【正文】 杜教授告訴筆者，傳統(tǒng)教育具有“傳道、授業(yè)、解惑”的功能。”新東方IT教育機(jī)構(gòu)總經(jīng)理吳雷告訴筆者，把這個(gè)問(wèn)題放到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，一些企業(yè)就對(duì)所招聘的崗位要求工作經(jīng)驗(yàn)等條件，這實(shí)際上是企業(yè)從盈利目標(biāo)異化出來(lái)的一種重經(jīng)驗(yàn)、輕學(xué)歷的“經(jīng)驗(yàn)歧視”現(xiàn)象?？梢钥闯?，要想找份好工作，要么是高學(xué)歷，要么是有工作經(jīng)驗(yàn)?？傊?，大學(xué)生的心理健康水平與學(xué)校、父母的教育觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正相關(guān)系。以上是我總結(jié)出的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，相信對(duì)我明年的求職應(yīng)聘會(huì)有很大的幫助!家庭的消費(fèi)情況對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀有重要影響。消費(fèi)觀念正確與否對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)行為起著重要的引導(dǎo)作用。經(jīng)常在那里聽(tīng)到正在找工作的大學(xué)生說(shuō)，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養(yǎng)活自己。當(dāng)前大學(xué)生在很大程度上是受社會(huì)影響。同時(shí)很多大學(xué)生認(rèn)為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個(gè)過(guò)度口，積存經(jīng)驗(yàn)。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場(chǎng)進(jìn)行招聘，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但讓我感觸很深，也讓我對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)有了一定的了解，這必定會(huì)對(duì)我明年的就業(yè)有所幫助。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會(huì)多，并且接受新大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告3隨著我國(guó)高校的連年擴(kuò)招，每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也愈來(lái)愈多，大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題已成為我國(guó)社會(huì)普遍關(guān)心和有待解決的問(wèn)題。四、調(diào)查結(jié)果及分析關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面，多數(shù)大學(xué)生顯得較為自信。結(jié)論：從調(diào)查所反映出的問(wèn)題來(lái)看，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納入學(xué)校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒(méi)形成。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”%、%、%。(3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。調(diào)查問(wèn)卷采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。幫助大學(xué)生樹(shù)立下確就業(yè)觀是高校管 理者、思想政治教育者的重要任務(wù)之一。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查問(wèn)卷的分析處理，向人們呈現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的整體狀況并提出了存在的一些誤區(qū)和問(wèn)題。另外，就業(yè)個(gè)體的性格特征、氣質(zhì)類型、興趣特長(zhǎng)以及心理承受能力、調(diào)適能力等，都是獨(dú)特而又影響其就業(yè)觀的內(nèi)在因素。高等教育的主 體部分不再是培養(yǎng)精英型、學(xué)者型人才，而是職業(yè)型、應(yīng)用型專門人才。大學(xué)生作為青年群體，是人生觀、價(jià)值觀形成的重 要時(shí)期，他們社會(huì)閱歷少，很容易跟著輿論環(huán)境的感覺(jué)走。由于國(guó)家各地區(qū) 間發(fā)展的不同步性和不平衡性，大學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)的關(guān)注點(diǎn)也相應(yīng)不同，來(lái)自 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生就業(yè)時(shí)考慮得更多一些的是高收入、待遇和工作環(huán)境等問(wèn) 題。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不夠成熟，需要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。在這一總體就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中必須解決自身定位問(wèn)題，確定合理的就業(yè)期望值。希望能找到一個(gè)好的職業(yè)，是大學(xué)生普遍的心理，這是一種無(wú)可厚非的正常心理。在創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面，許多大學(xué)生受傳統(tǒng)觀念影響，對(duì)大學(xué)畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)存在觀望態(tài)度，他們?nèi)狈?chuàng)業(yè)的決心和勇氣，也不愿意承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，更不愿意承受 創(chuàng)業(yè)過(guò)程的艱辛。這種過(guò)于依賴的心理，使大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中容易失去就業(yè)的主動(dòng)性，使自己陷入非常被動(dòng)的境地。另外一些大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中缺乏主見(jiàn)，存在從眾心理。這些都反映了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的多元化傾向。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷提高。二、大學(xué)生就業(yè)觀的積極變化(1)就業(yè)自主意識(shí)增強(qiáng)。:///【10】麥可思參考美國(guó)SCANG標(biāo)準(zhǔn)，把35項(xiàng)基本工作能力劃歸為五大類第三篇：大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告課 程： 毛澤東思想和中國(guó)社會(huì)特色理論體系概論院（部）： 信息與電氣工程學(xué)院專 業(yè)：通信工程班 級(jí)：通信151學(xué)生姓名：學(xué) 號(hào)：指導(dǎo)老師：完成時(shí)間： 2017年5月一、大學(xué)生就業(yè)觀的構(gòu)成因素關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀的構(gòu)成因素，不同的學(xué)者觀點(diǎn)不同，他們認(rèn)為大學(xué)生就業(yè) 觀包括就業(yè)態(tài)度、就業(yè)理想、就業(yè)動(dòng)機(jī)、就業(yè)認(rèn)知、就業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)實(shí)現(xiàn)途徑等多種因素。如果這一問(wèn)題得到很好解決，這無(wú)疑給當(dāng)前笨重的就業(yè)“機(jī)器”換上了一個(gè)大馬力的“引擎”，“拖拉機(jī)”裝上了“火車頭”，快飛起來(lái)了！3．在眾多影響就業(yè)的因素中，大學(xué)生自身素質(zhì)高低起著關(guān)鍵作用，尤其是大學(xué)生的價(jià)值觀、個(gè)人品質(zhì)、基礎(chǔ)知識(shí)水平等綜合素質(zhì)更是至關(guān)重要。就中國(guó)目前而言，就業(yè)是中國(guó)政治和經(jīng)濟(jì)的重要指標(biāo)，2008年以來(lái)，在金融危機(jī)的沖擊下，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題進(jìn)一步凸顯。這使得不少女大學(xué)生再就業(yè)中屢屢碰壁，讓不少女大學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和巨大壓力下，產(chǎn)生了一批希望“嫁個(gè)好老公，少奮斗20年”的思想，“嫁個(gè)有錢人”便成了一句響亮的口號(hào)【6】。但是關(guān)于創(chuàng)業(yè)，很多時(shí)候是“撐死膽大的，餓死膽小的”，往往是那些具有非凡遠(yuǎn)光和氣魄的“窮光蛋”們報(bào)的“金龜”還，因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)上你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管你做什么事，條件都不可能達(dá)到你所謂的“成熟”。這一大批數(shù)量龐大的民營(yíng)企業(yè)一方面走上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快車道，另一方面面臨急需大批高素質(zhì)人才的尷尬局面。2006，教育部官員曾公開(kāi)表示，研究生的招生規(guī)模將每年遞增百分之三十，也就意味著碩士學(xué)位的貶值速度是百分之三十，等到我們這些考上研究生的人畢業(yè)之后會(huì)怎樣？帶著這樣的問(wèn)題，我們不防反思一下：考研真的能規(guī)避就業(yè)壓力嗎？（二）不考研，我們將走向何處？對(duì)于決心不再繼續(xù)深造的的人來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后大多數(shù)會(huì)選擇這樣幾條路：1．考公務(wù)員，對(duì)于不想考研的人來(lái)說(shuō)，能夠考進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)，吃皇糧，有國(guó)家編制，這無(wú)疑是眾多學(xué)子夢(mèng)寐以求的。而前者選擇繼續(xù)深造的主要原因是為了能盡量規(guī)避就業(yè)壓力，繼續(xù)深造以獲得一塊更好的就業(yè)敲門金磚。我覺(jué)得同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)從目前的“就業(yè)觀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鷦?chuàng)業(yè)觀”。在調(diào)查中，同學(xué)們認(rèn)為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵；而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量。（1）多數(shù)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)為理論基礎(chǔ)、專業(yè)優(yōu)勢(shì)。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì)需要，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會(huì)”的需要。調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占50%。比如選擇“自己應(yīng)聘”%。在此我們不禁會(huì)思考，中國(guó)大學(xué)大眾化教育是利大于弊呢，還是弊大于利。（2）就業(yè)壓力：在對(duì)同學(xué)們就“您的就業(yè)壓力主要來(lái)源有”的問(wèn)題的調(diào)查中可以看到，大部分同學(xué)對(duì)自己的“實(shí)際的工作能力欠缺”都選了“是”，占到75%。調(diào)查問(wèn)卷采用單項(xiàng)選擇、多選題和主觀題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。共收到16份有效調(diào)查問(wèn)卷?？梢?jiàn)，同學(xué)們對(duì)當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻還是有清醒的認(rèn)識(shí)的。從這兩點(diǎn)不難看出，造成就業(yè)困難的原因不僅于高校的畢業(yè)生數(shù)量供大于求有關(guān)，還有與其質(zhì)量不高有關(guān)。當(dāng)然,面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),同學(xué)們還是有多種選擇的。（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。三、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的認(rèn)識(shí)，明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā)，同學(xué)們需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。但面對(duì)如此眾多的大學(xué)畢業(yè)生，同學(xué)們又應(yīng)該怎樣做到處亂不驚呢。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生一方面是由于對(duì)未知就業(yè)壓力的恐懼，另一方面是出于自身對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛(ài)。因?yàn)閷?duì)于高考，我們把至少三年的時(shí)光交給了它，對(duì)于考研，我們是否還要把至少四年的光陰托付給研究生考試，這是一個(gè)值得我們認(rèn)真深思考慮的問(wèn)題。3．民營(yíng)企業(yè)，與國(guó)營(yíng)不斷受“熱捧”的場(chǎng)面相比，數(shù)量龐大的民營(yíng)私企卻門可羅雀（除了那些與國(guó)有大中型企業(yè)相提并論的超大型民營(yíng)企業(yè)）。在與創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)同時(shí)存在的一個(gè)問(wèn)題是創(chuàng)業(yè)缺乏和資金的問(wèn)題成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸，這是許多想創(chuàng)業(yè)但最終又放棄的原因之一。而且受傳統(tǒng)觀念的影響，人們普遍認(rèn)為：男性比女性更能勝任工作。（二）當(dāng)前社會(huì)狀況對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響1．當(dāng)前的社會(huì)背景，全球化和科技進(jìn)步在激發(fā)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和工作崗位增加的同時(shí)，也加劇了工作的不穩(wěn)定性和失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。由以上數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前高校畢業(yè)生綜合素質(zhì)差，很大部分原因不光是學(xué)校的“硬件”問(wèn)題，而內(nèi)部教學(xué)機(jī)制也“難逃其咎”?！?】《工人日?qǐng)?bào)》，2003年1月29日【9】麥可思—中國(guó)2008屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)求職與工作能力調(diào)查。就業(yè)觀就是多種因素相互作用、相互影響而形成 的有機(jī)整體，它們共同對(duì)大學(xué)生的就業(yè)行為產(chǎn)生積極或消極的影響。(2)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷提高。在當(dāng)前形勢(shì)下，更多大學(xué)生在就業(yè)時(shí)把個(gè)人利益與社會(huì)利益、國(guó)家利益統(tǒng)一起來(lái)；有些大學(xué)生考慮更多的是能否發(fā)揮自己的價(jià)值，自己從事的職業(yè)是否有很好的前景；還有一部分大學(xué)生在就業(yè)時(shí)沒(méi)有考慮職業(yè)地位的高低和尊卑，而更多的是考慮經(jīng)濟(jì)收入、福利待遇和生活條件等問(wèn)題。一些大學(xué)生在其他同學(xué)找到理想工作的時(shí)候產(chǎn)生盲目攀比心理，陷自己于無(wú)盡的煩惱之中。 ②他們對(duì)職業(yè)的選擇，往往不是依靠自身的思考和決斷，而是過(guò)分看重父母、老師和學(xué)長(zhǎng)的意見(jiàn)；很多同學(xué)把希望寄托于家長(zhǎng)的社會(huì)背景，夢(mèng)想通過(guò)親戚朋友的關(guān)系，找一份好工作。甚至個(gè)別大學(xué)生存在排外思想，欠缺適應(yīng)能力。(3)就業(yè)期望值居高不下當(dāng)前不少大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中往往不能擺正自己的位置，不能客觀正確地認(rèn) 識(shí)自己，常常不考慮社會(huì)需要與個(gè)人實(shí)際情況，盲目追求超越個(gè)人能力的職業(yè)?！痹谖覈?guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，大學(xué)畢業(yè)生供給大于需求的矛盾同益突出，結(jié)構(gòu)性失業(yè)現(xiàn)象同益加劇，勞動(dòng)力的整體素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不適應(yīng)的矛盾同益增多。就業(yè)價(jià)值取向的功利化使大學(xué)生難以履行對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，會(huì)導(dǎo)致大 學(xué)生偏離J下確的政治方向，最終失去教育的意義。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，區(qū)域發(fā)展不平衡和貧富不均也會(huì)影響大學(xué)生正確就業(yè)觀的形成。媒體輿論宣揚(yáng)的價(jià)值觀 對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成具有非常重要的影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的報(bào)道立場(chǎng) 深刻影響大學(xué)生的價(jià)值取向。而在當(dāng)前高等教育大眾化階段，高等教育已經(jīng)從培養(yǎng)滿足國(guó)家需要的少數(shù)精 英轉(zhuǎn)化為滿足更廣泛的社會(huì)需求和個(gè)人要求的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民?！雹僭诓煌木蜆I(yè)價(jià)值取向影響下，大學(xué)生會(huì)對(duì)不同的職業(yè)產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)和選擇，從而形成不同的就業(yè)觀。最后，學(xué)生個(gè)性特征、價(jià)值取向也對(duì)其就業(yè)觀的形成產(chǎn)生影響。高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷580份，實(shí)際547份，%。二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。(2)在就業(yè)過(guò)程中，有44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素。另外方面學(xué)校教育滯后，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信。在調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(%)。法律導(dǎo)航，普及法律知識(shí)，加強(qiáng)法治意識(shí)、引導(dǎo)誠(chéng)信意識(shí)。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題的形式，分為多選和單選。調(diào)查表明，%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。農(nóng)村廢棄物資源化開(kāi)發(fā)利用技術(shù):圍繞我國(guó)規(guī)模化養(yǎng)殖的難點(diǎn),將養(yǎng)殖場(chǎng),沼氣工程與無(wú)公害農(nóng)業(yè)作為一個(gè)整體,實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào),循環(huán)和再生,是農(nóng)村廢棄物資源化處理的必由之路.作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重的問(wèn)題后，決定親自進(jìn)入這一市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。職場(chǎng)中的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)不是遇到的，而是爭(zhēng)取到的。最后建立健康的社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境。而認(rèn)為“應(yīng)該專業(yè)對(duì)口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)”的人只有少數(shù)。正在大學(xué)生消費(fèi)領(lǐng)域中，我們發(fā)現(xiàn)或多或少存在著一些問(wèn)題，如攀比消費(fèi)、奢侈消費(fèi)、炫富消費(fèi)等。其實(shí)我認(rèn)為很多中國(guó)本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展?jié)摿?，不一定要局限于所謂的外企，給別的國(guó)家的人打工，這樣才更有利于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這種消極的教養(yǎng)方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對(duì)等不健康的品質(zhì)。有一些高薪崗位雖然對(duì)學(xué)歷要求不高，但一般都要求應(yīng)聘者具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。這恰恰給畢業(yè)生就業(yè)增加了難度?！皬哪撤N意義上講，這也許可以看作是傳統(tǒng)教育在崗位需求面前暴露出的一個(gè)‘瓶頸’。好的方法就如一把好“利器”，能夠在工作學(xué)習(xí)中游刃有余。畢竟，高等院校是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是一個(gè)人的基本能力。同時(shí)，俱樂(lè)部還會(huì)召開(kāi)企業(yè)供需見(jiàn)面會(huì)，為學(xué)員擇業(yè)、就業(yè)提供可靠保障。有效把握市場(chǎng)和最終客戶的需求，也許才是讓學(xué)生、高校、企業(yè)、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)都滿意的一個(gè)好辦法。20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來(lái)，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會(huì)多，并且接受新信息快，因而具有較強(qiáng)的吸引力。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。%認(rèn)真考慮過(guò)，%的調(diào)查者“偶爾會(huì)想想”這類人可能還沒(méi)體會(huì)到就業(yè)的艱辛，%的調(diào)查者很少再考慮，%的調(diào)查者想“到時(shí)候再考慮”。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導(dǎo)。結(jié)尾：這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識(shí)面。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息，誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì)，誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國(guó)，為人民奉獻(xiàn)知識(shí)和才華。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，既是一項(xiàng)民生問(wèn)題，又是一項(xiàng)關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略問(wèn)題。（二）調(diào)查方法。二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析（一）畢業(yè)后的選擇。這表明學(xué)生能開(kāi)拓多種渠道求職，另網(wǎng)上求職的方式也開(kāi)始為學(xué)生所接受。在專業(yè)與工作性質(zhì)的問(wèn)題上，66%的大學(xué)生愿意選擇一份與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性但不一定對(duì)口的工作，有13%的大學(xué)生一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作，另外還有14%的大學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇工作，有7%的同學(xué)也愿意選擇工作性質(zhì)與專業(yè)無(wú)關(guān)的工作。在選擇工作時(shí)大學(xué)生考慮最多的兩個(gè)因素是經(jīng)濟(jì)收入與個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，它們分別占到37%和32%的比