【正文】 并召開全校教師大會(huì)，明確了大練兵的重要性，宣讀了練兵的具體方案和措施，落實(shí)責(zé)任，做到領(lǐng)導(dǎo)主抓有的放矢、教師訓(xùn)練有章可循。教師練兵手冊(cè)，教師通常自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自身需要尋找材料，學(xué)校則指導(dǎo)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不同程度的教師個(gè)人根據(jù)自身實(shí)際和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，確定自己的教學(xué)能力訓(xùn)練目標(biāo)，通過理論學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練，課堂實(shí)踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論確定教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)方法的研究。通過崗位大練兵，提高了教師與學(xué)生的和諧溝通能力，為提高我校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。（2）校園內(nèi)必須使用普通話交流。教師做到平時(shí)訓(xùn)練，常抓不懈，刻苦練功。立足崗位，科學(xué)練功。課堂板書字體不規(guī)范，作業(yè)批語似“行”似“楷”，課堂語言也是半“普通”半“方言”，這也在一定程度上影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提升，制約著學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。為了提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，結(jié)合上級(jí)文件要求，我校計(jì)劃在本期大力開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是“三字一畫一話”的訓(xùn)練。個(gè)別教師為了“練兵”而“練兵”，不是為了素質(zhì)的提高和教學(xué)的需要，使練兵活動(dòng)走了形式，練和用沒有很好的結(jié)合起來。具體表現(xiàn)在以下幾方面：教師專業(yè)素質(zhì)提高幅度大。此類活動(dòng)的開展達(dá)到了教師之間相互交流、互相借鑒，共同提高的目的，從而更加堅(jiān)定了自己以后加強(qiáng)崗位練兵，提高綜合素質(zhì)的信心。是圍繞課堂教學(xué)練兵開展了聽評(píng)課活動(dòng)。各位教師都能夠積極參加教育科組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí)班，學(xué)會(huì)制作課件，并能通過教育科的考核；學(xué)會(huì)使用電子表格匯總學(xué)生成績，做到規(guī)范、準(zhǔn)確。同時(shí)立足教師需要，注重實(shí)效，在什么崗位就練什么兵，缺什么練什么，什么薄弱練什么，同時(shí)把提高教師整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，我們就會(huì)多一份機(jī)智，多一份自如，多一份灑脫?！弊鳛榻處?，如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念?？偨Y(jié)如下：一、熟悉了新綱要，教材內(nèi)容，提升自身的理論基礎(chǔ).《綱要》對(duì)于我們每一個(gè)教育工作者來說，都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。在教學(xué)中不斷探索，不斷實(shí)踐，使新綱要能更加落實(shí)，對(duì)我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。四、堅(jiān)持每天讀書一小時(shí)，要廣泛閱讀。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學(xué)習(xí)、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛?，同伴是一種資源，更是一座寶庫，我們要學(xué)會(huì)欣賞，并充分開發(fā)、利用?！笆焐桑缮A。開學(xué)初，我校召開了崗位練兵動(dòng)員大會(huì)，幫助教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，結(jié)合個(gè)人自查，制定了切合自己實(shí)際的個(gè)人練兵計(jì)劃。三、以練促教，決戰(zhàn)課堂在課堂教學(xué)大練兵過程中，崗位練兵指導(dǎo)小組為了將崗位練兵活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，提出每人每學(xué)期寫出一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、教學(xué)論文，參加一次說講評(píng)課活動(dòng)，要求教師從備課、上課、說課、課后反思及評(píng)課等方面開展課堂教學(xué)練兵活動(dòng)。聽課活動(dòng)的開展，有效地提高了教師三筆字、簡筆畫及普通話的水平及制作多媒體課件的能力，通過聽評(píng)課活動(dòng)，極大了促進(jìn)了教師之間自主開展集體備課、研討交流、相互切蹉等活動(dòng)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力明顯增強(qiáng)。根據(jù)所教學(xué)科及任教年級(jí)安排指導(dǎo)教師，本共組成了七個(gè)“一幫一”對(duì)子，分別是付春英老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)覃沖、昝鳳珍老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)邱英，韓晶老師指導(dǎo)辛偉，周寶忠老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)李子靜，任衛(wèi)江老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)馬麗飛，副科趙蓮梅老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)張志瑤，宋麗華老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)李杰。課堂教學(xué)逐漸向開放的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的方向發(fā)展，大部分教師都能在新課標(biāo)、新教材的研究方面花氣力，能在課堂教學(xué)方面動(dòng)腦筋，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出了新的活力。每位教師都要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，做到在什么崗位練什么兵，缺什么就補(bǔ)什么，那些方面薄弱就補(bǔ)那些方面，力戒形式主義，做表面文章。從而在課堂上，教師能較好處理生成性問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，熱情參與，積極動(dòng)腦思考。各項(xiàng)基本功技能要在教學(xué)實(shí)踐中綜合應(yīng)用。這樣才能提高普通話水平。技能競(jìng)賽，搭建平臺(tái)。十月中旬，我校組織師生朗誦、演講比賽，為師生展現(xiàn)自我搭造平臺(tái)。二、主要問題部分教師對(duì)課堂生成性教學(xué)內(nèi)容處理能力還有待提高，對(duì)教學(xué)的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法的研究，只注重形式，花樣多內(nèi)在少。認(rèn)真開發(fā)課件，提高多媒體授課質(zhì)量。量，本學(xué)年我們學(xué)校進(jìn)一步將教師崗位大練兵活動(dòng)推向深入，經(jīng)過多渠道、多角度地全面分析，面對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“耗時(shí)低效”現(xiàn)象，我們學(xué)校在今年初提出了“依托教師崗位大練兵，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的研究主題，把“提高課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)驗(yàn)與研究，追求有序、有趣、有效的優(yōu)化高效的課堂”作為我們學(xué)校本學(xué)年的工作重點(diǎn)。二、依托校情、建章立制、措施保障我們依據(jù)教師的專業(yè)技能，堅(jiān)持“全員性、校本性、層次性、過程性、常態(tài)性、豐富性”的原則，制定了崗位大練兵的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)制、校本培訓(xùn)制、過程管理制、考核評(píng)估制、科研課題制，校長負(fù)責(zé)制，做到人人見行動(dòng)，人人有收獲。青年教師每年一節(jié)成長匯報(bào)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及組員要從備課、上課、說課反思及現(xiàn)場(chǎng)教育教學(xué)相關(guān)問題等方面問答對(duì)青年教師給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)。崗位練兵離不開網(wǎng)絡(luò)這一信息化手段。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提升教師專長的有效方式。針對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題延續(xù)教研活動(dòng)中研討，讓理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，突出崗位練兵為教學(xué)服務(wù)這一宗旨，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。