【正文】 并召開全校教師大會，明確了大練兵的重要性，宣讀了練兵的具體方案和措施，落實責任，做到領導主抓有的放矢、教師訓練有章可循。教師練兵手冊，教師通常自主學習，根據(jù)自身需要尋找材料，學校則指導教師重點學習的內(nèi)容，不同程度的教師個人根據(jù)自身實際和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，確定自己的教學能力訓練目標，通過理論學習、自我訓練，課堂實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。認真學習、研究新課程標準，討論確定教學內(nèi)容，開展教學方法的研究。通過崗位大練兵，提高了教師與學生的和諧溝通能力，為提高我校教學質(zhì)量和教學管理水平打下了良好的基礎。（2）校園內(nèi)必須使用普通話交流。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。立足崗位，科學練功。課堂板書字體不規(guī)范，作業(yè)批語似“行”似“楷”，課堂語言也是半“普通”半“方言”，這也在一定程度上影響著教育教學質(zhì)量的提升，制約著學校的科學發(fā)展。為了提高教師隊伍素質(zhì)，結(jié)合上級文件要求，我校計劃在本期大力開展教師教學基本功訓練，特別是“三字一畫一話”的訓練。個別教師為了“練兵”而“練兵”，不是為了素質(zhì)的提高和教學的需要，使練兵活動走了形式，練和用沒有很好的結(jié)合起來。具體表現(xiàn)在以下幾方面：教師專業(yè)素質(zhì)提高幅度大。此類活動的開展達到了教師之間相互交流、互相借鑒，共同提高的目的，從而更加堅定了自己以后加強崗位練兵，提高綜合素質(zhì)的信心。是圍繞課堂教學練兵開展了聽評課活動。各位教師都能夠積極參加教育科組織的信息技術學習班，學會制作課件，并能通過教育科的考核；學會使用電子表格匯總學生成績，做到規(guī)范、準確。同時立足教師需要，注重實效，在什么崗位就練什么兵，缺什么練什么，什么薄弱練什么，同時把提高教師整體素質(zhì)作為學校發(fā)展的關鍵。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。這樣在平時的教育教學過程中，我們就會多一份機智，多一份自如，多一份灑脫。”作為教師，如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念?？偨Y(jié)如下：一、熟悉了新綱要，教材內(nèi)容，提升自身的理論基礎.《綱要》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據(jù)。在教學中不斷探索，不斷實踐，使新綱要能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。四、堅持每天讀書一小時，要廣泛閱讀。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學習、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛?，同伴是一種資源，更是一座寶庫，我們要學會欣賞，并充分開發(fā)、利用?！笆焐桑缮A。開學初，我校召開了崗位練兵動員大會，幫助教師統(tǒng)一認識，結(jié)合個人自查，制定了切合自己實際的個人練兵計劃。三、以練促教，決戰(zhàn)課堂在課堂教學大練兵過程中，崗位練兵指導小組為了將崗位練兵活動與課堂教學相結(jié)合，提出每人每學期寫出一份高質(zhì)量的教學設計、課后反思、教學論文，參加一次說講評課活動，要求教師從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面開展課堂教學練兵活動。聽課活動的開展，有效地提高了教師三筆字、簡筆畫及普通話的水平及制作多媒體課件的能力，通過聽評課活動，極大了促進了教師之間自主開展集體備課、研討交流、相互切蹉等活動，教師的教學設計能力、教學實施能力明顯增強。根據(jù)所教學科及任教年級安排指導教師，本共組成了七個“一幫一”對子，分別是付春英老師負責指導覃沖、昝鳳珍老師負責指導邱英，韓晶老師指導辛偉，周寶忠老師負責指導李子靜，任衛(wèi)江老師負責指導馬麗飛，副科趙蓮梅老師負責指導張志瑤，宋麗華老師負責指導李杰。課堂教學逐漸向開放的以學生自主學習為主的方向發(fā)展，大部分教師都能在新課標、新教材的研究方面花氣力，能在課堂教學方面動腦筋，課堂教學呈現(xiàn)出了新的活力。每位教師都要堅持實事求是的原則，做到在什么崗位練什么兵，缺什么就補什么，那些方面薄弱就補那些方面，力戒形式主義，做表面文章。從而在課堂上，教師能較好處理生成性問題，讓學生學習積極性高，熱情參與，積極動腦思考。各項基本功技能要在教學實踐中綜合應用。這樣才能提高普通話水平。技能競賽，搭建平臺。十月中旬，我校組織師生朗誦、演講比賽，為師生展現(xiàn)自我搭造平臺。二、主要問題部分教師對課堂生成性教學內(nèi)容處理能力還有待提高，對教學的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學內(nèi)容、課程標準、教學方法的研究，只注重形式，花樣多內(nèi)在少。認真開發(fā)課件，提高多媒體授課質(zhì)量。量，本學年我們學校進一步將教師崗位大練兵活動推向深入，經(jīng)過多渠道、多角度地全面分析，面對當前課堂教學中出現(xiàn)的“耗時低效”現(xiàn)象，我們學校在今年初提出了“依托教師崗位大練兵，提高課堂教學實效性”的研究主題，把“提高課堂教學實效性的實驗與研究，追求有序、有趣、有效的優(yōu)化高效的課堂”作為我們學校本學年的工作重點。二、依托校情、建章立制、措施保障我們依據(jù)教師的專業(yè)技能，堅持“全員性、校本性、層次性、過程性、常態(tài)性、豐富性”的原則，制定了崗位大練兵的團隊學習制、校本培訓制、過程管理制、考核評估制、科研課題制，校長負責制，做到人人見行動，人人有收獲。青年教師每年一節(jié)成長匯報課，學校領導、教研組長及組員要從備課、上課、說課反思及現(xiàn)場教育教學相關問題等方面問答對青年教師給予評價指導。崗位練兵離不開網(wǎng)絡這一信息化手段。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。針對課堂中發(fā)現(xiàn)的教學問題延續(xù)教研活動中研討，讓理論與實際的有機結(jié)合，突出崗位練兵為教學服務這一宗旨，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。