，與她親近，與她聊天。在課外活動(dòng)時(shí)，每當(dāng)聽到音樂，筆者就發(fā)現(xiàn)她總是情不自禁地跟著音樂跳起來(lái)，可當(dāng)我請(qǐng)她到大家面前表演給小朋友看時(shí)，她卻一動(dòng)也不動(dòng)。家長(zhǎng)配合蒙蒙愛哭，與家庭的寵愛是分不開的。也因?yàn)槿绱?，讓她變得越?lái)越自私，越來(lái)越愛哭。第四篇：幼兒心理健康教育案例分析【案例一】蒙蒙是一個(gè)非常嬌小的女孩，她的性格也向她的人一樣，遇事第一反應(yīng)就是哭。如果一個(gè)嚴(yán)，一個(gè)寵，那么孩子的任性會(huì)越演越烈，很難得到改正。由于親子交往常常炒是一種平等的交往，因此往往是成人造就孩子。那么，造成幼兒任性的原因究竟有哪些呢？家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不當(dāng)。在幼兒園的表現(xiàn)有點(diǎn)像多動(dòng)癥，但在家的表現(xiàn)又不像，因?yàn)樗麑?duì)感興趣的東西能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間，比如聽故事，看動(dòng)畫片等，做作業(yè)做的也挺好的。兩個(gè)多月以后，他有了明顯的進(jìn)步。孩子們都非常有愛心，經(jīng)老師一提醒，孩子們都和他一起玩，爭(zhēng)做好朋友。后天的教育環(huán)境。進(jìn)一步引導(dǎo)他回答問(wèn)題時(shí)，他就直接說(shuō)，：“我不會(huì)，不知道。二、觀察時(shí)間：2015年9月20日—12月。過(guò)程與指導(dǎo)：近來(lái)我們了解了很多奧運(yùn)賽事，今天老師把他們的照片帶來(lái)了，請(qǐng)大家來(lái)看看這些奧運(yùn)健將在參加什么比賽。四、教師問(wèn)，孩子答。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件：中國(guó)地圖、北京天安門、喜馬拉雅山、大雁塔、延安寶塔山、大熊貓、樂山大佛。你看?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅紙、粘紙、麥管等。長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生生活在一起了！可是每當(dāng)用餐的時(shí)候，不是鱷魚先生身體太矮夠不著桌上的飯菜，就是長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高費(fèi)力地彎著腰用餐；還有每當(dāng)跨高高的階梯時(shí)或開高高的門鎖時(shí)鱷魚先生就無(wú)可奈何了；有時(shí)用廁所時(shí)鱷魚先生差點(diǎn)掉進(jìn)馬桶里。當(dāng)然，真心相愛的人都希望有一幢“愛心小屋”，這樣他們兩個(gè)才能生活在一起。他們的身高相差怎樣，這樣會(huì)不會(huì)給他們的生活帶來(lái)麻煩？* 雖然它們的身高相差很多，可是他們倆非常相愛。于是他們搬到了長(zhǎng)頸鹿的家。2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、關(guān)心他人的能力。一、自由欣賞孩子們，你們知道嗎？在你們當(dāng)中有很多了不起的旅行家??！他們的腳步踏遍了祖國(guó)的山山水水。幼兒心理健康教育教案五：我唱著歌兒騎著馬活動(dòng)要求：知道我們都是中國(guó)人，有興趣了解中國(guó)，為自己是中國(guó)人而感到自豪。圖五：（什么寶??國(guó)寶）什么是國(guó)寶呢？我們國(guó)家有什么國(guó)寶？三、邊看圖邊念兒歌。* 2008北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖標(biāo)。孩子父母，對(duì)孩子的教育卻顧及甚少，對(duì)孩子缺乏必要的指導(dǎo)，多方面的因素導(dǎo)致了孩子在心理方面存有明顯的問(wèn)題。不自信活動(dòng)時(shí)，老師提問(wèn)，他從不舉手，不抬頭。媽媽說(shuō)，孩子上學(xué)早，比其他孩子年齡都小，和老師小朋友溝通交流的很少，慢慢地被老師和小朋友忽略了，不能融入班集體。由于他心理比較脆弱，我在班中，應(yīng)該多幫助他。六、教育效果。但在家一個(gè)人時(shí)挺好，能安靜的看書，玩玩具，看動(dòng)畫片，而且堅(jiān)持時(shí)間挺長(zhǎng)，至少在半小時(shí)以上。一次情緒失控對(duì)身心影響不大，經(jīng)常性的情緒失控，就會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生較大的不利影響了。同伴的缺乏，導(dǎo)致幼兒的玩伴由成人來(lái)替代。尤其在孩子任性時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)統(tǒng)一要求。這種“負(fù)強(qiáng)化”的方法往往比較有效。漸漸地，哭變成了她達(dá)到自己目的的武器。在這樣的活動(dòng)里，我們尤其關(guān)注像蒙蒙這樣自私的孩子的表現(xiàn)，及時(shí)給以幫助教育?！逼綍r(shí)，她也不大和小朋友一起玩，上課請(qǐng)她回答問(wèn)題時(shí)，她不愿開口。于是，她失落、孤獨(dú)，不愿在大庭廣眾之下開口說(shuō)話，更談不上表演節(jié)目了。繪畫活動(dòng)中，我也有意接近她，只要她能拿起筆畫，我就鼓勵(lì)她，她就笑笑繼續(xù)畫，就這樣，他總算能畫出點(diǎn)名堂來(lái)了。于是，我就安排他做班級(jí)的管理人員，管理班級(jí)的紀(jì)律，他也非常樂意。就這樣，由于他的空閑時(shí)間的減少，也就沒時(shí)間去攻擊別人了。規(guī)則一旦制定，就要堅(jiān)決執(zhí)行，以此來(lái)規(guī)范孩子的行為，如待人接物的禮貌要求，作息時(shí)間的安排等。”父母可以說(shuō)：“你不是說(shuō)你喜羊羊的嗎？我看喜羊羊就比你干凈。評(píng)析：（1）“過(guò)于保護(hù)”的家庭教育模式，造成孩子膽小怕事，缺乏自信。如：他特別喜歡做早操，盡管他的動(dòng)作姿態(tài)不夠標(biāo)準(zhǔn)，但他挺神氣的。處理：首先發(fā)動(dòng)全班小朋友都來(lái)關(guān)心天天，陪他玩游戲，白天在學(xué)校表現(xiàn)好時(shí)，會(huì)及時(shí)對(duì)他表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，中午天天不想睡午覺，就讓家人把他接回去，下午天天的情緒會(huì)很好，每天離園前老師都要與他溝通，雖然還會(huì)舊戲重演，但我們并沒有放棄對(duì)他的關(guān)心和鼓勵(lì)，情況終于有所好轉(zhuǎn)。突然我發(fā)現(xiàn)軒軒桌子下面有一些果殼，我問(wèn)小朋友這是誰(shuí)扔的，小朋友都說(shuō)不是我扔的。并對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行