【正文】 造成了負(fù)面的影響，無(wú)形中助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣的蔓延。長(zhǎng)此以往，這種班干部就會(huì)失去同學(xué)們的支持，甚至?xí)獾酵瑢W(xué)們的嘲笑和輕視。三是思想作風(fēng)不端正。這種工作作風(fēng)既害人又害已，歷史的教訓(xùn)極其深刻。二是規(guī)避困難和矛盾。常言道：在其位，就要謀其政。但有的班干部在執(zhí)行紀(jì)律的過(guò)程中，卻不能公正執(zhí)紀(jì)，看人說(shuō)話(huà)，對(duì)與自己關(guān)系親近同學(xué)的違紀(jì)行為采取寬容、包庇的態(tài)度；而對(duì)與自己關(guān)系疏遠(yuǎn)的同學(xué)的違紀(jì)行為堅(jiān)持原則，嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律。把班干部作為抬高身價(jià)的“梯子”表現(xiàn)：班干部的宗旨是盡心盡力地履行職責(zé)，全心全意地為同學(xué)服務(wù)，當(dāng)好班主任的得力助手。因而應(yīng)把主要精力放在培養(yǎng)提高自己的工作能力上，學(xué)習(xí)只求過(guò)得去就行了。認(rèn)真履行“班委會(huì)職責(zé)”。配合學(xué)院及班主任做好特困生的貸款申請(qǐng)和困難補(bǔ)助的發(fā)放工作等。1認(rèn)真履行“班委會(huì)職責(zé)”。掌握班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，做到每個(gè)同學(xué)的各門(mén)功課心中有數(shù)。督促全班同學(xué)制定每學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)期總結(jié)，及時(shí)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、獎(jiǎng)學(xué)金等。1班級(jí)應(yīng)當(dāng)建立與班級(jí)規(guī)章制度相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，每學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀評(píng)選，可結(jié)合本班實(shí)際設(shè)立科目單項(xiàng)獎(jiǎng)金和英語(yǔ)四、六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等優(yōu)秀獎(jiǎng)，做好先進(jìn)表彰工作和不良風(fēng)氣的批評(píng)教育工作。班委會(huì)干部視其各自職能，要經(jīng)常與院團(tuán)總支、院學(xué)生會(huì)（學(xué)習(xí)部、生活部、文體部等）、輔導(dǎo)員聯(lián)系，做到上傳下達(dá)。評(píng)價(jià)一般包括日常評(píng)定和期終評(píng)定、畢業(yè)評(píng)定幾大類(lèi)。班干部應(yīng)當(dāng)根據(jù)本班同學(xué)的活動(dòng)能力，給予不同程度的指導(dǎo)，要抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，目的明確地對(duì)待這些活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。這樣，班主任就可以從復(fù)雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，省出更多的時(shí)間和精力研究落實(shí)日常行為規(guī)范的途徑和方法。所以只有學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；實(shí)踐，再實(shí)踐。第二節(jié) 班干部是班內(nèi)同學(xué)的“勤務(wù)員”班干部不是一種職業(yè)，而是一種學(xué)習(xí)崗位；他們?cè)谏蠉徢拔唇?jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，而是在實(shí)踐中邊學(xué)邊干，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干；班干部以完成學(xué)業(yè)為主要任務(wù)，兼任一部分班內(nèi)工作；班干部的勞動(dòng)是義務(wù)性質(zhì)的勞動(dòng)，沒(méi)有任何報(bào)酬；他們的角色定位為班內(nèi)學(xué)生和同學(xué)們的“勤務(wù)員”。四、班干部的榜樣示范作用班干部是通過(guò)同學(xué)、教師推薦或自薦競(jìng)選產(chǎn)生的。二、班干部的橋梁紐帶作用班干部的橋梁紐帶作用是指班干部通過(guò)一定的途徑，把學(xué)校的有關(guān)政策、要求和信息及班主任的指示和要求傳遞給同學(xué)們，同時(shí)，又將同學(xué)中的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議向?qū)W校和班主任反饋?？傊?，當(dāng)好一名班干部光榮而且責(zé)任重大，一個(gè)優(yōu)秀的班集體一定擁有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。遇到好人好事，在班上要大加表?yè)P(yáng)，弘揚(yáng)美德，但遇到別人做了一件不好的事或犯的錯(cuò)誤，一般可以個(gè)別談心交流，經(jīng)常違反的不良習(xí)慣來(lái)個(gè)友情提醒或嚴(yán)肅警告。所以班干部其實(shí)只是分工不同而已，每一個(gè)崗位都能很好地鍛煉人。而且這也是對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，缺乏意志力，沒(méi)有接受競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)的勇氣，不敢超越自己的人，怎么又能超越別人呢？所以當(dāng)班干部其實(shí)能得到很多的鍛煉，由于來(lái)自老師同學(xué)等方面的期望壓力，心理素質(zhì)會(huì)不斷得到提高，還有更多的機(jī)會(huì)主持班會(huì)、出黑板報(bào)等班級(jí)工作，提高了自己的口頭表達(dá)，書(shū)寫(xiě)等能力。怎樣當(dāng)好一名班干部青山鄉(xiāng)中心小學(xué) 何道峰班干部是班主任管理班級(jí)的助手，班主任管理班級(jí)的設(shè)想方案能否落實(shí)，關(guān)鍵要看班干部工作的責(zé)任心以及工作能力如何，所以班干部的素質(zhì)直接關(guān)系到班級(jí)的整體秩 序氛圍，為此，為提高班干部的工作能力，學(xué)校決定召開(kāi)本次班干會(huì)，目的是能夠充分調(diào)動(dòng)每一名班干部的工作積極性，大家一起齊心協(xié)力，建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。班干部也是普通學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是工作中，都可能犯錯(cuò)誤。這樣班集體必然增強(qiáng)凝聚力，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。人們常把班干部比做聯(lián)接老師和同學(xué)的帶子，其實(shí)也是聯(lián)接同學(xué)與同學(xué)的帶子。這種感情，對(duì)于一個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)是十分有害的。而班干部所應(yīng)當(dāng)做的，就是告訴他們，指出他們已經(jīng)影響了別人。備注：⑴特殊情況，由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)代行班主任職權(quán)，主持班上工作。⑶登記好該科每一次小考前三名名單。對(duì)同學(xué)間發(fā)生爭(zhēng)端，要及時(shí)疏導(dǎo)，嚴(yán)重事件要及時(shí)報(bào)告老師或值班教師。⑵組織同學(xué)排練文娛節(jié)目，參加年段、學(xué)校的演出。宣傳委員⑴負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳工作，定期出好班級(jí)黑板報(bào)，每?jī)芍芨乱淮?。⑷上課叫口令，集會(huì)前負(fù)責(zé)組織、整理班級(jí)隊(duì)伍，并帶隊(duì)入場(chǎng)，維持班級(jí)秩序。這樣便于對(duì)方聽(tīng)得進(jìn)去，便于自己講道理。③講話(huà)要注意分寸，不該做的不能說(shuō)，該做的要說(shuō)到位。？這些都是工作的能力，要有一定的藝術(shù)性、方法性，處理得好，同學(xué)心悅誠(chéng)服，處理得不好，也許有的同學(xué)會(huì)和你吵架，那么你該怎么辦？如果同學(xué)和你頂嘴，不妨先冷處理，最好不要?jiǎng)硬粍?dòng)拿“告訴老師”這個(gè)法寶，而是語(yǔ)言要文明，不要?jiǎng)硬粍?dòng)罵人。另一位同學(xué)未當(dāng)班干部，考取了復(fù)旦大學(xué)，畢業(yè)后在他廠(chǎng)里搞了科研。從另一角度上來(lái)說(shuō)，這樣的同學(xué)心理素質(zhì)比較差，害怕處于舞臺(tái)中心一樣地接受四周的眼光的監(jiān)督，唰唰唰，燈一亮害怕了。第二篇：怎樣當(dāng)好班干部怎樣當(dāng)好班干部班干部是班主任管理班級(jí)的助手，班主任管理班級(jí)的設(shè)想方案能否落實(shí)，關(guān)鍵要看班干部工作的責(zé)任心以及工作能力如何，所以班干部的素質(zhì)直接關(guān)系到班級(jí)的整體秩序氛圍，為此，為提高班干部的工作能力，就必須要搞好班干部的培訓(xùn)工作。這樣便于對(duì)方聽(tīng)得進(jìn)去，便于自己講道理。③講話(huà)要注意分寸、有度。？這些都是工作的能力，要有一定的藝術(shù)性、方法性，處理得好，同學(xué)心悅誠(chéng)服，處理得不好，也許有的同學(xué)會(huì)和你吵架，那么你該怎么辦？如果同學(xué)和你頂嘴，不妨先冷處理，最好不要?jiǎng)硬粍?dòng)拿“告訴老師”這個(gè)法寶，而是語(yǔ)言要文明，不要?jiǎng)硬粍?dòng)罵人或打人。第四、談?wù)劙喔刹吭诠ぷ髦谐Ｒ?jiàn)的一些問(wèn)題。這可都是“金錢(qián)買(mǎi)不到的機(jī)會(huì)”。能及時(shí)向老師反映班級(jí)里發(fā)生的好人好事以及不好的苗頭風(fēng)氣，有助于老師及時(shí)解決問(wèn)題。班干部不是一種職業(yè)，而是一種學(xué)習(xí)崗位，說(shuō)白了就是為大家服務(wù)的。所以，我們不能被動(dòng)地 靠班主任或班干部來(lái)管理，而要主動(dòng)配合班主任做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作。當(dāng)好班干部要具有一定的素質(zhì)，表現(xiàn)為：① 工作積極性要強(qiáng)，要有奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后，而不是靠這一頂帽子仗勢(shì)欺人。從另一角度上來(lái)說(shuō)，這樣的同學(xué)心理素質(zhì)比較差，害怕處于舞臺(tái)中心一樣地接受四周眼光的監(jiān)督。其實(shí)當(dāng)班干部真的是一份榮譽(yù)，是老師同學(xué)對(duì)你的信任，所以我們每個(gè)班干部應(yīng)該覺(jué)得無(wú)尚光榮，不僅鍛煉自己，更應(yīng)該帶領(lǐng)班上的同學(xué)共同進(jìn)步，為營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力。所以班干部其實(shí)只是分工不同而已，每一個(gè)崗位都能很好地鍛煉人。遇到好人好事，在班上要大加表?yè)P(yáng)，弘揚(yáng)美德，但遇到別人做了一件不好的事或犯的錯(cuò)誤，一般可以個(gè)別談心交流，經(jīng)常違反的不良習(xí)慣來(lái)個(gè)友情提醒或嚴(yán)肅警告。⑤要有幾個(gè)威信較高的同學(xué)做朋友，他們會(huì)幫助你，支持你的工作，在班級(jí)形成一股牽引力。我們的班干部要恪守這樣的原則，自己做不到的事不說(shuō)，說(shuō)了就一定做到；要求別人做到的，自己一定做到；不要求同學(xué)做的，自己首先不做?！痹趯?shí)際工作中，我們的學(xué)生干部一定要學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處去比較自己的短處，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上存在很大差距，你就會(huì)下決心改正不足。當(dāng)好班干部要具有一定的素質(zhì)，表現(xiàn)為：①工作積極性要強(qiáng)，要有奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后，而不是靠這一頂帽子仗勢(shì)欺人。因?yàn)橥瑢W(xué)老師的期望信任，所以學(xué)習(xí)工作中有了一定的壓力，同時(shí)也會(huì)化作自己的動(dòng)力，從而更加嚴(yán)格要求自己一言一行，促進(jìn)自己克服惰性，取得更大的進(jìn)步。所以班干部其實(shí)只是分工不同而已，每一個(gè)崗位都能很好地鍛煉人。遇到好人好事，在班上要大加表?yè)P(yáng)，弘揚(yáng)美德，但遇到別人做了一件不好的事或犯的錯(cuò)誤，一般可以個(gè)別談心交流，經(jīng)常違反的不良習(xí)慣來(lái)個(gè)友情提醒或嚴(yán)肅警告。我們的班干部要恪守這樣的原則，自己做不到的事不說(shuō)，說(shuō)了就一定做到；要求別人做到的，自己一定做到；不要求同學(xué)做的，自己首先不做。”在實(shí)際工作中，我們的學(xué)生干部一定要學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處去比較自己的短處，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上存在很大差距，你就會(huì)下決心改正不足。學(xué)習(xí)委員⑴負(fù)責(zé)班級(jí)有關(guān)學(xué)習(xí)方面的工作。生活委員⑴管好用好班級(jí)飲水工作。體育委員⑴協(xié)助體育教師上好體育課。檢查班級(jí)或?qū)W校安全情況，發(fā)現(xiàn)存在不安全因素，應(yīng)及時(shí)向班主任和有關(guān)部門(mén)反映，采取防范措施。適當(dāng)組織對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行幫助。一來(lái)手里沒(méi)有什么強(qiáng)制權(quán)力，二來(lái)同學(xué)們都有了自己的思想，不像小學(xué)、初中時(shí)那樣聽(tīng)從干部的指揮。也就是說(shuō)，班干部這面鏡子不僅要照出同學(xué)的缺點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)照出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。所以說(shuō)，做為一個(gè)班干部，必須在心中有一把尺子：所有的同學(xué)都是一樣的。,再說(shuō)，師生之間、同學(xué)之間有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)許多矛盾，究其原因，都是因?yàn)榛ゲ涣私舛斐傻?。一、注意工作方法，平等待人。要做好班里的工作，不能只靠幾個(gè)班干部，因此班干部一定要團(tuán)結(jié)同學(xué)，調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性。只有以身作則做表率，嚴(yán)格要求自己，才能贏得同學(xué)的佩服。比爾?蓋茨就說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界是沒(méi)有人有耐心來(lái)發(fā)現(xiàn)你的才能的，唯有靠自己的表現(xiàn)去追求”。如：紀(jì)律委員管紀(jì)律時(shí)，勞動(dòng)委員旁邊的同學(xué)在講話(huà)，勞動(dòng)委員視而不見(jiàn)，甚至還幫著 說(shuō)些風(fēng)涼話(huà)，不但破壞了班上的學(xué)風(fēng)，也是喪失自己的威信，下次你調(diào)動(dòng)同學(xué)勞動(dòng)時(shí)，別人也不會(huì)理睬你。怎樣威信？做好一名班干部，主要靠悟性：①要很好地給同學(xué)服務(wù)，同學(xué)有什么事需你做，不是額外的就應(yīng)當(dāng)熱情幫助，屬于工作范圍內(nèi)的，更應(yīng)該主動(dòng)做好。那么，當(dāng)班干部豈不是一件很威風(fēng)的事？他們是不是可以隨意向同學(xué)發(fā)號(hào)施令？他們有哪些權(quán)力？又有哪些職責(zé)？班內(nèi)設(shè)多少干部？他們的具體分工又是什么？ 第一節(jié) 班干部是班級(jí)管理工作的骨干骨干，是指在團(tuán)體中起主要作用的人。同時(shí)，他們又將班內(nèi)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況和意見(jiàn)、要求、建議，及時(shí)向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其職能部門(mén)反映，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的正確決策和改進(jìn)學(xué)校教育管理工作提供有效信息。這樣，才會(huì)得到同學(xué)們的擁護(hù)和支持。二、班干部要嚴(yán)格要求自己應(yīng)時(shí)刻告誡自己“你不再普通”，“你不應(yīng)流于一般”，這意味著提高標(biāo)準(zhǔn)。有人認(rèn)為好歹這是個(gè)官兒，于是打官腔，擺官架，顯官形，帶官樣。在形式上，既要有具體的條文規(guī)定，也要有一般的方向性指導(dǎo)。忽視這種差異就不能使集體保持生機(jī)勃勃的統(tǒng)一性，只會(huì)單一和呆板。一、班委會(huì)職責(zé)班委會(huì)由班長(zhǎng)（副班長(zhǎng)）、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員等組成。班委會(huì)在決定重要事情時(shí)以成員大多數(shù)意見(jiàn)為主，如當(dāng)時(shí)不能解決，通過(guò)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)。督促班委會(huì)各委員制定的該職的工作計(jì)劃，檢查其工作的完成落實(shí)情況。帶頭履行“班委會(huì)職責(zé)”。不定期組織班級(jí)學(xué)習(xí)研討會(huì)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，找出問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法。組織班級(jí)開(kāi)展文明寢室的創(chuàng)建活動(dòng)，寢室衛(wèi)生每天檢查一次，每周五下午大掃除一次，做好督促檢查工作，表?yè)P(yáng)好的，對(duì)不合格寢室指出不足，提出改進(jìn)措施。結(jié)合學(xué)院學(xué)生會(huì)文、體部工作計(jì)劃，安排本班文體活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間，積極組織同學(xué)開(kāi)展課外文體活動(dòng)。學(xué)習(xí)工作不分主次表現(xiàn)：班干部具有學(xué)生和干部雙重角色，但其首先應(yīng)成為好學(xué)生，將主要精力投入肩負(fù)的主要任務(wù)上，圓滿(mǎn)地完成學(xué)業(yè)，努力從多方面提高自己。認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤必然導(dǎo)致行為的錯(cuò)誤。如有的班干部在主持檢查評(píng)選工作中，不重條件，盡力為本人及比較親近同學(xué)爭(zhēng)榮譽(yù)；有的班干部利用掌管集體經(jīng)費(fèi)的權(quán)利，濫用、挪用甚至貪污班里公款，圖名好利，嚴(yán)重違背了班干部的宗旨。這樣做實(shí)質(zhì)上不是真正關(guān)心和幫助好友，也不是真正的友誼，而是個(gè)人私欲的表現(xiàn)。然而，有的班干部在工作中卻不敢負(fù)責(zé)，遇到麻煩事情就上推下卸，“踢足球”。因此，正視困難和矛盾，積極研究克服與解決困難和矛盾的對(duì)策，才是班干部應(yīng)采取的正確態(tài)度。惰性占主導(dǎo)的班干部是只動(dòng)口不動(dòng)手的“小官僚”。如果照這樣發(fā)展下去，對(duì)工作將造成很大的損失，對(duì)自己的人生發(fā)展將設(shè)置許多障礙，給班級(jí)工作將會(huì)帶來(lái)很大的損失。只有這樣，班干部的工作才會(huì)得到大家的支持，工作干得有聲有色，富有成效。緣由：班干部在政治思想，學(xué)習(xí)生活諸方面的表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)的影響都比較大。顏淵》道：“子曰：?內(nèi)省不疚，夫何憂(yōu)可懼??”而《論語(yǔ)魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情地解剖我自己。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)習(xí)對(duì)于人生所發(fā)揮的作用越來(lái)越大。下面是同學(xué)們總結(jié)的幾種常用的方式方法。作為班干部，每個(gè)同學(xué)都有不少智慧和經(jīng)驗(yàn)值得人們學(xué)習(xí)。勤于實(shí)踐古人云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（3）端正工作作風(fēng)班干部要求真務(wù)實(shí)，密切聯(lián)系同學(xué)，敢于同不良傾向作斗爭(zhēng)，充分發(fā)揮班干部的橋梁紐帶作用，同時(shí)，自覺(jué)地接受同學(xué)的監(jiān)督和批評(píng)，自覺(jué)地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，不斷提高自己的素質(zhì)。其次，一方面要做好老師的助手，協(xié)助老師搞好班級(jí)工作。他們?cè)诎嘀魅蔚念I(lǐng)導(dǎo)下，以身體好、學(xué)習(xí)好、工作好為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為中心，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校有關(guān)工作要求和本班學(xué)生特點(diǎn)制定工作計(jì)劃，生動(dòng)活潑地開(kāi)展思想性、教育性、知識(shí)性較強(qiáng)的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”，全面提高思想政治素質(zhì)，智能素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。從而對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理，把事件處理于萌芽狀態(tài)，有利于問(wèn)題的迅速控制和解決。以上四方面表明，班干部是學(xué)校教育管理系統(tǒng)中的重要角色，其重要作用決定了他們?cè)趯W(xué)校教育管理系統(tǒng)中的骨干地位。你不可能把微不足道的一點(diǎn)體會(huì)當(dāng)做資本，這也是不現(xiàn)實(shí)的。班主任則只為班集體的日常管理起導(dǎo)向和調(diào)節(jié)作用。一般來(lái)說(shuō)，班干部應(yīng)當(dāng)直接參加學(xué)生的游戲活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生編輯墻報(bào)等等。學(xué)生評(píng)價(jià)工作是班干部常規(guī)管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)嚴(yán)密而又嚴(yán)肅的工作，班干部應(yīng)當(dāng)在占有大量材料的基礎(chǔ)上，全面而又客觀地作出公正的評(píng)價(jià)。班委會(huì)應(yīng)每周班長(zhǎng)及值周班干部組織班委會(huì)召開(kāi)碰頭會(huì)，總結(jié)本班情況，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次全班會(huì)議，總結(jié)班級(jí)各項(xiàng)工作，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)不足，提出下步要求、打算及計(jì)劃，還可根據(jù)要求召開(kāi)全班主題班會(huì)。向院、校學(xué)生會(huì)積極推薦干部人選，擔(dān)任院、校學(xué)生會(huì)干部。特別問(wèn)題及時(shí)向班主任或輔導(dǎo)員匯報(bào)。做好教材的購(gòu)買(mǎi)與發(fā)放工作。1負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)成績(jī)查詢(xún)，做好重修、補(bǔ)考等事項(xiàng)的通知工作。協(xié)助其他班委搞好班級(jí)的其他集體活動(dòng)。配合團(tuán)支部做好板報(bào)宣傳等工作。有的班干部錯(cuò)誤認(rèn)為，現(xiàn)在的中小學(xué)教育不再是應(yīng)試教育，比較強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。這雖然是極個(gè)別的現(xiàn)象，但卻是極深刻的教訓(xùn)，值得引以為